文科综合能力测试

一、对文科综合能力测试能力要求的解说文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。     

“考试大纲”解析——文科综合能力测试

一、对文科综合能力测试能力要求的解说。文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。     

生物题组训练与学生解题能力的整合

近年的高考试题都体现了以知识为载体，突出考查学生综合运用知识和灵活运用知识的能力的命题趋势。变过去的知识测试为能力测试，要求学生能有效地实现知识的迁移和重组，着重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。而要实现这种解题能力的整合，进行每个知识点相应的题组训练显得尤为重要。     

对加强党五种执政能力建设的多维思考及试题设计

“文科综合能力测试”强调能力考查的原则,强调考查考生对文科各学科知识整体把握及综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。因此,我们在时     

认识“文科综合能力测试”提高学习能力

一、认识文科综合能力测试 1.含义分析综合,就是把不同类别的事物组合在一起。文科综合能力测试考查考生综合运用政治、历史、地理学科的知识(包括陈述性知识和策略性知识)认识问题和解决问题的能力,其核心是知识的运用,其特征是在新的情境下解决问题,其价值取向是倡导学生创新思维和实践能力。     

文综合备考点睛

文科综合能力测试既对政治、历史、地理各学科知识进行系统测试,又对整体把握知识、综合分析问题、解决问题的思维能力进行评价。纵观近年来高考文科综合能力测试,试题既反映了各学科知识之间的联系,又表现了注重知识迁移,考查考生多层次、多角度分析和解决问题的能力。突出体现了考核目标与要求的精神。     

数学试卷讲评课五原则

数学测试是数学教学过程中一项经常性工作。做好测试后讲评有助于学生了解自己知识能力水平情况,通过讲评要使学生能够做到发场成绩、纠正错误、弥补缺陷,激发学生求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力,可是在教学中有的教师不注意上好讲评...     

政治常识与历史知识结合教学初探

高考文科综合能力测试强调学生综合运用各学科知识解决问题的能力.因此,在教学过程中,能有意识地把各学科知识有机结合起来,就能引导学生从多角度思考问题,有利于提高学生综合分析问题的能力.下面就政治常识与历史知识的结合谈一点粗浅的认识.     

政治常识与历史知识结合教学初探

高考科综合能力测试强调学生综合运用各学科知识解决问题的能力。因此，在教学过程中，能有意识地把各学科知识有机结合起来，就能引导学生从多角度思考问题，有利于提高学生综合分析问题的能力。下面就政治常识与历史知识的结合谈一点粗浅的认识。     

略论初中数学试卷的讲评

数学试卷讲评课是数学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力。     

构建有效的语文试卷讲评课堂

试卷讲评是学科教学的有机组成部分和重要环节。做好测试后讲评有助于学生了解自己的知识能力水平,通过讲评要使学生能够做到进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律,并以此激发学生的求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。     

什么样的试题讲评课能让学生获得最大收获

在初中数学教学过程中,测试是必不可少的,其目的是反馈教学情况。让学生了解自己的知识与能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识体系和思维体系,提高分析和解决问题的能力。而测试又是繁多的,尤其是到了初三,各种模拟考试、阶段测试应接不暇,试卷评讲更是家常便饭。讲评课是数学教学的重要环节。     

“理科综合”的生物学备考策略

“理科综合”考试命题的立足点一方面注重理论联系实际 ,注重事物的整体性 ,强调从事物发展变化的过程分析、理解实际问题 ;另一方面 ,强调知识和能力的统一发展 ,侧重于各学科知识的联系和综合 ,以知识的多样性、复杂性和综合性方式出现 ,培养学生运用知识 ,分析问题和解决问题的能力 ,发展学生思维的连贯性、深刻性和创造性。因此 ,试题不是简单地将中学相关科目按一定的比例“拼盘” ,而是重视知识的整体性 ,以能力测试为主导 ,考查学生在中学所学的这些相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。理…     

把握文综测试核心 提高自主学习能力

从近五年来的高考文科综合考试中,我们不难发现:文科综合能力测试除考查学生基础知识的掌握之外,更强调考查学生对文科各学科知识的整体把握、综合分析问题和解决问题的能力,以及多角度、多层面的思维能力。其核心是知识的运用,其特征是在新的情境下运用三科知识解决问题。考试既反映学科知识内容之间的系统联系,又注重学生思考、知识迁移及多层次、多角度分析与解决问题的通识教育理念。但目前,各学科仍然单独设课,都在课程标准的指导下分别组织教学,这样就形成了文科综合考试和单学科教学之间的矛盾,也就形成了考生备考的一个难点。那么,…     

"教师主导"提升科学试卷讲评课内涵

试卷讲评是初中科学教学的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力的水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力.     

略论初中数学试卷的讲评

数学试卷讲评课是数学教学的重要环节，其目的是反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。     

数学教学中培养学生能力管窥

按照现代教学论的观点,教学的目的不仅是教师的知识转化为学生所掌握的知识,而且更重要的是使学生具有分析、解决问题的能力。学生是否真正掌握了知识和具备了一定的能力,要看学生能否将知识和能力进行转化,为此,就要求在教学中实现培养学生分析问题和解决问题这一目标。     

文科综合解题方法浅谈

“文综测试”目标是以培养学生理解事物发展变化过程的能力和综合运用知识创新的能力为主。考查学生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的能力。考试既反映各学科之间的系统联系 ,又体现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。“文综测试”的内容大致有下面１０个方面 :①了解基本的社会科学的现象、规律、发展趋势及其意义 ;②理解社会学科的主要概念和结论 ;③分析社会历史现象变化发展的原因 ;④发展相同的社会历史现象或社会历史现象之间的联系 ;⑤根据图表、数据解释说明社会历史现象在时…     

开卷考试下的初中品德课的三轮复习

现在的文综考试,强调考生对学科知识的整体把握和综合分析问题、解决问题的能力,突出能力覆盖。什么是突出能力覆盖?我们可以理解为通过对有关联的知识的融合、贯通运用的考查,测试学生的分析问题、解决问题的能力。所以,我们认为“三轮复习”是应对目前开卷考试较为有效的复习方法。     

探讨小班化教育背景下中学牛津英语教学——小组合作式研究性学习

本文将结合上海市初中英语教学课堂实际,对小班化教育背景下小组合作式研究性学习进行教学实验,对本次研究的教学效果进行分析时采用了调查问卷分析和综合能力测试结果分析,结果显示研究性学习在初中英语教学中的实施,学生的语言知识得到了扩展,语言交际能力得到了提高,学生更乐于对于知识的探索,寻求解决问题的办法。