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初中植物第九章“植物的主要类群”中讲了几类植物：藻类植物、苔薛植物、藤类植物和种子植物。记忆它们的特征是学生较头痛的问题，但它们是按由低等到高等向前发展的，我们在教学时可以把它们串起来，以便于学生记忆。1．藻类植物无根、茎、叶的分化；苔薛植物有了拟茎、拟叶的分化；截类植物和种子植物则有了根、茎、叶的分化。从这方面看，植物是由低等向高等发展的。2．藻类植物、苔燕植物均无输导组织，而藤类植物有了输导组织，种子植物的输导组织更为发达。3．藻类植物、答薛植物、新类植物统称为抱子植物，受精过程必须依靠水，大… 相似文献
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《叶的形态》一节是人教版初中生物第一册(上)的内容。本节知识可使学生了解生物的多样性、生物的适应性。同时，认识叶的形态是学生理解光合作用和蒸腾作用的基础，也是今后学习植物分类的基础。 相似文献
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五、“叶”一章的教学法在“叶”这一章內,与其他各章一样,要使学生确信有机体与生活条件的統一。本章的目的是使学生了解叶的外部形态內部構造,叶的生理机能,(光合作用,呼吸作用,蒸腾作用)及其在植物生活中的意义。該章共分六节:叶的形态和叶序,叶的構造,植物的光合作用,植物的呼吸作用,植物的蒸腾作用,綠色植物对自然界和人类的意义。叶的形态和構造——教师应以实物区別有柄叶与无柄叶,平行脉和網狀脉,單叶和复叶,对生叶,互生叶和輪生叶,叶片的各种形狀,叶序等等。不要求学生死記各种名称。教师应强調指出各种植物的形态、大小、叶柄長度以及叶序排列都有一定的适应形式,以保証叶片与叶片之間不会互相遮蔭。这种适应是生物体在一定的 相似文献
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“植物根的作用”、“叶的蒸腾作用”、“叶的光合作用”、“茎的作用”等内容，对农村小学来说，有一些优势，学生常见，了解得较多，便于提供丰富的观察、探究的材料。能紧密联系生活，利于让学生学有所获、学有所用，从而有效地培养学生对大自然探究的兴趣。 相似文献
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《制作叶的标本》(第五课)是整个自然教材中首次出现的技能训练课课型.这一课通过训练学生自己动手采集和制作植物叶的压制标本.初步培养学生制作标本的兴趣和技能,掌握制作的程序.同时还通过制作活动,让学生认识更多的当地植物,以及这些植物的叶形.其中制作叶的压制标本 相似文献
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植物立体标本的制作方法初中生物第一册内容要求学生学会用压制法制作植物的腊叶标本。用此法制作的植物标本虽能保持植物原有的形态，但往往颜色枯黄，皱缩，立体感差，不易保存。作者经多次实验，摸索出一种植物标本制作的新方法——立体法。立体法制作的原理是用硅胶使... 相似文献
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《叶的蒸腾作用》这课的教学目的之一,是要培养学生的实验能力和想象能力,而课文中提供的实验只是一盆塑料袋罩起来的植物,让学生根据塑料袋内发生的现象,进行想象植物的蒸腾作用主要是通过叶进行的,再由此推想植物叶的内部构造。这样做对小学生来说,推 相似文献
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为培养新世纪人才，农业中专应由传统的教育转向素质教育，为此本人在植物学教学中，通过指导学生进行植物腊叶标本艺术剪贴，培养学生的动手能力，使学生提高学习兴趣，提高自信心，发挥特长，全面发展，学会审美，并掌握一定的植物学学习方法，巩固理论知识。 相似文献
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吴江君 《教学月刊(小学版)》2003,(10):35-36
一、拓展观察空间多媒体技术可提供图文并茂的多种感官综合刺激，有利于学生观察兴趣的培养和提高。如：教学《写一种植物》，可让学生欣赏植物课件，仔细观察它的树干、叶、花。当电脑屏幕上出现：一阵微风吹来，一朵展开的白玉兰花瓣轻轻颤动，好似一位少女在跳舞，学生深深地陶醉在这美景中。老师告诉他们这只是学校里的一株植物，校园中还有许多呢！于是一下课，学生们便争先恐后地去校园观察植物，或进入校园网站，挑选自己喜爱的植物仔细观察，于是，一篇篇细腻、生动、有个性的作文应运而生。小学生随机观察能力不强，对客观事物和社… 相似文献
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初中《植物学》课本第49页讲到“大多数单子叶植物的叶脉是平行脉,大多数双子叶植物的叶脉的网状脉”。这里用了两个“大多数”,给教师和学生留下了探索的余地。可见还有“少数”相反的例子。那么,单子叶植物中有哪些是网状脉?双子叶植物 相似文献
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一、上好自然课,必须让学生投身到大自然中去,所以在自然课教学中要特别注意发挥农村优势,利用农村自然条件,凡是能走出去的一定让学生走出去,凡是能让学生看到的都尽量让学生实地去观察。如讲植物的根、茎、叶、花、果实、种子等类课时,就把学生带到野外,让他们去观察各种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。研究不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子在大小、形状、颜色等方面有哪些不同点,有哪些相同点, 相似文献
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张天和 《中小学实验与装备》1994,(2)
“植物标本系列一览”分合板的设制与使用郧县城关新区小学张天和（４４２５００）小学自然第一册中要求学生认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的有７课，几乎占全册内容的三分之一。在自然教学中，我们打破传统教学的“单纯传授知识”的模式，为了指导学生充分利用自... 相似文献
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施琳 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
一、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第三单元《植物的生活》的第1课,本单元是由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成,主要研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩。 相似文献
本课是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第三单元《植物的生活》的第1课,本单元是由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成,主要研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩。 相似文献
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一、理论以够用为度，突出实用性
《植物及植物生理学》是农学类专业必修的基础课之一。它研究的是植物的外部形态、内部结构、植物的类群、植物的生命活动规律及其与外界环境之间的关系的科学。该课程内容多，生理学部分尤为深奥难懂。例如，第一篇：植物的形态与结构，教学大纲侧重于植物构造方面，要求学生掌握根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的内部结构。且能够正确区分单、双子叶植物，而对形态部分要求不高。但实际应用中，形态部分更为实用，而且针对现在生源普遍是升高中无望基础较差的学生来说，对形态部分的理解和掌握要明显强于结构和生理方面，因为它直观性强。 相似文献
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新乡市习见彩叶植物种类及其应用 总被引：3，自引：0，他引：3
彩叶植物是园林植物的重要组成部分，它弥补了一般植物色彩单一的不足，极大地丰富了大地绿化和城市绿化的景观色彩。彩叶植物种类的培育、引种驯化及其在城市园林绿化中的应用受到了广大园林工作者的关注，并不断的培育新品种，大量的运用在城市绿化中。本文对新乡市彩叶植物的种类进行了归纳，并对其应用情况进行了论述。 相似文献