为实现更加包容的STEM教育——联合国教科文组织推动女性参与STEM教育的实践与反思

STEM学科是知识经济时代推动科技发展的关键,但当前女性在STEM教育中参与度不足的问题愈发突出。联合国教科文组织对STEM教育中的性别区隔问题长期关注,通过开展前瞻性研究、制定政策监测标准、建设参与者相关能力及搭建国际交流桥梁四个主要路径,以基于循证结果实施治理、兼顾顶层设计与基层探索及用多维视角解决问题为行动特征,切实促进了国际STEM教育的性别平等。同时,其后续行动也面临着诸如平衡国际标准与地方需求、创建更广泛的国际组织合作网络等挑战。联合国教科文组织的实践为教育系统的自我革新提供了借鉴,即通过教育以新民,改革教学过程,引纳性别平等意识,促进更多女性投身STEM领域,最终使教育系统成为打破STEM领域中性别区隔现象的关键一环。     

教育质量：内涵、评估及改进策略——联合国教科文组织对提高教育质量的关注

概述了联合国教科文组织对教育质量概念的认识过程、以及定义、监测和评估的现状和框架;总结了来自四个优质教育国家提高教育质量可资借鉴的经验;并对联合国教科文组织第47届国际教育大会关于提高教育质量本世纪初面临的挑战与优先行动目标予以介绍。期望以教科文组织的视角,从世界范围内对我们提高教育质量问题的认识有所启发。     

以多元主体参与促进数字化学习——基于联合国教科文组织教育信息化奖获奖项目的研究

联合国教科文组织（UNESCO）在引导全球各地教育发展、支持各地教育体系应对当代挑战方面起到引领与示范作用。2022年11月,《技术在教育中的创新应用：UNESCO教育信息化奖获奖项目》出版。该奖为促进世界各地教育数字化发展提供借鉴。文章以UNESCO教育信息化奖为研究对象,阐释其关注重点及实践成效。研究发现,全球各地积极响应UNESCO教育信息化行动,多元主体在教育数字化行动中提供了技术和内容方面的解决方案,更广泛的学习者在此过程中受益。但全球教育数字化行动在教师、技术、学生、语言和资源本地化方面仍面临挑战。UNESCO教育信息化行动和实践可为我国大力推进教育数字化战略行动提供参考和借鉴。     

疫情下国际组织参与全球教育治理的政策倡议——基于UNESCO、OECDEU相关文本分析

在全球化的背景下,国际组织参与全球教育治理已然成为常态,其影响力也与日俱增。通过分析联合国教科文组织、经济合作与发展组织和欧盟在疫情之中的政策报告与行动措施,可以窥见国际组织参与全球教育治理的五大政策倡议:推进教育的数字化转型、完善高质量教育建设、保障教育的公平性与包容性、重视师资力量的培训、呼吁区域间的交流与合作。对这些政策的共同着力点开展探究有助于把握疫情影响之下的全球教育局势,对提升教育系统应对突发事件的响应能力有较大指导意义。     

联合国教科文组织与中国携手开展对非教育援助

据联合国教科文组织网站2013年5月13日报道,一项新的"联合国教科文组织-中国-非洲行动"将于2013年6月正式开启。4月11日至12日,来自埃塞俄比亚、纳米比亚和科特迪瓦的教育专家在联合国教科文组织总部进行会晤,制定了"中国-联合国教科文组织援助     

未来全球教育公平:愿景、挑战和反思——基于《教育2030行动框架》的分析

联合国教科文组织对教育有着深厚情怀,而教育公平又是其关注的重要话题.在第38届教科文组织大会上通过的《教育2030行动框架》再次强化这一主题.该框架所规定的总体目标和子目标中都渗透着对教育机会、教育过程和教育结果公平的期待,同时又为解决这些问题规定指示性策略和方法,从国际、国家、家庭和个体角度分析了促进教育公平面临的挑战.     

全球教育援助：格局、挑战与趋势——基于国际组织统计数据（2011-2020年）

以联合国教科文组织和经济合作与发展组织2011年至2020年的教育援助统计数据为依据,对全球教育援助的格局变化进行梳理和分析。研究发现,在规模上,全球双边教育援助先下降再增长,多边教育援助稳定上升,非官方教育援助快速增长。在结构上,中低收入国家受援份额最大,低收入国家受援份额上下波动,中高收入国家受援份额明显增多;基础教育受援份额先增后减,高等教育受援份额持续增多,职业教育基本保持原有水平;项目援助是最主要的援助形式,奖学金支持先减后增,部门预算、专家与技术支持逐年减少。全球教育援助正面临筹资机制不健全、资金配置不合理、援助有效性难保障、受援国教育治理薄弱和全球不确定性日益突出等挑战。全球教育援助呈现以下发展趋势：参与主体日益多元化;援助导向凸显共同利益;援助重点转向提质增效;人道主义教育援助逐渐兴起。     

中国对非职业教育援助与合作的实践发展及战略意义

<正>陈明昆、张晓楠、李俊丽在《比较教育研究》2016年第8期中撰文,详细阐述了中国开展对非职业教育援助与合作的背景以及实践发展,分析了对非职业教育援助与合作的战略意义。中国开展对非职业教育援助与合作主要有三大背景:第一,自独立以来,非洲职业教育发展步履艰难,面临诸多挑战。第二,非盟发布《非洲愿景:     

跨入新全球化——新时期我国教育对外开放的挑战与对策

新型冠状病毒肺炎疫情流行、全球经济衰退、国际贸易摩擦等复杂多变的国际形势使得国际教育交流与合作遭遇前所未有的挑战.外部环境变化带来了挑战也蕴含着机遇,需要以新的教育观重新审视教育国际化的发展理念,寻求新的发展契机.在新的形势下,我国教育对外开放需要准确识别机遇、捕捉机遇,在危机中育新机、于变局中开新局.面向未来,我国教育对外开放应进一步加强战略谋划,以共同利益为指向,树立教育对外开放新观念;以体制机制为重点,提升教育对外开放加速度;以内涵发展为目标,强化教育对外开放高品质;以务实行动为抓手,构建教育对外开放大格局.     

日本联合国教科文组织活动

日本作为联合国教科文组织的会员国,既参加联合国教科文组织实施的工作,又在联合国教科文组织的重要事业——援助发展中国家中,以亚洲地区为主要对象,积极地予以协助。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

论体育比赛中兴奋剂使用与禁止问题

在体育比赛中使用兴奋剂 ,违反体育道德 ,破坏“公平竞争”的准则 ,危害运动员的生命与健康 .简述体育比赛中使用兴奋剂的历史和现状 ,兴奋剂对竞技运动的影响及其对运动员身心健康的危害 .阐述了国际奥委会反兴奋剂的鲜明态度 ,以及我国政府反对使用兴奋剂的坚决立场和不懈努力 .旨在最大限度地控制和排除兴奋剂对竞技体育的影响 ,更好地弘扬奥林匹克精神     

法律移植的理论及原因评析

法律移植是不同文明之间的法律制度互相借鉴与取舍的过程,只要国家或民族间彼此发生了关系,都将会造成文化上的冲突与融合的过程.自有国家以来,几乎任何形式的法律文化都避免不了法律之间的移植问题,所以说法律作为人类文明的共同成果,在国家和民族间创造性地移植和借鉴是历史的必然,更是国际文化交流背景下所产生的一种必然现象.我国目前正在努力建设社会主义法治国家,移植或吸收其他国家和民族的法律无疑具有重要意义.本文通过对法律移植的理论评析,着重论述了进行法律移植的充分理由.     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.