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1.
刘小艳 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
《全日制义务教育数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动, 相似文献
2.
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
3.
胡国强 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展. 相似文献
4.
5.
数学课堂教学的有效性主要是指通过数学课堂教学活动,使学生的数学能力有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来、可持续的发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。我在从事多年小学数学课堂教学的过程中,对其有效性有以下几点思考: 相似文献
6.
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上 相似文献
7.
李亚玉 《学生之友(小学版)》2012,(13):41-41
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考： 相似文献
8.
王金山 《学生之友(小学版)》2013,(2):49-49
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。多年从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考： 相似文献
9.
10.
林琦琼 《学生之友(小学版)》2010,(1):41-41
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获：既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。那么,如何提高课堂教学的有效性呢？ 相似文献
11.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,即可持续发展。 相似文献
12.
李英娥 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):125
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展. 相似文献
13.
陈玉 《学生之友(小学版)》2010,(12):32-33
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识。有实用性的知识,促使学生的发展。提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动。使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展。又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考： 相似文献
14.
李晋升 《中国基础教育研究》2010,6(5):110-111
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展——可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考： 相似文献
15.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
16.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
17.
李国平 《学生之友(小学版)》2009,(11):58-58
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考。 相似文献
18.
李国平 《学生之友(小学版)》2009,(21):58-58
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考。 相似文献
19.
叶志华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):47-47
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性．数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获．它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展及可持续发展．有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展．从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考： 相似文献
20.
芦生华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):54
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教 相似文献