成功之约——生物奥林匹克竞赛知识讲座（一）

第一讲 细胞生物学 在国际生物学奥林匹克竞赛纲要和全国中学生生物学竞赛纲要中《细胞生物学》理论部分约占25％，主要包括细胞类型及其化学成分，细胞器的结构和功能，细胞核与染色体，细胞膜、细胞表面及膜的转运，细胞骨架，细胞增殖及其调控，细胞分化和癌变，细胞工程，细胞衰老和凋亡，细胞代谢，真核生物基因的表达及其调控等，其中细胞代谢和真核生物基因的表达及其调控在《生物化学》中阐述。纵观近几年的全国联赛、     

发育生物学的发展与展望

本文回顾了发育生物学学科发展的历史，从细胞决定，细胞分化，细胞凋亡和信号转导等方面阐述了近年来发育生物学的研究进展，以及该学科与分子生物学，遗传学等其他学科之间的联系，并展望了学科未来的发展趋势。     

细胞生物学新概念和新进展

细胞学是研究细胞结构、功能和生活史的学科。近三十年来,随着分子生物学的发展,用动态的观点在细胞、亚细胞和分子水平上考察细胞的生命活动,产生了细胞生物学。细胞生物学与细胞学有很大不同,它是在细胞水平上研究生物学,动态地探讨和回答生物学上的各种基本问题。近年来,细胞生物学发展十分迅速,现就细胞生物学有关问题的进展作些介绍。     

追求与探索－－《细胞生物学》课程教学改革的实践和体会

１９９３年１２月正式接受细胞生物学课程的教学任务，１９９４年２月开始给广州中医药大学９３级七年制学生讲授医用生物学中的细胞学课程、１９９４年９月给生科院９２级生物化学、生物学专业讲授细胞生物学课程，至今已连续讲授８届七年制中医、７届生科院本科生的细胞生物学课程，在教学过程中，围绕如何提高学生的基本素质、培养学生的创新能力进行了一些教学改革的探索和实践，取得了一些经验，也有颇多体会。１ 教材和课程体系建设是课程教学改革之本 教师的俗称是“教书先生”，要教好书，必须有好的教材。因此教材建设是课程教学改…     

几种基于细胞特异感受的生物学技术

综合了细胞芯片，细胞传感器和膜片钳这几种基于细胞特异感受的生物学技术原型及应用状况。     

对细胞呼吸过程的一点补充解释

细胞呼吸是高中生物学教学的一个重要基础知识点，理解并灵活应用这一知识点对于将整个高中生物学知识升华到更宏观的高度有着重要的意义。但细胞呼吸过程极为复杂，历来是学生学习的一个难点，并且由于课本对于细胞呼吸过程的讲解尽量简化，学生在理解和应用时难免会出现一些疑惑。     

关于细胞生物学专题课程教学改革的若干思考

细胞生物学专题课程可以进一步深化学生对细胞生物学知识的理解和应用,如何能有效提高细胞生物学专题课程的教学效果,本文从我校细胞生物学专题课程实际出发,通过对教学内容的筛选、教学模式的改进和优化以及考核方式的改革等方面的分析讨论,为进一步深化细胞生物学专题课程教学改革提供了新思路,新方法。     

细胞生物学实验课程的教改探索

通过对细胞生物学实验课程的分析，围绕以技术为中心、形成独立课程体系的方向，开展细胞生物学实验课程教改探索．重点把握几个环节：1)理念为先，大胆探索；2)修改大纲，整合内容；3)启发引导，改善教学；4)重视考试，扎实基础．     

《细胞生物学》理论课教学内容遴选与优化的探索与实践

细胞生物学是生命科学相关专业的重要课程之一,根据《细胞生物学》课程的特点,并从我校水产养殖学科的专业特点和授课对象的实际情况出发,对《细胞生物学》理论课教学内容进行遴选、调整与优化,以提高细胞生物学的教学质量。     

细胞生物学的研究动态与医学进展

细胞生物学与医学有着密切的关系．医学是以人体为对象，主要研究人体生老病死的机制，研究疾病的发生、发展以及转化的规律，从而对疾病进行诊断、治疗和预防，以达到增强人体健康、使人延年益寿的目的．而细胞生物学是研究生命活动基本规律的科学，细胞是生命的基本单位，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键，与医学有密切的关系，能为医学的发展开辟新的领域．     

细胞生物学实验课程的教改探索

作为生命科学以及生物技术专业的必修课,细胞生物学是一门以实验为基础的学科。细胞生物实验教学既是培养学生观察能力和实验能力的重要环节,也是培养学生科学素质的有效途径。从拓展教学手段、丰富教学内容以及完善考核方式三个方面进行了教改探讨,以期提高学生的创新意识和学习兴趣,从而实现培养新世纪复合型人才的目标。     

细胞生物学实验教学网络课程实例应用

本文探讨了建立实验类课程多媒体网络平台的必要性。以北京师范大学细胞生物学实验网络课程平台的建设为例,介绍了实验课程多媒体网络平台的基本组成,并且研究了该平台的基本组成模块、各个模块之间的内容和相互联系。总结了多媒体网络平台的教学优势,网络课程平台与增强大学生自主学习能力、提高科研能力的密切关系。为细胞生物学实验课程改革提供新思路。     

细胞生物学实验课程的改革与实践

细胞生物学在大学生物相关专业的课程设置中占有重要地位,与其配套的细胞生物学实验课对培养高素质复合型人才具有举足轻重的作用。文章从转变教学理念、完善实验教学体系、加强师资队伍建设、改善实验教学条件、优化实验内容、改进实验教学手段等方面简要总结了细胞生物学实验教学改革,重点论述了从单纯上好实验课到培养高素质人才的理念转变过程中,在实验内容、教学方法与手段等方面所进行的改革与实践。     

提高农业院校细胞生物学课程教学效果的尝试与实践

作为农业院校生物学专业的核心课程,细胞生物学具有知识更新快、课程内容多而零散、传统上课效果不佳等特点。文章针对如何提高细胞生物学教学效果,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力等,总结了教学过程中的几点尝试:一是优化理论课教学内容,增强授课的生动性与趣味性;二是增加文献阅读和讨论,培养学生独立学习、整合学习资源的能力;三是鼓励学生进入实验室,提高教与学的效果。实践证明,这些措施可有效提高本院各专业细胞生物学的教学效果。     

基于混合式学习的细胞生物学课程教学设计

混合式学习方法从学生个性化需求的角度组织课堂教学,既体现当前大学教育的人本化,又突出信息时代细胞生物学课程的特征.该教学方法结合了传统课堂教学和网络在线学习的优势,可显著提高学生对抽象、枯燥的细胞生物学教学知识点的学习效率.文章结合细胞生物学课程教学的实践,提出针对该课程的基于混合式学习的教学设计.     

Use of Animation in Teaching Cell Biology

To address the different learning styles of students, and because students can access animation from off-campus computers, the use of digital animation in teaching cell biology has become increasingly popular. Sample processes from cell biology that are more clearly presented in animation than in static illustrations are identified. The value of animation is evaluated on whether the process being taught involves motion, cellular location, or sequential order of numerous events. Computer programs for developing animation and animations associated with cell biology textbooks are reviewed, and links to specific examples of animation are given. Finally, future teaching tools for all fields of biology will increasingly benefit from an expansion of animation to the use of simulation. One purpose of this review is to encourage the widespread use of animations in biology teaching by discussing the nature of digital animation.     

细胞生物学教学模式的优化与实现

教学模式大致有传统的以教师为中心的“教师中心模式”和基于建构主义的以学生为中心的“学生中心模式”.在细胞生物学教学模式设计中,通过教学内容分析、学习者分析,确定教学目标,选择和设计了能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的细胞生物学“双主教学模式”,并进行了有益的实践,以真正提高细胞生物学教学的质量。     

细胞生物学实验教学创新的探讨

该文结合基础细胞生物学实验课的教学实践,围绕实验教学创新,对改革实验内容、实验方式进行了探讨.     

细胞生物学实验课程的教改探索

通过对细胞生物学实验课程的分析,围绕以技术为中心、形成独立课程体系的方向,开展细胞生物学实验课程教改探索.重点把握几个环节:1)理念为先,大胆探索;2)修改大纲,整合内容;3)启发引导,改善教学;4)重视考试,扎实基础.