梁启超的家庭教育对当代家庭教育的启示

梁启超是中国近代著名的政治家、思想家、社会活动家,亦是教育家,他的家庭教育是非常成功的。他教育儿女,注重情感,营造良好的家庭氛围;根据儿女的个性和兴趣爱好,因材施教;对儿女进行挫折教育,磨炼意志;以自己的经历,言传身教。其独特的家庭教育,使得儿女们个个成才,成为各行各业的栋梁之才,其成功之道值得后人借鉴和学习。     

家庭教育

教育的场所不限于学校。家庭教育、学校教育、社会教育成为一体,才能达到造就人材的目的。家庭教育应当担负的任务大体可以分为教授伦理之纲和学会生活行动基本准则这两项。所谓论理之纲也并不是深奥难懂的,它     

家庭教育

家庭教育﹃小尾巴﹄变成小帮手文／符振彦我的女儿阿美,今年四岁半。或许是女孩的天性,她特别爱玩过家家,平时常拉着我一起玩。说实在的,下班回到家,就要忙家务,难得再有时间陪她玩了。她呢,也就成了我的“小尾巴”。我进厨房她跟着,我干什么她就要干什么,一会儿...     

家庭教育

请给孩子恰当的鼓励一天下午,杨逸森的妈妈来接孩子。逸森高兴地跑去拉妈妈的手去看评比栏,很自豪地告诉妈妈,今天我得了一个小红点。可他妈妈看了看说：“今天得了一个小红点就这么高兴,你看看别的小朋友有这么多红点点,你才这几颗。”杨逸森听妈妈这么一说,脸马上拉长了,眼睛也往地上看了。我听见这话,马上走过去说：“今天逸森真的有进步,上课积极举手发言,开动脑筋,应该表扬。”杨逸森听了我的话,马上露出笑容。他妈妈也意识到不该挫伤孩子的自尊心,连忙说：“老师的话听见了吗？还要努力,争取得更多的小红点。”这下杨逸…     

家庭教育的魅力

我们班的景雷,祖孙三代生活在一起,平时由奶奶接送,慈祥的奶奶总是笑眯眯的,和善地同孙子边说边走,和善地与老师交流孩子的情况,在与景雷奶奶的谈话中,我深深地被他们一家和谐的家庭气氛所感染,尊老爱幼,互敬互爱,温馨幸福……     

颜之推家庭教育思想对当代家庭教育的启示

颜之推是南北朝隋唐时代著名的文学家、思想家、教育家,他的教育思想都体现在《颜氏家训》这一著作中,他主张:家长对子女应该尽早施教;父母对待儿女应该严而有慈;人一生必须勤奋学习以求上进;重视环境教育的作用等。这些家庭教育思想对我们当今的家庭教育仍然具有特别的重要的意义。     

家庭教育的策略

“家庭是世界上最重要、最持久的教育场所,父母具有爱护孩子的天性与职责。”然而如何教育、如何爱护却大有文章。大有讲究。父母在教育孩子的问题上,首先要做到思想统一,步调一致。每个孩子都是父母的“心头肉”,无论是父亲还是母亲都是很疼爱孩子的,但疼爱的方式可能有所不同。一般来说“父爱如山”．“母爱如水”。父亲往往是深沉严格,母亲往往是温柔细腻。无论父母心里有多疼爱孩子,都不要不加考虑的,     

家庭教育的目标

在家庭教育中,父母的教育方式总是与一定的教育目标相联系.首先要有明确合理的教育目标,然后才会有良好的教育方法.英国哲学家罗素说:"我们必须对我们所欲培养的人才类型持有某种观念,然后才能对我们认为最优良的教育持有明确意见."     

家庭教育的方法

一、树立榜样榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质,都是子女学习、模仿的对象。家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。二、环境熏陶家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所,家长要组织好生活,处理好成员之间的关系,坚持     

杨松轩的家庭教育

杨松轩是我国清末民初现代教育的先驱者,他在家庭教育方面亦为我们留下宝贵的思想财富。他提出:子女至少应读书10年以上;家庭教育应与时俱进,锐意革新。家教应以品德教育为主要内容,以行实教育为主要方法。     

不容忽视的家庭教育

本文探讨了家庭教育在教育环节中的重要性以及家庭教育的双重性,并以实际事例思考了家庭教育的现实问题.[关健词]家庭教育;学校教育;社会教育     

家庭教育的误区

随着社会的发展,人们生活水平的提高,以及独生子女的增多,我们对孩子的教育越来越重视。的确,一个孩子从孕育出生到长大成人,时时离不开来自家庭、学校和社会的教育。有人说,国家现代化的基础是人才,人才的基础在教育,而教育的基础在家庭。由此可见,家庭教育的重性。父母是孩子的第一任老师,也是陪伴孩子时间最长的老师。但是我们有些家长作为家庭教育的主体,却在某些方面存在着误区,现总结如下：     

家庭教育的误区

误区一:无原则的爱--溺爱 从字面上看,溺爱的"溺"字兼有过分和淹没的意思,过分地疼爱孩子等于淹没他们.古人云:"虽日爱之,其实害之;虽日爱之,其实仇之."这是对"溺爱"一词最好的解释.韩非子有句话:人之性情莫先于父母.皆因爱而未必治也.这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的,但是只有爱,不见得就能教育出好孩子来.     

家庭教育的个案研究

家庭教育在近些年越来越多的受到人们的关注,家庭教育并不像学校教育那样有固定的模式,它是一种潜移默化的教育.我国古谚有:"染于苍则苍,染于黄则黄。"虽然这句话有片面性,但从某种角度上说明家长的言行和教育对孩子起了举足轻重的作用,好的家庭教育是孩子成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充,从根本上说家庭教育就是"教子做人"。     

令人吃惊的家庭教育

■夫妻俩每人一辆汽车,却让孩子们换乘车上学。■每天中午俩孩子1点多钟到家,还要自己准备简单的午餐。■在周末,他们还会和爸爸妈妈一起,在院子里为已经露头的小草浇水,并把冬天残留在院子角落里的杂物、杂草清理干净。     

赵小兰的家庭教育

在我念研究所的最后一年,日文课班上突然出现了一位五十岁左右的太太。当她正襟危坐,挤在一群二三十岁年轻人之间,跟着教授朗读的时候,实在很有意思。起初我以为她只是排遣时间的旁听生,后来看她也紧张兮兮地应付考试,才确定是正式的研究生。她从不缺席,笔记又写得好,所以溜课的人都找她帮忙。     

犹太人的家庭教育

犹太人的家庭教育被誉为世界上最成功的教育。人们熟知的爱因斯坦、奥本海默、弗洛姆都是犹太人,他们都从犹太家庭幸福完整的教育生活中受益匪浅。爱因斯坦的成就,就与他在童年时代受到良好教育有关。这得益于他母亲的音乐熏陶,得益于叔父的数学启蒙,得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍对他加以鼓励的情感教育。     

家庭教育的重要性

家庭教育作为三大教育合力之一,是不能回避的一个重要角色。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁,对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。小学生所走的每一步对他们以后的人生发展都有着至关重要的作用。     

犹太人的家庭教育

1992年,我辗转回到以色列,13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿暂时留在中国。我的父亲是犹太人,二战时逃亡到上海,并在那里生下了我。母亲在我很小的时候就抛弃了我们,12岁那年父亲去世,我就成了孤儿。长大后,我在上海铜厂做工。结婚生下3个孩子