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反思是学生对本身的解题或者学习能力进行重新认识的过程,是学习数学的主要动力.在学习数学时,假如没有初中解析反思,学生的学习水平就无法得到有效的提升.本文就针对"解题反思"在初中数学中的作用进行分析,随后讨论"解题反思"在数学教学中的具体运用,为初中数学教学提供一定的参考. 相似文献
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数学学科与其他学科相比,逻辑性较强,所以在开展数学教学过程中,应该注重培养学生的反思意识。但是如何培养初中数学教学中学生的反思意识,仍然需要教师不断进行探索、优化。在初中数学的教学中,教师应该运用各种教学方式引导学生积极进行反思,以不断提升其自身的反思能力,并对所学知识进行深层次的研究,进一步提升自己对所学知识的掌握能力。 相似文献
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张以灏 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
教学反思是一种思想,更是一门艺术.教学反思有利于教师教学水平的提升,进而提高教学效率.在初中数学教学中,教学反思是极为重要的一个环节,它能帮助教师提升自身教学水平的同时,促进学生的进一步发展,从而有效提高数学教学效率.因而,在初中数学教学中,教师务必注重教学反思这一环节. 相似文献
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本文从数学课堂的精心设计、科学的实施数学课堂,以及及时进行教学效果反思出发,探讨了如何构建初中数学高效课堂,以此提升初中数学教学质量. 相似文献
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戴克凤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
反思属于高级的思维活动,是初中生必须具备的一种数学思维方式,一切知识的深化与升华皆需在反思中得以生成。本文从初中数学教学着手,对如何提升学生的数学反思能力提出了笔者的一些观点,旨在促进数学课堂反思性活动的开展,并提升学生的数学反思能力。 相似文献
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《考试周刊》2019,(88):95-96
新课程数学教学的背景是核心素养,然而核心素养的第一要素则是数学抽象反思能力。数学学科抽象性比较强,一直以来数学抽象都是数学教学的焦点,因此,数学教师在教学的过程中,为了更好地提升学生的数学应用能力,需要花费足够多的时间来培养学生们的数学学习能力,引导学生能够学会正确的反思,在数学学习中合理应用反思能力,能够提升知识的实用性,同时也能帮助教师更好地完成教学任务。现阶段,在新课改的背景下,研究思考数学反思能力的培养、发掘有着重要的现实意义。本文通过分析初中数学教学中反思教学的重要意义,提出如何培养学生反思能力的措施,希望可以对提升初中数学教学的质量有所帮助。 相似文献
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“学而不思则罔”,基于反思的初中数学教学旨在“教学生学会学习”,培养学生的反思能力在初中数学的学习过程中是重要的,站在教师教的视角进行反思更是提升教学水平和教学实际效果的一剂良方. 相似文献
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丘振岳 《中国科教创新导刊》2014,(12):88-88
为更好地提高初中数学教学的效率,促进学生综合能力的提升,理论阐释与案例分析相结合,分析了反思性教学的内涵,分析了初中数学教学实施反思性教学的重要意义,重点结合学生的基础和初中教学实际,分析了在初中数学中实施反思性学习的具体策略,创设教学情境,培养学生的反思意识,进行反思性学习方法指导,引导学生反思实践,有效实现课堂教学效率的提升,实现学生全面发展。 相似文献
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<正>反思是对学习实践的再认识和再思考,可以帮助教师从自己的教育实践中反观得失,提高教学效率和质量。本文以初中数学教学反思为中心,分析探讨了初中数学教学反思的实现路径,期望通过对教学内容的反思、设计与优化,为学生创设具有创新性和合作性、实践性的学习模式,促使学生在不断汲取经验,在提高数学兴趣的基础上,发展数学思维能力。反思的目的在于课堂教学效益的提升,教师在反思、 相似文献
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陈书红 《语数外学习(初中版)》2014,(8):82-82
正在新课改的背景下,及时地进行初中数学的教学反思是极为必要的。教师通过对教学观念、过程、方法、效果等的不断反思,发现新的问题,改进教学过程,全面提升学生的数学学习能力,更好地促进初中数学的课堂教学。一、激发学生对数学学习的兴趣,为初中数学的学习打好基础新课改强调:"要灵活利用多种教学方式,丰富初中数学的课堂教学,激发学生数学学习的热情。"在传统的初中数学课堂教学中,教师更加侧重对理论知识的讲授,而忽视了对学生学习 相似文献
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正反思在初中数学教学中,尤其是初中数学解题中有着十分重要的作用。反思如果在初中数学教学中得到巧妙地应用,那么对调动初中生的学习积极性,拉动学生全面参与到课堂中,以及学生主体地位的确定,都有着很积极的作用。作为教师,在设计课堂教学的时候也应当给学生预留一部分时间和空间,让每位同学有机会对很多教学过程中的问题进行独立地反思。尤其在初中数学这一领域,反思的巧妙运用就会让学生很快地提升自己的数学能力,尤其是解题能力。在反思的帮助以及教师的合理引导下,学生很多解题中的陷阱如盲目解题、低效甚至无效的题海练 相似文献