谈英语教学中创造性思维的培养

英语作为一门基础学科,听说读写的要求含有大量的创造性思维的因素。教师如能善于挖掘,运用灵活多样的教学方法,系统训练,不仅可以培养学生运用语言进行交际的能力,而且还可以激发学生的求异思维和创新能力。一、课堂要充满浓厚的民主气氛,努力营造创造性思维的环境课堂上教师应尊重学生的个性,采用能激发学生创造渴望的教学艺术,如运用富有感染力和幽默的语言,和蔼可亲的教态创造出民主平等、轻松愉悦的学习气氛,消除学生的紧张状态,使学生能大胆自由地表达思想,积极地参与到教学中来。对回答问题超越课本、标新立异、有独立见解的学生应持…     

浅议计算机教学中幽默艺术的培养

新时期职业教育计算机教学如何使学生获得一种愉悦和成功的情感体验,达到他们"乐学、会学"的教学目的,已成为职业教育中计算机教学的重要课题。幽默能够给学生带来轻松与欢笑,如果能够有效地将幽默艺术运用于课堂教学中,使学生在宽松愉悦的气氛中感受计算机、学习计算机,将会有效地激发学生学习计算机的兴趣,使他们在课堂教学中愉快地学习计算机。要达到这一目的,要对职业教育中计算机教学幽默艺术不断进行探讨与研究。     

创造性思维是创新教育的核心

创造性思维是 创新教育的核心 1.创造性思维必须有宽松、进取的学习研究型气氛。为此,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的教学心理气氛和情境,使学生思想处于高度活跃并充满向往的状态,引导学生(员)自觉主动地发现新问题,挖掘新问题,挑战新问题。     

培养学生创造性思维能力的几点思考

学者佩克利斯曾断言 :“人类在发展进程中 ,目前受到的限制完全不在天资不足 ,而在于不能尽早地为天资创造最佳条件。”如何培养学生的创造性呢 ?笔者有如下几点设想。一、努力营造激发学生创造意识及动机的环境首先要创设民主教学气氛。学生创造性思维的产生有赖于他们的心理自由。因此 ,创造性教学必须创设一种民主、宽松、使学生无忧无虑的课堂气氛 ,使每个学生都有心理上的安全感 ,在没有精神压力下开展认知活动。只有在这种气氛中 ,学生的创新意识和创新思维才能形成和发展。此外 ,民主、平等、亲密、和谐的师生关系是顺利进行创造性教…     

谈课堂教学中创造性思维的培养

一、创设轻松活泼的教学气氛,营造创新思维环境氛围轻松活泼的教学气氛会使学生得到一种愉快的、成功的体验,能使其保持一种积极向上的学习心态。在这样的氛围中,学生才会具有探求创新的心理愿望,学生的思维才会插上想像的翅膀去翱翔,去探索,去开拓.去发挥他们创新的潜能。要创没轻松活泼的教学气氛,教师首先要尊重学生,关心、理解学生。平时和学生打成一片,营造平等、和谐、融洽的师生关系。其次,教师要有严谨的学风和渊博的知识,学生才会敬佩甚至崇拜任课老师.才会喜欢他所教的那门课,乐意接受他所讲授的知识,从而产生积极的学习心态,有利于思维的创新。二、激发兴趣,培养学生的创新思维意识兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获     

实施愉快教学,提高小学音乐教学质量

在音乐教学中,教师要积极、努力创设愉悦的学习情境,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的学习兴趣,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,以达到提高教学质量的目的。     

提高音乐教学质量的新探索

在音乐教学中,教师要积极、努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,从而达到提高教学质量的目的。     

小学音乐愉快教学初探

音乐教学中,教师要积极、努力创设愉悦的学习情境,尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,达到提高教学质量的目的。     

课堂教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维,就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手,使职高生在未来的工作中成为一个成功者。     

快乐教学法在中学生体育课中的作用

快乐教学法就是教师在教学过程中,把快乐有趣的气氛融入课堂教学,创造快乐的情境气氛,让学生在轻松愉悦中学习知识、进行思维和理解知识的一种教学方法。文章采用问卷调查法和数理统计法使学生能在愉快的氛围中,让学生消除紧张的心理同时在轻松的氛围中学习,这样才能更好地掌握体育知识,达到快乐教学的目的。快乐教学要代替传统的那种枯燥、单板的教学模式,苦学、乐学、快学,这是时代发展的必然结果。     

快乐教学法在中学生体育课中的作用

快乐教学法就是教师在教学过程中,把快乐有趣的气氛融入课堂教学,创造快乐的情境气氛,让学生在轻松愉悦中学习知识、进行思维和理解知识的一种教学方法。文章采用问卷调查法和数理统计法使学生能在愉快的氛围中,让学生消除紧张的心理同时在轻松的氛围中学习,这样才能更好地掌握体育知识,达到快乐教学的目的。快乐教学要代替传统的那种枯燥、单板的教学模式,苦学、乐学、快学,这是时代发展的必然结果。     

注重课堂教学 激活学生思维

课堂教学实质是学生思维活动的教学,而学生思维过程是数学教学的本质。因此,在课堂教学中,要优化课堂教学,恰当处理教材内容,激发他们学习数学热情,启发学生积极思维,引导同学们积极主动参与教学过程,并在学习活动中,使他们体验愉悦,体验成功,从而让他们树立学习信心,思维活跃,持之以恒,直到成功。因而对数学教师而言,要激活学生思维,首先应注重课堂教学,培养并激发学生学习兴趣。那么怎样激活学生思维呢?本文中笔者谈一下个人看法。     

浅谈数学创造性思维的培养

作为新时代的数学老师,我们有责任给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。激发学生的学习动力,促进学生创造性思维的发展。在十几年的教学实践中,对数学教学中的创造性思维的培养,笔者有以下几点体会:一、创设问题情境,促进创造性思维的发挥问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的需要,引发学生的创造性思维,因此,教师在教学活动中应有意识地创设问题情境,激发学生探索事物的愿望,引导他们体验解决问题的愉悦和成功的快乐,促进创造性思维的发挥。例如:在讲圆的周长计算时,提出这样一个问题:将地球赤道看作一个圆,沿地球赤道箍一…     

浅谈小学数学教学中如何让学生体验学习活动的乐趣

在小学数学教学中,要想让学生体验到学习的乐趣,只有加强教学灵活性,让学生产生好学之乐,通过动手或组织游戏激发他们的学习热情,在轻松愉悦的气氛中体验学习的乐趣。     

培养学生创造思维的途径

创造力的培养是职业教育目标的核心。要培养学生的创造力，首先要激活学生的创造性思维，使他们能创造性地学。在整个生物学教学过程中，教师应更新观念，进行教学，内容、教学技术创新，教师应注意激发学生的求知欲，保持他们的好奇心，使他们养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学习品质。根据笔者多年的教学实践和探索，对生物学教学中培养学生创造性思维的途径做一探讨。     

切实提高小学生的识字能力

<正>众所周知,小学生的思考方式以形象思维为主,而其打开课本通常看到的是大量的、抽象的、需要识记的文字,这就决定了识字教学既是小学语文教学的重点,也是难点。为使学生在轻松愉悦的气氛中主动识字,教师应有意识地激发他们的识字兴趣,切实培养其识字能力。一、利用游戏激发识字兴趣兴趣是调动学生积极思维、探索知识的内在动力。有了兴趣,学习就不再是一种负担,而是一种享受。小学生容易受情绪因素的影响,因此要顺应学生的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,使学生有兴趣投入到学习中。游戏是儿童喜闻乐见的形式,教师在教学中可以利     

培养学生创造性思维能力的尝试

要把创造教育真正落到实处，必须以课堂教学为主阵地，必须把创造性教育融注在日常教学中。一、激发兴趣，诱发思维创造教育的先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创造的前提是兴趣。兴趣是调动学生积极性、增强主动性、启迪智慧的动力。要激发兴趣，就要创设求知的情境，使知识对学生产生吸引力；要激发兴趣，就要想方设法把枯燥抽象的知识变为愉悦性的内容，使学生产生强烈的求知欲，从而提高学生的学习能力，激发学生思维的创造性。1. 直观感知，诱发思维。直观是教学中常用的教学手段，它可以…     

在音乐课中培养学生的创新能力

营造宽松愉悦的氛围是开启学生思维的金钥匙,通过想象可以使灵感得到创造性的发挥,因此要让学生在愉快的艺术课堂中充分发挥其创新能力,培养创新型人才. 一、创设自由、轻松、愉悦的课堂氛围 小学生特别是低年级的小学生,他们活泼好动、好奇心强、想象力丰富,教师要提高课堂的教学质量,就应该根据学生的这些心理特点,通过各种有趣的课堂活动激发他们的学习兴趣,将其领进音乐的殿堂.     

营造轻松愉悦的语文课堂气氛

在轻松愉悦的语文课堂气氛中,学生思路宽阔,思维敏捷深刻,想象力丰富活跃,记忆力增强,精力旺盛,积极主动。良好的课堂气氛能引起学生兴趣,从而使学生更好地接受知识,并在新知识的基础上分析、综合、联想、推理,进行创造性学习。轻松愉悦的语文课堂气氛有利于教师组织和管理课堂秩序。在课堂教学中,必须形成令师生都能满意、接受的课堂秩序。     

美术教学中兴趣培养之探究

托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,使学生在愉悦的气氛中学习.众所周知,学生对感兴趣的东西学起来就轻松、无负担.