初中语文如何进行启发式阅读教学

随着课程改革的深入推进和素质教育的迅猛发展,语文教学越来越受到人们的重视,语文教师也越来越重视探索语文学科的教学规律、研究教学方法。《语文标准》强调阅读教学过程中要进行启发式阅读,启发式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性,体现"以生为本"的个性化教学理念。实施启发式阅读教学,不断引导学生理解、认识、探索、发现以及想象和表现的欲望,能激起学生的学习活力,有效地培养学生的创新精神和创新能力。本人以多年初中语文教学的从业经验,在启发式阅读教学方面作了一些初步探索。     

活上中职阅读教学课 提高学生语文素养

目的:语文教学中的阅读教学,以提高学生的语文素养、提高学生整体素质目的.方法:语文阅读教学的探索采用行动研究,对自己的语文阅读教学进行总结和探索.结果:通过阅读教学使学生的语文素养和阅读能力得到整体提高.结论:重视语文阅读教学和阅读训练.     

初探初中语文阅读教学

面向新世纪．初中语文阅读教学的改革尤其显得重要。在语文教学改革实践中．我对初中阅读教学的改革作了一些初步的探索：阅读教学应以发展学生为本,重视培养学生良好个性;树立大阅读教学观．提高课堂教学质量,加强课外阅读指导;改进阅读教学方法．注意调动学生的积极性．提倡启发式教学,提高学生的阅读能力、品德修养。     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

对于当前的语文教学来说,小学语文阅读在语文教学中所占的比重越来越大,教师也越来越重视对学生语文阅读的教学,然而教学的结果却不尽如人意。总结其原因,发现不少教师在小学语文阅读教学中过于重视教授课本知识,而忽略了结合小学生的特点进行教学。如何提高小学生语文阅读教学的有效性呢?将进行以下的探索。     

小学语文教学中培养学生综合阅读能力的探究与实践

随着新课程改革和义务教育阶段的改革,国家越来越重视学生语文水平的培养。在小学阶段的语文教学中,阅读教学占了较大比重,对于学生的语文发展水平有着重要作用。那么,如何才能运用有效的教学理论和教学方式,提高学生的阅读能力和阅读水平。本文主要是从小学语文教师的视角出发,通过介绍当前小学语文阅读教学存在的问题,分析在语文教学中培养学生阅读能力的重要性,探索阅读教学的高效方法,研究在小学语文教学中如何培养学生的综合阅读能力。     

启发式教学于高中英语阅读课的实践及思考

启发式教学融入高中英语阅读课能提升课堂气氛、优化教学效果,多层次的启发能更好地激活学生思维,收获教学惊喜。本文以一节高中英语阅读课为切入点,浅述了启发式教学在阅读教学中的运用及实效,并探索教学困惑的相关对策以提高教学质量。     

唱好三部曲,落实“三自”——小学语文阅读教学中自主学习探究

阅读教学之重要性越来越受重视。叶圣陶先生提出语文教学的"自能"——培养学生的老师不讲,书能自读;老师不改,作文能写。"自能"是语文教学的最高境界。在语文阅读教学中,唱好三部曲——自我质疑,自主探究,自我检测,可以培养学生的阅读能力,使阅读教学走向高效。     

提升初中生语文阅读理解能力的探索途径

随着教育改革的甚嚣尘上,教育理念在不断升级,现代教育领域对于培养学生的综合素养越来越重视,初中语文阅读教学作为语文教学的组成部分,对于学生综合素养的提升具有非常重要的意义。语文阅读理解作为一种综合性很强的课堂活动模式,是充分检验学生阅读能力、理解能力的一种方式,因此语文教育工作者在教学过程中应该不断探索,使语文阅读理解和语文教学实际相结合,不断进行教学手段创新,为语文阅读教学活动的顺利开展奠定基础。本文立足于提升初中生语文阅读理解能力的探索途径这一课题展开讨论,为语文教学的可持续发展提供理论借鉴。     

浅谈小学低年级阅读教学

小学语文教学越来越曼到人们的重视,关于小学语文阅读教学的文章也很多,但很少有具体针对小学低年级学生的阅读教学。本文根据低年级学生的特点和教学实际,在小学低年级语文阅读教学策略上作出相关论述。     

小学语文阅读教学有效策略研究

阅读教学是小学语文教学的半壁江山,是学生对所学语文知识的应用,是习作的基础,为此,探索小学语文阅读教学的有效策略具有重要的意义,本文结合笔者的教学经验,从激发兴趣、读写结合、重视朗读、自主探索、合作交流五个方面谈谈阅读教学的有效策略。     

小学语文阅读教学的现状和改进策略浅谈

语文学科的重点是阅读教学,小学语文阅读在语文教学中是基础教学,处于核心地位。而阅读是培养学生发散性思维、提高审美、认识世界的主要途径。但在语文教学实践过程中,小学语文阅读教学的效果却不理想。因此应怎样培养学生阅读能力,成为越来越重视的问题。本文以小学语文阅读教学的现状为线索,发现其存在的问题,并提出改进策略。     

在对话中发挥即时评价的有效功能

语文阅读教学中,运用对话的方法是教师的共识,但对话要发挥作用,必须注意即时评价。本文在语文阅读教学的及时评价时,引领学生体验、激发学生想象、重视学生的独特见解、引导学生正确理解等方面作了探索,以发挥教学对话的真切作用。     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

语文作为小学的基础课程,有助于引导学生提升自身素质和学习中国优秀文化。而且在小学语文教学中的阅读教学和教学质量是直接影响小学生语文成绩的,尤其是近些年我国教育不断改革,对合作学习越来越重视。在语文教学中应用合作式教学可以提高学生的学习效果,特别是在语文阅读教学中,语文教师为了能提高学生对阅读内容的理解,在课堂教学过程中,语文老师开始广泛应用合作学习的教学方式。针对合作学习在小学语文阅读中的尝试这个问题进行探究,得到以下几点观点,希望能够对小学语文阅读教学的发展有所帮助。     

语文阅读教学探索

长期以来,应试教育下的语文阅读教学,严重摧残了学生的身心健康,扼杀了学生学习语文的天性,妨碍了学生语文素养的全面提高。在提倡素质教育的今天,如何开创语文阅读教学的新局面,成了摆在广大语文教师面前的一个亟待解决的课题。现结合教学实践,谈一点粗浅的认识。一、实行启发式教学好的方法是成功的一半因此,创新教学方法是课堂改革的重要内容。因为启发式教学体现了素质教育的要求,所以变填鸭式教学为启发式教学便成了必然选择。心理学告诉我们:思维是学习活动的核心。只有经过     

发挥网络优势 优化语文课堂教学

随着现代教育技术的普及，新课程标准的推行。多媒体网络辅助教学越来越受到重视。因为它为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体网络图、文、声、像并茂和多互性的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，做到“多媒体网络与语文阅读教学的有机整合”，最大限度的发挥学生的主体性，有助于培养学生的自学能力和信息意识。提高阅读教学质量。现以小学语文第六册《荷花》一课为例。谈一谈发挥网络优势。优化语文课堂教学的初步探索。     

小学语文阅读的教学探究

新课程标准推出之后,小学阶段逐渐重视语文阅读教学,而小学是培养学生良好阅读习惯以及阅读兴趣的重要阶段,阅读是整个小学语文教学工作中的关键部分。小学语文阅读教学的开展,有助于学生积累更多的写作素材,是锻炼学生的思维能力的重要方式。所以小学要重视语文阅读教学,对其加强研究,提出更多科学有效的语文阅读教学策略,让学生在阅读教学中获取更多的知识,拓宽学生的视野,让学生掌握更多阅读知识点,这是当前小学语文教师需要探索的重要教学课题。针对小学语文阅读教学的实际情况,结合小学语文阅读教学大纲和小学生个性特点,创新小学语文阅读教学方式。     

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

随着我国社会的进步,人们越来越重视语文教学,而语文教学中阅读教学越来越重要,同时,初中的语文老师也对学生的阅读能力的训练越来越重视。从我国目前的情况来看,各个学校对学生的阅读教学依然存在着许多的问题。此次,文中说明了初中语文教师在提升学生阅读能力过程中的问题,同时,提出了相关的对策。     

成才视野下的语文教师课堂提问教学之研究

随着课程改革的不断深入,小学语文教学越来越重视对学生学习兴趣的激发,以及对学生自主学习意识和习惯的培养。这就意味着小学语文教师必须不断探索,改变传统的教学方式,尝试启发式和讨论式教学。存这一变化中,课堂提问就占据了重要的位置。正如著名教育家陶行知先生所说：“发明千千万,起点是一问。”课堂提问一直是教师组织教学一个重要手段,不仅能引导学生完成教学任务、获取知识,更重要的是通过教师的提问町以实现师生问更好地交流,发展学生的思维,促进学生成长成才。     

提高中职语文阅读教学有效性的探究

中职语文阅读教学现状并不尽如人意,其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中,语文阅读教学作为语文的重要组成部分,应当被教师和学生所重视,语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此,为了更好地实现语文阅读教学的价值,教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上,根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容,进行探究。     

中学语文阅读教学方法浅析

语文教师掌握良好的阅读教学方法不仅能体现执教能力,也会对学生的生活态度带来无形的转变。教学生学会阅读,提升其审美能力会让学生觉得看似枯燥的生活而变得充满乐趣。目前,我国中学语文阅读教学方法种类繁多,但能够良好地应用于实践之中还有诸多不足之处。本文首先剖析从古至今语文阅读教学的方法,进而结合当下语文教学实践,阐释因材施教、启发式的教学方法在语文阅读中的有效性。