影响学生参加体育俱乐部活动的心理因素分析

参加体育俱乐部活动是高校学生参加课外体育锻炼的主要途径。体育锻炼行为受多种因素的影响,但心理因素是影响其锻炼的重要因素。心理因素包括体育兴趣、体育动机、体育态度等,这些都在不同程度上影响着学生体育锻炼的行为。     

影响学生参加体育俱乐部活动的心理因素分析

参加体育俱乐部活动是高校学生参加课外体育锻炼的主要途径。体育锻炼行为受多种因素的影响，但心理因素是影响其锻炼的重要因素。心理因素包括体育兴趣、体育动机、体育态度等，这些都在不同程度上影响着学生体育锻炼的行为。     

大学生体育态度和体育锻炼行为研究现状分析

运用文献研究法,从体育态度、体育锻炼频率、体育锻炼时间、体育态度与体育锻炼行为相关性、影响体育锻炼行为因素五个方面,对大学生体育态度和体育锻炼行为研究现状进行分析,讨论大学生体育态度与体育锻炼行为研究中存在的缺失,并对大学生体育态度与体育锻炼行为的进一步研究提出建议.     

探析影响大学生体育锻炼行为的家庭要素

本文通过文献研究,问卷调查、数理统计等方法对影响大学生体育锻炼行为的家庭各个要素进行了挖掘。研究表明：家长的体育态度、体育意识是影响大学生参加体育锻炼的重要因素;父母参加体育锻炼的情况与大学生体育锻炼行为相关密切,兄弟姐妹参加体育锻炼的情况对大学生的体育锻炼行为有一定影响;家庭经济情况是影响大学生参与体育锻炼的关键因素;大学生家庭居住地对大学生的体育锻炼行为的影响较为显著。     

初中生体育锻炼行为及学校因素调查研究

初中阶段在个体体育锻炼习惯形成过程中起到关键作用。对重庆不同地区7所中学的问卷调查揭示了初中生体育锻炼行为的现状、学校因素对锻炼行为的影响、学校间的差异。结果显示,初中生整体处于锻炼行为的较低阶段,体育锻炼不足,其主要制约因素是学习压力过大和缺少场地设施。体育课程、师生关系、学校设施、锻炼机会和体育社团均对学生体育锻炼行为产生正向影响,但在不同类型的学校间又存在差异。     

河南农村中小学生的体育锻炼习惯影响因素调查

为了解河南省农村中小学生体育锻炼的习惯,对河南省农村部分中小学生体育锻炼习惯的影响因素进行调查,发现农村中小学校体育教学、器材设施和管理理念是影响学生体育锻炼习惯的重要因素,其中教师与学生的体育行为起导向作用,学生自身因素占主导地位。     

普通高校大学生体育锻炼自我意识的调查与分析

普通高校的学生进行体育锻炼的自我意识不强,设置调查问卷,对大学生不重视体育锻炼,导致体质下降的认识因素、心理因素、社会因素以及环境氛围等因素进行了分析。提示应从培养体育兴趣,增加一些大学生喜爱的运动项目等方面增强大学生体育锻炼的自我意识。     

大学生体育行为影响因素的研究

文章运用文献资料法、访谈法对在校大学生的体育行为进行了分析研究,结果发现,大部分学生具备较好的体育态度,对于体育锻炼的价值已有深刻的认识,具有正确的体育价值观,但参加体育锻炼的情况并不乐观.大学生体育行为受内、外环境诸多因素的影响,其主观因素是促使大学生体育行为形成和发展的直接因素,客观条件则是间接因素.     

河北农业大学学生课外体育锻炼行为推进策略研究

学生课外体育锻炼是指学生在上课和有组织的课外活动以外的时间所从事的体育活动。本文从对河北农业大学学生课外体育锻炼活动的现状入手,以对我校学生课外体育锻炼的兴趣、动机、行为、消费的现状调查为依据,找出学生课外体育锻炼的行为特征及影响大学生课外体育锻炼行为产生的因素;以专家调查为理论支撑,提出相应的对普通高校大学生课外体育锻炼行为推进的策略,以便促进大学生课外体育锻炼活动文明、健康、科学的发展,促进大学生的终身体育行为,为普通高校体育教学改革提供一个参考依据。     

江苏省金湖县实验中学学生体育课学习兴趣的调查分析与建议

本文以江苏省金湖县实验初级中学学生为对象,通过文献资料法、座谈访问、问卷调查等方法,调查研究了影响初中学生体育课学习兴趣的内外因素,认为学生内部的心理因素是影响体育课兴趣的主导因素,外部因素是制约因素。建议学校不断完善体育设施和器材,加强教师自身运动技能和理论知识的掌握培训,激发学生体育学习兴趣,培养学生主动学习能力和终身体育锻炼意识,为终身体育锻炼打下坚实基础。     

Why are students with LD depressed? A goal orientation model of depression vulnerability

The thesis of the present study was that failure in achievement tasks may constitute a stress factor that can trigger a depression episode, particularly for students with learning disabilities (LD), and that a particular motivational pattern may constitute a cognitive diathesis for depression. Participants were 104 students referred for LD who were drawn from a pool of approximately 900 students from Grades 5 and 6. Students were challenged with a series of difficult math exercises, and their achievement behaviors were examined as a function of achievement goal orientations. Results from structural equation modeling provided empirical support of the contention that performance-avoidance goals may account for a series of negative cognitions and affect. Direct positive paths linked performance-avoidance goals to anxiety, depression, and negative affect; negative paths were revealed with regard to self-esteem and positive affect. Thus, performance-avoidance goals may possess elements of the diathesis mechanism described by Dykman, constituting a vulnerability factor that triggers the mechanism of depression when negative events are in place.     

体育教师的素质结构及其培养

素质教育的推行要求体育教师具备更高的素质,为此体育教师必需从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高自身的素质。本文提出体育教师应具备的素质结构及其培养模式。     

略论"两课"教师信息素质的培养

信息素质是现代社会公民必须具备的基本素质之一，担负着培养新时代人才重任的“两课”教师更应该具备良好的信息素质。本文分析了强化“两课”教师信息素质的必要性．提出了提高“两课”教师信息素质的策略与途径。     

理科大学生毕业论文的质量对科学素质培养的启示与实践

本文从理科大学生毕业论文凸显的问题,探讨了培养大学生科学素质的途径.科研训练是提高大学生科学素质的重要途径之一,诚信的科学态度是培养的核心.自主性学习和探究是提高科学素质的动力源泉.对学生科学素质的培养应该成为学校的终级目标.通过建立和健全管理机制,使培养学生科学素质制度化.通过建立激励机制,充分调动学生提升自身的科学素质的积极性和主动性.     

试论大学生的信息素质教育

阐述了信息素质及信息素质教育的内涵,分析了大学生信息素质的现状及实施信息素质教育的必要性,探讨了对大学生进行信息素质教育的途径。     

对省计算机机考系统的改进研究

四川省非计算机专业的计算机等级考试，是四川省等级考试委员会组织命题的全省高校参加的计算机等级考试，每年举行两次，近年来每次约10万人参加。仅2003年4月的四川师范大学的计算机一级就有5千多人参加考试，通过率为81％。但从学生的动手能力来看，还有不少的的学生的基本操作存在许多问题。为了加强学生的动手技能的培养，引导学生对实际操作的重视与掌握，经过我们的研充实践，提出对计算机的考试系统进行修改。减少客观试题，新增对学生的操作试题的要求，这样有利于学生能力的培养，提高学生的综合素质与操作能力。     

试谈素质模型在人力资源管理中的应用

人的绩效表现和人的素质特征密切相关,越来越多的组织认识到仅仅依靠对工作本身的分析不能适应现代人力资源管理的要求。对人的素质的研究显得越来越迫切。素质模型的建立对人力资源管理的整合作用日益显现。本文主要分析了素质模型在知识经济时代的重要性、介绍建立素质模型的一般方法和素质模型在人力资源管理中的应用,并对素质模型的应用提出建议。     

高职高专院校如何实施素质教育

素质教育的提出,是我国教育界的一大进步．对于我国的社会主义现代化建设具有十分重要的意义。素质教育是以提高人的整体素质、形成健全人格、提高主体意识、发展良好个性为目的的教育,这与传统的教育观念是截然不同的。高职高专院校应适应时代发展的要求,全面实施素质教育,为社会主义现代化建设培养出一代又一代的社会主义新人。     

信息素质教育在图书馆中存在的问题及对策研究

介绍了“信息素质”的主要内容,探讨了大学生信息素质教育的现状,论述了高校图书馆开展信息素质教育的途径。     

文科数学素质教育的思考

给出了大学生素质的内涵和数学素质的内涵,论述了文科数学素质教育的重要作用及实旆文科数学素质教育的困难和措施。