浅谈高中体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是学生能够自觉锻炼身体和完成任务的能力,是学生能在锻炼中自己处理问题的一种能力。在现今,健康越来越受到人们的关注,所以体育也受到了社会的重视。我们应该从小就有自觉锻炼身体的意识,培养健身的技能,提高健身能力。当然,随着新课程改革的实施,教师也越来越重视健身教学和培养学生的自学能力,这对学生自我锻炼能力的培养有着重要的作用。     

对我校学生体育现状的调查分析

本文通过对我校大学生体育现状的调查分析，提出了体育教学改革的一些设想和建议，对促进我校学生自觉、积极的参与体育活动，培养学生自我体育与终生体育能力有积极的促进作用．     

浅探学生自我锻炼能力的培养

目前，学生自我锻炼能力普遍较差，要解决这一问题，必须培养学生正确的体育燃烧观，增强学生自我锻炼的意识，培养学生的自我调节能力和自我检查能力。     

大学体育教学应重视学生自我锻炼能力的培养

大学体育教学应重视学生自我锻炼能力的培养于贵和现代国内外许多教育家，都非常重视在各学科中，培养和发展学生的能力。特别是在体育教学中培养学生自我锻炼能力，对完成学校体育目标，有重要意义。随着终身教育观点的发展，提出了终身体育指导思想，这是当代体育教学指...     

高职教学中如何培养学生终身体育意识

提出应根据高职学生特点及教学内容，培养学生对体育的兴趣，增强其自我锻炼能力，进而培养其终身体育意识。     

高中生体育自我锻炼能力的现状与培养策略

文章先论述了高中生体育自我锻炼能力提升的作用,然后分析了高中生缺乏体育自我锻炼能力的原因,最后提出了高中生体育自我锻炼能力的培养策略,包括强化重要性教育,明确学生锻炼的目的;运用多样教学手段,培养学生体育自主锻炼能力;坚持以学生为主体开展体育教学。     

高职体育与终身体育意识的形成和培养

高职体育要以终身体育为指导思想，在体育教学中要以终身健身为主要内容，不仅要增强学生在校期间的体质，而且要注重培养学生锻炼身体的习惯和能力。树立终身体育的健身意识．     

浅议高校学生体育意识的培养

高校体育是学校体育教育的最后阶段，也是终身体育教育的一部分。其宗旨是：更进一步地促使学生在校期间能掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，达到增强学生体质的最终目的。高校体育教育还有一个重要任务，就是要进一步培养学生的终身体育意识和终身体育锻炼能力，养成锻炼习惯，即为终身体育教育服务。     

谈体育教学中学生自我保护意识的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”在体育教学中，培养学生良好的自我保护意识．对提高体育教学效率，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康发展有着重要的意义。因此，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生的自我保护意识。     

关于高校体育健身内容教学体系构建的分析

从系统的观点出发，对教学的内容，形式与功能三者之间的联系作阐述，分析高校体育健身内容教学体系构建应遵循内容－形式－功能的模式。教师要突破传统，立足现实、积极探索、创建一套既适合学生年龄的生理、心理特征又能促进学生自身锻炼、自我评价、自我发展的内容体系。     

加强英语学法指导 培养学生自学能力

本文阐述了在英语教学中，教师发何加强学生英语学习方法的指导，从而培养学生自学英语的能力。     

语文教学与人格健康

素质教育的核心是培养学生健康人格。语教学对此的作用分为直接作用和间接作用，怎样培养：1．利用教学内容；2．正确处理二关系；3．培养学生的自我塑能力。     

“克己”重释

“克己复礼为仁”之“克己”,现通释为“抑制自己”,是训始于马融 ,源于道家。孔子“克己”的本义为“己能”,“克己复礼”即“己能复礼”,其“克己”是一个弘扬自我的观念。“克己”之义由“己能”向“约己”的转变是儒学史上对孔子思想的最大转换。     

试论“学导式”教学法在体操教学中的应用

根据体操教学的发展,结合体育专业的生理和心理特点;本文采用创新方法对体操课进行教学改革,实验对比表明,对于新授课采用“导”在前的学导式教学,复习课直接采用学导式教学方法,符合体育教学发展规律,在负荷量、教学手段、身体和心理调控方面更能针对体育专业的学生进行教学,能取得优于普通教法的教学成果。     

李二曲的人身修养论

李二曲十分重视人的自身修养 ,他将有崇高德行、丰富知识又能济世利民的圣贤君子作为人生目标 ,强调修养必须从自身、内心下功夫 ,自体自认 ,正己正物 ;在修养方法上应涵养用敬、澄心返观、自我检点 ,“心常惺惺”。摒弃其时代的局限性 ,个中不乏理、精当之论 ,于今仍有其思想价值     

高校武术教学中运用目标设置的研究

高校武术教学中,教师常遇到学生学习武术难以持之以恒的情况,究其原因是没有一个好的学习方法。如何改变学生学习时由被动的“要我学”变为主动的“我要学”呢?本文采用实验对比、问卷调查、数据分析等方法,证明目标设置教学能够给学生树立目标,帮助学生建立良好的心理环境,端正学习态度及锻炼身体的目的;同时促进师生间的交流,培养学生的学习武术的兴趣及自学能力,从而为学生的终身体育奠定基础。     

浅谈高校中青年女教师面临的心理压力与心理调适

在改革开放的今天 ,高校中青年女教师面临着巨大的工作与生活压力。重视与分析她们当前所面临的心理压力 ,化解这些压力 ,对于高校中青年女教师工作与生活水平的提高有着十分重要的意义。     

幼儿各阶段绘画能力的培养与研究

幼儿学习绘画的出发点,应建立在有利于其身心健康发展的基础上,以培养幼儿的观察力、想象力、对美的感受力和表现美的能力,让幼儿发挥想象力,学会运用笔及色彩表现自己的情感世界。     

试论教学中学生实验能力的培养

物理实验是物理学的基础，在物理学中，物理实验具有明显　的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是，理论联系实际的科学作风，对训练学生　的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。     

教师职业倦怠及其自我调节

教师职业倦息是一种与职业有关的综合症状，它对于教师工作、教师生理和心理健康都会造成不良影响。教师职业倦怠的出现具有多种原因，除了社会和学校组织要采取一定的措施外，教师个人必须正确看待职业倦怠现象，进行自我调节。