读是学习语文的基本方式

要提高学生的语文素养,提高学生的语言表达能力,除了要培养学生的语感、教给学生语言技巧和规律外,语文课堂教学的更重要的任务是提高学生的读书兴趣,拓宽学生视野,增加学生的知识积累,提高学生的认识高度和思想深度。读名著、读课文、诵读、背诵都是读的必要手段和方式。     

抓好英语的起步教学

增强学生学习的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度和增强学生的主体意识,进而提高学生的听、说、读、写能力,提高英语教学的质量和效益,要从抓好英语的起步教学开始。     

把感恩教育作为德育工作切入点

实施感恩教育有利于提高学生的道德修养,有利于提高学生的人文素质和社会适应能力,有利于提高学生感恩母校和他人的意识,增强回报社会的责任感。第一,开学之初,从新生入学教育开始,通过安排学生饮食住宿、学生军训、思想渗透、师生及家长座谈会、汇报     

如何提高小学生的计算能力

小学计算能力培养目的,不仅仅在于提高学生计算能力,而重要的在于提高学生思维的发展,为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。而学生计算能力的形成、提高与发展,依赖于学生计算思路的清晰、条理与计算方法的合理、灵活,依赖于学生良好学习习惯的形成和认知水平的不断发展。     

浅谈如何在初中英语教学中进行探究性学习

为了实现英语高效课堂,让学生能够不断地提高能力和知识的积累,教师在教学中要鼓励学生进行探究和思考,促进学生探究意识的增加。为了鼓励学生的自主探究和思考,教师可以给学生设置系统任务,组织学生参与;发挥学生主体性,让课堂充满活力;关注学生个体,促进整体提高;注重过程探究体验,提高学生能力。通过教师有组织、有计划地课堂活动,学生的学习能力就会在潜移默化中提高,促进学生综合素质的提高和进步。     

浅谈如何提高小学音乐教学的有效性

音乐教学是小学教育的重要组成部分,通过音乐教学能够使学生在欣赏和演唱音乐作品的过程中,陶冶情操,体验美、感受美,发挥学生的创造才能和表现能力,提高学生的感受力、记忆力、想象力和审美能力。因此,在新课程改革背景下,教师应重视音乐教学,关注学生的发展,尊重学生的独特性,发掘学生的创造性,注重灵活运用多种教学方法,运用多媒体等新的教学手段,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣,发挥学生的主体作用,不断提高学生的创新能力、实践能力和审美能力,最终有效地提高音乐教学的有效性,提高学生的综合素质。     

提高英语课堂教学效率的有效策略浅析

高中英语教学要培养学生的听、说、读、写能力,启发学生的思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的英语综合运用能力。因此,英语教师要运用有效的策略,提高高中英语教学效率,提高学生的能力。     

浅析如何运用英语阅读教学提高中学生的人文素养

中学英语教学的重点--阅读教学,有效的阅读教学对提高学生英语听、说、读、写等技能和基本素质具有十分重要的作用.中学英语教学要十分重视拓展阅读教学的空间,不仅要教会学生阅读的方法和提高学生的阅读理解能力,更是通过阅读教学使学生的综合素质得到提高,达到最终提高学生的人文素养的目的.     

建构主义教学思想对语文学科教学的启发

建构主义学习理论,强调学生的主体参与性,教师是学生学习的引导者和合作者,要引领学生成长、唤醒学生的潜能、刺激并提高学生的学习动机,促进学生的知识构建。将建构主义学习理论运用于语文课堂教学,激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习能力,使学生的学习效果最优化,提高教学质量。     

中学英语教学与合作学习论

“合作学习”有助于增强学生学习英语的信心。提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听、说、读、写能力,提高英语教学的质量和效益。     

提高科学课堂效率的几个途径

课堂是教学的主阵地,在课堂教学中,充分利用实验和各种多媒体教学手段,可以引导学生发散思维,帮助学生观察和思考,提高学生操作技能的提升,拓展课堂空间,提高课堂效率;培养良好的学习习惯,注重培养学生发现问题、解决问题的意识和能力,提高科学素养,从而提高学生能力。     

中学数学教学创新能力的培养

中学数学教学中,必须保障学生的主体地位,唤醒学生的创新意识,提高学生的创新能力,塑造学生的健全人格,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性,才能让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新。     

案例教学法在儿科学理论教学中的应用

为提高教学生动性,培养学生的学习主动性、自觉性和创造性,提高学生的临床分析能力,对儿科学临床医学专业学生采用案例式教学法,结果显示,该法可提高学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学质量、教学效果.     

运用多媒体激发学生学习语文的兴趣

运用多媒体辅助教学可以从四个方面激发和提高学生学习语文的兴趣.让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而培养和提高学生听说读写能力,达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量.全面提高学生素质的目的.     

在故事中听说读写——如何利用故事化教学提高小学生语文素养

故事化教学,即在语文教学中融入故事,以之为载体,对学生进行听、说、读、写等方面的训练,不但可以让语文课堂教学更精彩,还可以提高学生的语文素养。首先,听故事,提高学生倾听和思考的能力;其次,讲故事,提高学生语言组织和表演的能力;最后,写故事,提高学生想象和写作的能力。以故事为载体的语文听、说、读、写的训练,有助于学生自学能力的培养,对语文素养的提高具有重要作用。     

浅谈历史教学中学生学习能力的培养

历史教学中应通过提高学生的学习兴趣、培养读书和逻辑思维能力、提高学习实效性等途径,培养学生的学习能力,提高学生的素质．     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的听说读写能力

在提高学生核心素养的理念下,现阶段初中英语教学重点从简单传授语言知识、提高学生得分能力转变为提高学生的“听、说、读、写”能力,充分发挥英语的工具性和应用性。传统的教学方式不利于提高学生的英语综合能力,需要教师不断提高自身素养,运用多元化的教学手段提高学生的英语素养。     

提高阅读能力方法谈

阅读是学生取得言之有物的重要途径,学生在广泛阅读之后,知识才能丰富,眼界更加开阔,形象思维和逻辑思维更加发展,审美、修养更加提高。提高学生的阅读能力,深入了解现实生活,广泛地收集材料,有助于提高学生写作能力和应变能力。怎样才能提高学生的阅读能力呢？     

初中化学实验教学有效性策略初探

提高初中化学实验教学的有效性,有利于激发学生的化学学习兴趣,改变学生的学习方式,提高学生解决问题的能力.通过实验促进学生主动建构知识,要重视实验教学的生成性、关注学生的多元性、增强科学情感和环保意识,以切实提高学生的学习能力.     

学生美术欣赏能力的培养和提高

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中明确指出,“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生提高学生的欣赏和评述能力。培养和提高学生的美术欣赏能力,要激发学生的好奇心和想象力,提高学生美术直觉的敏感度,让学生了解相关的美术知识、欣赏方法和正确途径,培养学生学会在自然与生活中寻找美、发现美,多给学生感悟艺术作品的机会。