广东省实施农民工技能提升培训计划推进农村劳动力转移就业

从2006年9月开始,全国各地在读和新招收各类技师专业学制学生,原则上实行预备技师培养考核制度,学生毕业时经理论知识和操作技能考核合格,颁发预备技师证书。预备技师证书由劳动保障部统一样式和编号,自颁发之日起有效期为5年。预备技师在相应职业岗位工作满2年后(工作业绩突出的可适当缩短),可申报技师综合评审和业绩评定,合格者按规定核发技师国家职业资格(二级)证书。这是劳动保障部为推动高技能人才培养工作,于近日出台的《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》(以下简称《意见》)里提出的一项新规定。根据…     

信息广角

职校在校生可考预备技师劳动和社会保障部近日向各地劳动保障部门发出的《关于推动高级技工学校、技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》指出,从2006年9月开始,国家将在高级技工学校和技师学院,对在读和新招收的各类技师专业学制学生,实行预备技师培养考核制度。各地职业院校在读的各类技师专业学生,经考核合格后,可获得预备技师证书。预备技师考核由各地劳动保障部门依照技师国家职业标准要求,组织毕业生进行理论知识考试和操作技能考核。对考试合格者,颁发预备技师证书。预备技师证书自颁发之日起有效期为5年,由劳动和社会保障部统…     

新疆：中央拨专款资助新疆中职学校

教育部近日在京召开新闻通气会,详细介绍了《中等职业学校专业目录（2010修订）》情况。 新《目录》在原《目录》的基础上进行了比较大的修订。一是目录结构进行了创新。原《目录》结构为＂专业类—专业名称—专门化举例—建议修业年限＂,新《目录》修订为“专业类-专业名称-专业（技能）方向-对应职业（岗位）-职业资格证书举例-基本学制-继续学习专业举例”。     

预备技师学制教育的一课题设计研究

预备技师学制教育是以技师学院为培养主体、以高级工为起点、以国家技师职业资格标准为依据、以校企合作为纽带的系统化、规模化培养新技师的一种教育模式,是将传统技师经验积累型成长过程转变为将经验积累过程系统化、结构化、规范化的培养过程。这对于规模化培养预备技师和技师无疑具有开创性意义。那么,如何通过“学校教育”培养出真正受企业欢迎的技师呢？     

芜湖技师学院:坚持特色办学 推动内涵发展

<正>一、适应市场需求,提升办学层次学院开设数控加工、模具制造、汽车维修、建筑施工、园林园艺、电工电子等数十个专业,重点培养企业急需紧缺的高级工和预备技师;建立中技班、高技班、预备技师班、企业在职班"四位一体"的办学体系,适应企业对技能人才多样化需求;对中技在校生做出完整的五年制规划,在他们完成中技学习后,立即转入高级技工或预备技师班学习。     

基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

一、明确技师学院人才培养方向,突出以职业能力培养为核心1、准确把握技师学院人才培养方向。技师学院培养目标主要有两类:一是培养预备技师。主要招收已取得高级职业资格证书的职业院校毕业     

高级技工学校培养预备技师的措施和方法探索

高级技工学校培养预备技师是一个新的课题.文章分析了高级技工学校培养预备技师的必要性和可能性,从培养目标、培养方式、教学体系、质量保障体系等方面,论述了高级技工学校培养预备技师的措施和方法.     

职业院校培养预备技师的方法与途径

一、职业院校培养预备技师的现状及可行性1、天时、地利、人和决定院校培养预备技师将大有作为。技能人才靠岗位自然成长,不能适应社会经济高速发展对高技能人才的需求。技工院校如何创出一条既可成批培养又能保证人才质量的新路,这是职业教育界共同关心的事情。根据《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的要求,加强高技能人才队伍建设,一定要充分发挥职业院校教育和培养的基础作用,特别是高级技工学校、技师学院。近年来国家不断出台政策扶持技工教育和加大对技工教育的投入,这都说明高技能人才培养的决战时期已到。我们必须顺应时代的要求,创新思维,迎接挑战,勇敢承担时代赋予我们的责任,这是天时。     

探索高级技工学校培养预备技师的措施和方法

高级技工学校培养预备技师是一个新的课题，文章分析了高级技工学校培养预备技师的必要性和可能性，从培养目标、培养方式、教学体系、质量保障体系等方面论述了高级技工学校培养预备技师的措施和方法。     

劳动和社会保障部下发《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》

为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发（关于进一步加强高技能人才工作的意见）的通知》（中办发[2006]15号）精神，劳动和社会保障部近日下发《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》，对高级技工学校和技师学院加快高技能人才培养有关事项提出了相关意见，摘录如下：     

江苏省开展技工学校教授级高级讲师评聘工作

为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发（关于进一步加强高技能人才工作的意见）的通知》（中办发[2006]15号）和《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》（劳社部发[2006]31号,以下简称31号文）要求,日前,劳动保障部出台《关于规范技师学院管理有关工作的通知》（劳社厅发[2006]30号,以下简称《通知》）,进一步规范技师学院的管理。     

云南省劳动保障厅出台技师任职资格社会化考评暂行办法

本刊讯云南省自１９８８年全面开展技师评聘工作以来，已累计评审出１９５２９名技师，其中高级技师６７名。为进一步促进高级技术技能人才的成长，根据《云南省职业技能鉴定管理条例》，在总结技师“评改鉴”试点经验的基础上，云南省劳动和社会保障厅制定了《云南省技师任职资格社会化考评暂行办法》（以下简称《暂行办法》，云劳社犤２００２犦１５４号）。现摘录如下：一、技师鉴定办法１、各工种、职业（以下简称工种）技师、高级技师（以下统称技师）资格的认定，必须以国家职业标准为依据，按照国家职业资格证书制定的有关要求，实施…     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 北方机电工业学校

正北方机电工业学校暨河北省机电工程技师学院、张家口高级技工学校,创建于1953年,是一所融中专、中技、高技、预备技师等学历教育、短期培训、职业资格鉴定为一体的国家重点中等职业学校和国家重点技工学校。学校建筑面积10万平方米,     

让高技能人才在摇篮中健康成长——记首钢技师学院首届焊接预备技师班

通过多年认真研究"技师培养模式",积极探索技工教育提高培养层次的实现形式,技师学院逐步成为多领域、多层次培养高技能人才的主阵地。在这一背景之下,首钢技师学院首届焊接专业"预备技师"班取得了丰硕的成果。     

青岛技师学院：在改革创新中凝练办学特色

青岛技师学院（青岛市高级技工学校）是一所以培养高级工、技师为主的国家级高级技工学校。在长期的办学实践中,学校坚持“面向市场、高端带动、突出特色、内涵发展”的办学理念和“贴近产业办专业,面向市场育人才”的办学思路,不断扩大办学规模、优化专业结构、改革办学模式、     

基于CDIO模式下技师学院数控预备技师培养方式研究与探讨

数控加工专业预备技师层次的培养模式如果以来企业自主培养或是按照常规的教学模式进行教学,培养的学生群体能力素质将滞后于数控技术的发展,也不能满足企业对数控技能人才的需求.所以,走学院式技师培养之路是解决数控技师人才短缺的一条重要途径.     

完善培养体系 创新选拔机制—全面抓好高技能人才队伍建设

一、以推行职业资格证书制度为契机,努力完善政策服务体系按照中共中央、国务院关于“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度”的要求,我们在全省推行了职业资格证书制度、劳动预备制度和就业准入制度,努力构建从初级工、中级工、高级工,到技师、高级技师的职业资格体系。为此,我们从实际情况出发,研究草拟了《云南省职业技能鉴定管理条例》,报经省人大常委会审议通过后从2003年1月1日起实施。我们还研究制定了《云南省技师任职资格社会化考评暂行办法》、《职业培训机构管理办法》等具体操作办法和《云南省三年十万高技能人才培养计…     

福建省安溪茶业学校

福建省安溪茶业学校是融学历教育、短期培训与职业资格鉴定等为一体的省级重点职校,是全国乌龙茶（铁观音）人才培养基地,福建省涉茶高技能人才培训考核、茶产业技工培养、铁观音茶文化传播与旅游、劳动预备制培训与劳动力转移培训、退伍     

我国技能人才培养体系之变——《关于进一步加强高技能人才工作的意见》解读

日前,中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》。根据这一《意见》,中央将采取9大措施培养高技能人才。这9条具体政策措施主要包括高技能人才的技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、社会保障、财政投入。劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌认为“:这些政策含金量很高,具有很强的针对性和操作性。”张斌举例说,在资金保障方面明确的7条渠道,涵盖了目前所能争取到的全部资金来源渠道,而且可以直接操作。在实训基地建设上,进一步明确了有条件的城市可多方筹集资金,建立布局合理、技能含量高、面向社会提供技能培训和技能鉴定服务的公共实训基地。此外,还提出了开展预备技师考核试点,取得预备技师资格的毕业生,在相应职业岗位工作满两年后,可申报参加技师考评。根据《意见》表述,到“十一五”末,我国高级技工(职业资格三级)水平以上的高技能人才,将占技能劳动者总数的25%以上,其中,技师、高级技师达到5%以上,并带动中、初级技能劳动者队伍的梯次发展。到2020年,力争使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平,形成与经济社会和谐发展的格局。这意味着我国的人才观念、人才培...     

高职院校预备技师培养探讨

当前经济高速发展,对高技能人才尤其是技师人才的迫切需求已引起政府及社会各界的广泛关注。本文结合我校特色专业,从岗位目标、教学模式、校企合作等方面对高职在校生实行钳工预备技师培养模式进行了探讨。