英语中动词及物性质的认知研究

英语中动构式中动词及物性问题一直是一个有争议的问题。实际上传统语法无法解决中动词的及物性问题。试图运用Hopper＆Thompson概括的动词及物性原型特征的标准和认知语言学中的构式语法理论揭示中动词及物性的实质。分析指出：英语的中动词属于及物动词的边缘成员,仍然具备及物动词的某些特征,但该动词的及物性的某些特征由于受到该构式的语义限制,或隐含或迁移,因而在句法形式上表现为不及物性。     

英语动词语法分类的局限性及动词的语义分类

要正确地使用动词,就要掌握各类动词的特点.这就涉及到了动词的分类问题.传统的分类都是以动词的语法意义为标准的,这种分类虽然对学习英语动词有一定的帮助,但仍有其不足之处,它难以对英语中的某些现象作出圆满的解释.因此有必要寻求新的分类以弥补语法分类的不足.对动词进行语义分类,即按动词的词汇范畴意义来进行的分类就是为了弥补语法分类不足的一点尝试.     

几类动词进行体的用法比较

正如语言学家 Recanati 所讲:“某些词语和句子类型有约定俗成的语用含义。”而英语中有一些动词正是在进行体中的运用中才产生了新的语用含义。这些动词主要有这么几类。1.瞬间动作动词常见的有 hit,knock,nod,kick,fire 等。这些动词所表示的动作一瞬即     

英语动词的主动形式被动意义浅说

英语中虚假的主动性动词具有被动能力。它们在句中以主动形式出现，却表示被动意义。在逻辑上，句中主语可看作是这类动词发出动作的承受。在某些英语句型中，用主动形式的不定式表示被动意义。在少数动词、动词短语、介词、介词短语及谓语性形容词worth后用主动形式的动名词表示被动意义。     

英语中动词与名词的转类现象

在不同的语体和语言环境中,英语的某些名词可以转化为动词,充当谓语。动词与某些词语搭配转化为名词,表示具体的行为,有些动词转化为名词后表示行为的主体或者一种行为的结果。     

由系动词be构成的行为动词

英语中表示动作的谓语动词是由行为动词充当的。但是,除了行为动词之外,由系动词be构成的某些词组也可以起到行为动词的作用。这样的词组一般是由be加别的词构成的固定结构,在英语中被广泛应用,使文笔生动活泼,表达方式多种多样。起到了某些行为动词所起不到的作用。这种结构有的相当于及物动词,有的相当于不及物动词,现简述如下:1、be adj、 prep。常用的介词有of,on,with等,例如:(1)Jenny won't stay alone in her house at night;she is afrajd of(=fears)her own shadow.珍妮晚上不愿呆在家里,她连自己的影子都害怕。     

浅议科技英语的特点

随着国际科学技术交流的日益频繁,科技英语已经受到普遍的重视。但科学技术英语语体的语言结构同文学艺术英语语体的语言结构有着显著的差异。因此为了解决这一难题,有必要对科技英语的特点加以研究。 一、虚拟语气的出现。虚拟语气,是有关动词的一个语法范畴,它是区别说话人对动词所表示的动作或状态采取何种态度的动词形式。在某些科技产品的使用及操作说明中,为了提醒操作人员要注意的事项,通常使用虚拟语气,表达一种婉转的口气,以便提出要求、命     

不及物动词易错点成因分析

英语中实义动词根据能否接宾语,可以分为及物动词和不及物动词两类。后面必须跟宾语意义才完整的实义动词,叫做及物动词（transitive verb）,简写成vt．;本身意义完整,后面不须跟宾语的实义动词,叫做不及物动词（intransitive verb）,简写成vi．。由于英语和汉语存在着差异,同学们易把某些不及物动词误用作及物动词,引起理解上的偏差,从而在解题时容易掉人命题陷阱。不及物动词用法易错主要有以下三种情况。     

完形填空中的动词辨义

动词辨义是各类考试的重点。在高考完形填空中,动词辨义的考查比重最大。动词辨义主要指:1.词形相同的动词之间辨义;2.意义相近的动词之间辨义;3.动词与其他词形相近、意义相似的词的辨义;4.意义不同,但容易混淆的动词的辨义;5.某些常用动词的习惯用法的辨义;6.某些常用动词短语的辨义。由于语言文化环境的差异,考生对动词的理解有较大的障碍,再加上多数考生过分依赖英汉词典的简明注释,因此对英语动词的理解比较肤浅,导致判断失误。     

From的否定意义语域及其汉译

英语中有许多介词均具有否定意义。其中from最常用,它表示否定意义,可汉译为"不、没有"等否定词。本文专门探讨from的否定意义语域和语义问题。一、from的否定意义在"某些动词 (sb.or sth.) from"语域中的体现及其汉译 英语中"某些动词 from"构成的固定搭配可以表示否定意义,这类动词均有表示有意识地采取措施预防、阻止某人做某事或让某事不再发生等义,其中最常见的动词有protect,keep,prevent,save,refrain,separate,remove等。汉译为"不受……侵害,远离……,不靠近,阻止,与……分     

如何掌握非限定动词的用法

非限定动词即非谓语动词,是那些不能单独作谓语,在人称和数方面不受主语限定的、具有名词、形容词和副词的某些特征的动词形式,是不定式、分词和动名词的总称。要想掌握非限定动词,首先要熟悉英语的句子成分、时态及语态等,然后再了解非限定动词的特点、形式、作用及区别等。当然还要做些相关的习题。要着重掌握以下内容。     

析及物动词和不及物动词的转化

在英语动词的实际使用过程中,并非严格按照语法上动词的分类来应用,而是存在着大量的动词跨类现象。及物动词和不及物动词可相互转化,其相互转化的规则有:省略规则,使及物动词转化为不及物动词;宾语插入规则,可完成由不及物动词向及物动词的转换;另外,某些单词通过前缀附加也能导致其跨类转换。     

英汉差异在英语学习中的影响

英语是一种以动词为中心的语言，其基本句型都是按照动词的分类而形成的；而汉语并不一定依赖动词，却是积字成句，积句成章。英汉两种语言不仅在句法层有如此的差异，在语篇层也有语篇发展和语篇连贯的差异。这些差异导致中国学生在英语学习中存在一定困难。为了减少这些困难，本文对某些代表性错句予以分析，以帮助这些英语学习者更好地掌握。     

英语中间功能动词理论在中学英语教学中的运用

英语中间功能动词理论是Quirk等人提出的一种新的英语语言理论,将这种新的语言理论运用于中学英语教学,对于解决中学英语教学中某些问题,提高中英语教学质量有一定的作用.     

英语最高级意义的特殊表达法浅见

英语最高级意义有时可用否定词与比较状语从句连用等方法来表达,甚至可用某些形容词、副词原级,某些名词、动词,某些词组来表达。     

原型理论与英语动词习得探究

英语动词是词类中比较复杂的一种,学习者对动词习得和运用有较大的困难。原型理论对动词的一词多义、由形容词和名词通过动词化过程转化而来的非典型动词以及通过词缀转化而来的边缘动词具有较强的解释力,认为动词是一个原型范畴,内部成员有中心与边缘之分,其中心成员在语义上更多地体现出动词特征,而边缘成员不仅具有动词某些语义特征,还与邻近词类范畴的一些语义特征相似。因此,关注词汇的原型义项是动词习得的有效途径。     

英语动词的“已完成”与“未完成”的实际运用

英语动词的谓语形式和非谓语形式在教学中往往是学生接受的难点,易于出现理解错误和英汉双译错误。本文对英语动词的“已完成”和“未完成”在谓语动词的完成体中、在非限定动词中、在独立主格结构中、在某些虚拟语气中和在since从句中的用法作了较详细的探讨。     

英语中的主动结构被动意义

文章讨论了英语中某些动词的主动形式表示被动意义的语言现象。     

用动词不定式还是用动名词?

同学们在英语学习中常常会为某些单词和词组后面应该接动词不定式还是接动名词,以及接动词不定式和接动名词时的区别感到困惑。其实,只要对英语中的这些特殊单词和词组稍加归纳,就能很快掌握它们的用法和区别。一、enjoy,feel like,giveup,finish,keep(on),m ind等动词或动词词     

过去分词在非谓语动词中的语态时态特征

有关动词过去分词的用法是英语学习中不可忽视的重要一环。过去分词在非谓语动词中具有相应的语态时态特征，单独过去分词在某些特定结构中可以表示该动词的被动或完成意义。