阅读教学中培养创造性思维的途径

著名科学家爱因斯坦说:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."想像力就是创造思维的一种.在阅渎教学中,注意进行创造性思维的训练,不但可调动学生的兴趣,培养他们的创造能力,而且能够强化教学重点,帮助突破教学难点,是发展学生智力的关键.语文教学中如何培养学生的创造性思维能力?可采取以下一些方法.     

谈学生创新思维的培养

《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时，发展他们的思维能力，激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心，我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢？     

语文课堂：放飞想像力的乐园

爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要”。所谓想像力，就是对感知到的表象进行加工改造，创造出新形象的能力。想像力在创造性的劳动中起着重要的作用，想像力状态的好坏直接影响学生智力的发展，丰富的想像力为培养学生的创新精神，创造能力奠定了良好的基础。教学实践的经验证明，想像力对于语文学习的作用尤其重要，它有助于学生加深对课文的理解，并能以丰富的想像构思能力应对作文，因此，在语文教学中培养学生的想像能力尤其重要。[第一段]     

谈学生创新思维的培养

《语文课程标准》指出“语文教学要在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维能力,激发其想像力和创造潜能。”而创新思维是创造能力的核心,我们如何在语文教学中培养学生的创新思维呢?     

初中语文教学中想像力的培养

《语文课程标准》（实验稿）明确指出：“语文教学要发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。”那么,语文教学中如何培养学生的想像力和创造潜能呢？     

作文的天空需要想像的翅膀

所谓想像是人脑对已储存的表象加工改造成新的形象的心理过程。而想像力就是在知觉材料的基础上,经过新的组合创造出新的形象的能力,它是智力系统中一个比较重要的子系统。想像不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着特殊的重要作用,就是在学生的学习过程中也是不可缺少的一种能力。爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”因此在语文教学中,有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。尤其是作文教学中,生动的描写,准确的说明,精辟的议论都离不…     

在音乐课改教学中培养学生想像力的几种方法探讨

想像力是人的知识、智慧、愿望追求的延伸与拓展，没有想像力就没有创造。在音乐教学中培养学生的想像力，让学生插上想像的翅膀，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的创造欲望，丰富学生的情感体验，拓宽学生的视野，提高学生对作品的感受，理解和表现能力。因此，音乐教学必须把培养、挖掘、拓宽学生的想像力放在重要位置。     

帮助学生展开“创新”的翅膀

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《语文新课程标准》中提出，语文课程要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”小学语文教学大纲也明确指出，明确地指出了创新的巨大意义及培养创新人才的重要性。在农村小学语文教学中如何结合学科特点，全面推进素质教育，培养学生的创新思维能力呢？这就要求我们教师要锐意改变传统的教育思想和教学方法，帮助学生展开“创新”的翅膀，让其自由自在地翱翔在知识的蓝天上……     

活化语文课堂培养想象能力

没有想象就没有创造。想像力是智慧的结晶,我们必须重视对学生想像力的培养。语文教学要在新课程的设计、教学中,把学生想像力的培养渗透在教学活动之中,从而发展学生的想像力。     

谈语文教学中学生想像力的培养

想像力在学生智力因素中极具创造性.一定程度上,一个学牛的想像力高低决定着他(她)今后的成就高低.因此加强想像力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径.而语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用.教师完全可以在语文教学中爱护和培养学生的想像力,促进学生的创新意识和创新能力的发展.     

浅谈阅读教学中学生创新思维的培养

正学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。普通高中语文课程标准要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。美国学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:"想像力是心灵的一种能力。"爱因斯坦认为:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着     

语文教学中学生想象力的培养

《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。因此,有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。那么,怎样训练培养学生的想像力呢?我认为,可以充分挖掘课文的内容     

培养学生想像力常见的几种方法

在课堂教学尤其是语文课堂教学中，想像力的培养，对开发学生智力、提高学生阅读能力，具有极其重要的作用。怎样在语文教学中培养学生的想像力呢?     

人教版二年级下册“口语交际”教学浅探

想像力是在头脑中改造原有表象而产生新形象的一种能力。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学科学新课标在能力培养方面明确提出：在指导儿童认识自然界的过程中，着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力，主要是观察能力、实验能力、逻辑推理能力、想象能力……想象能力作为一个重要方面提了出来。因此在教学中培养学生的想像力就显得尤为重要。     

想像力的诱发和训练

想像力是最为重要的创新思维能力之一。关于想像，爱因斯坦说:“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此看来，想像力乃写作思维腾飞的翅膀，是写作创造思维的核心，是人的创造力中最宝贵的品质。因此，想像力成为了新编语文教学大纲要求着重培养的学生思维能力之一。下面是激发和培养作文想像力的几点尝试。第一、想像力的诱发。1.精美的语言、新奇的语言、警策的语言、讲求修辞的语言，往往是想像力最为直接的表现，是想像力华美的衣装。因此，应要求学生多多摘抄…     

浅谈语文教学中学生创造素质的培养

在语文教学中培养学生的创造素质，要加强学法指导，培养学生的知识迁移能力，发展学生的创造想象能力、质颖解颖能力和求异思维能力。     

利用政治课培养学生的创造性思维

政治课既是德育课，又是智育课，它本身就包含着许多思维学知识。因此，政治课既具有培养学生创造性能力的条件，也具备培养学生创造性思维能力的可能。那么，政治课如何培养学生的创造性思维能力呢？第一、扩大学生的知识面，培养学生的想像力想像力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。想像是创造的基础，创造性思维能力的培养离不开想像，而想像必须以广博的知识作为基础。创造心理学的研究表明：人的思维是以已有的知识经验为中介的，知识经验越丰富，可供思维的原材料就越充足，思维能力锻炼的机会就越多…     

科学课教学应注重培养学生想象能力

想像力是在头脑中改造原有表象而产生新形象的一种能力。爱因斯坦说“:想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学科学新课标在能力培养方面明确提出:在指导儿童认识自然界的过程中,着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力,主要是观察能力、实验能力、逻辑推理能力、想象能力……想象能力作为一个重要方面提了出来。因此在教学中培养学生的想像力就显得尤为重要。如何在科学教学中培养儿童的想象能力呢?一、丰富表象,再造想象想象的水平是以一个人所拥有表象的数量和质…     

让想像在语文教学中飞扬

从心理学角度讲,想像是人们在已有表象的基础上通过头脑加工厂构造出新形象的一种思维活动。一个想像力丰富的人,他的创造力就强,能够把自己已经占有的知识重新组合,创造出种种新形象,或幻想出前所未有的形象。从这个意义上说,想像力其实就是活化知识的酶。新《语文课程标准》明确提出:“在发展语言能力的同时发展思维能力、激发想像力和创造潜能。”作为一名语文教师,如何让学生想像的翅膀在语文教学中飞扬起来呢?一、凭借语言文字启发想像语言是思维的直接体现,思维的基本形式是概念,是用词来表达的。语文教学的基础性,决定教学目的实现,…     

谈语文教学中的创造性教育

随着我国改革开放的深入发展,如何培养具有创新精神和创造能力的跨世纪人才。愈来愈成为社会所关注的一个热点。著名科学家爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。"在语文教学中,如何培养学生创造能力、对学生进行创造性教育呢?我结合自己三十多年的教学经验谈几点体会。