荀子生命观融入新时代大学生生命教育路径探析

中华文明历来把人的精神生活纳入到人的社会生活之中，中华优秀传统文化对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观大有益处。当前大学生存在生命意识薄弱的现象，开展相关大学生生命教育极为迫切。将荀子生命观融入新时代大学生生命教育有助于从历史文化视角培养大学生珍爱生命的思想，帮助大学生树立正确的爱己、爱人和爱国的价值追求。荀子思想中的生命价值观、重生观、养生观等对于提升大学生生命认知、增强生命意志、树立生命权威具有生命教育的针对性。此外，大学生生命教育环境的完善和教育合力的助推，也是生命教育实效性的迫切要求。     

生命教育的现实意义和时代内涵

关注生命、珍爱生命、实现生命的价值，是人类社会所关注的永恒话题。然而，随着现代科学技术的发展和社会结构的变迁，人类与社会生活环境、与他人之间的关系、与自己的内心世界、与自己的创造物却日益疏离，人们似乎逐渐迷失了生命的存在及其意义。倡导生命教育，特别是在大学生中开展生命教育，不仅具有重要的现实意义，而且也具有深刻的时代内涵。     

高校应加强对大学生的生命价值观教育

近年来,大学生自杀事件频繁出现引起社会和民众的普遍关注。大学生自杀现象由个例问题发展到成为社会、家庭、学校等相关教育平台所展现的不同问题的集中体现。文章结合对哈尔滨商业大学100名在校大学生心理健康抽样调查中有关数据分析结果,从高校学生管理的角度对大学生自杀现     

大学生生命价值观和幸福感的关系研究

提升个体生命价值,获得幸福感已成为现代社会生活的一个重要议题,帮助大学生关爱生命、树立正确的生命价值观、实现个体生命价值,提升生活质量、获得生活满足感和幸福感,最终促进其自身健康和谐发展,是大学生心理健康教育的一个重要课题.通过实证研究的方法,从心理学视角分析大学生生命价值观和主观幸福感总体特征,探讨大学生生命价值观和主观幸福感的关系,在培养大学生树立积极健康的生命价值观的同时,获得对幸福感的感受能力.     

社会支持对大学生感恩与生活适应关系的调节作用研究

采用大学生社会支持、感恩与生活适应问卷对长沙、南京、广州三地共8所高校1348名大学生进行测量,探讨社会支持在感恩与大学生生活适应关系中的调节作用。研究表明：大学生社会支持、感恩与生活适应两两之间存在显著相关;感恩可显著地预测大学生生活适应,社会支持在感恩与大学生生活适应之间具有调节作用,其调节作用主要通过主观支持和对社会支持的利用度二个因素来实现。     

关于赣南地区大学生生命意识现状的调查及对策的研究

为了了解赣南地区大学生的生命意识状况,寻找有效的教育对策,我们对江西省赣州市3所高校的525名在校大学生进行了关于生命意识的随机抽样问卷调查。调查显示,绝大部分大学生对生命现象已有了基本认识,但存在一定程度的认识偏差;大学生的生命意识主要来源于社会和家庭,而较少来自于学校;大学生基本具备了承受生活压力、经受挫折的能力和耐力,拥有积极向上的心态,但也有部分学生心理较脆弱、性格较冲动,易出现偏激的行为,生命质量有待提高。     

大学生生命意识调查研究

通过查阅相关文献,对生命意识的概念进行界定,并自编"大学生生命意识量表",结合问卷的形式,采取抽样调查收集数据。通过分析发现,大学生生命意识主要受个人生活状态、家庭亲密度及社会环境的影响,据此提出完善大学生生命意识教育的几点建议。     

大学生生命意识及生命价值取向实证研究

对大学生生命意识与生命价值进行实证调查分析,结果显示：当代大学生生命意识水平总体较好,大多数能够珍爱生命,重视生命责任,关注生命的意义与价值的实现。但部分大学生对生命价值的认知还存在不足,对自我生命的关注远远高于对他人生命的关注,对自我价值的追求高于对生命社会价值的追求,有的还存在人性认知偏激、精神信仰迷失等现象。针对这些问题,应将生命教育贯穿于大学教育全过程,引导学生建立明确的生活目标,积极探索生命意义,提升大学生的生命价值感。     

关爱生命，实现生命价值——大学生生命教育初探

现代大学生是新时代的天之骄子，他们正处于人生中最美好、最灿烂的时期。他们较之中小学生，应该说对自己的自然生命有了比较清楚的了解，也深知生命的不易和珍贵。但是．来自家庭、社会、学业、感情各方面的压力，以及人际交往中出现的一些矛盾和障碍，使有些大学生感到承受不住，进而采取极端的行为，伤人或者自残。     

高职院校学生生命意义认知与生命教育的思考

<正>随着时代的发展,大学生的压力不断增加,生命困境事件也不断上升,其中,高职学生群体是弱势人群,他们的生命困境发生率更高。虽然国内高校已经提及生命教育,但是相关领域在开展过程中却面临着许多困境。考虑到大学生是未来社会发展的基石,关注他们对生命意义的认识关系到社会的未来发展。因此,大学生应该有更高的精神追求,认真思考生命的真谛。帮助他们做到认识生命,珍视自己的生命,是大学生实现自我价值的重要前提。正是了解大学生对生命意义的认知现状,引导他们树立正确的人生观,对于进一步提高大学生的生活质量具备深远的意义。     

新时期社会生活的变化对大学生成长的影响及对策

通过调查研究，分析新时期社会生活的变化对大学生成长所产生的积极和消极的影响，提出克服消极影响的对策。     

贫困大学生生活压力、社会支持与心理健康的相关研究

本研究的目的是为了了解贫困大学生所面临的日常生活压力和获得的社会支持情况，在此基础上，进一步探讨日常生活压力、社会支持与贫困大学生的心理健康之间的相互关系。本研究以“大学生日常生活压力调查表”、“社会支持评定量表”和“症状自评量表”为研究工具，对有效问卷进行统计分析得出以下结论：贫困大学生的日常生活压力与心理健康呈现显著的负相关，贫困大学生的社会支持的各个维度与心理健康呈现显著正相关，贫困生的生活压力与社会支持相关不显著。     

大学生礼仪教育内容刍议

对大学生进行札仪教育，已成为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的当务之急。大学生礼仪教育的内容非常广泛，可以说凡是礼仪所包含的范畴，都是大学生礼仪教育的内容，可将其归纳为以下几个主要方面。 １．礼仪的基本理论 对大学生进行礼仪教育，必须先着眼于从宏观上进行礼仪基本理论的系统教育。礼仪有着自己独特的理论形式，是由一系列具有内容逻辑联系的范畴和原理组成的体系。它以理论思维的方式，以科学的形态，概括人类社会生活的各个方面；它来源于人类社会生括，又高于人类社会生活，是指导人类社会生活的正确认…     

生活事件、社会支持对主观幸福感的影响研究——以贫困大学生为例

文章以西安地区三所综合性大学337名大学生（其中贫困大学生169名）为研究对象,采用主观幸福感量表、青少年生活事件量表和社会支持评定量表进行测试。研究结果显示：贫困生主观幸福感较低;生活事件和社会支持对其主观幸福感存在较为显著的影响;不同主观幸福感水平的贫困大学生在生活事件和社会支持上存在显著差异。     

基于社会性别理论的女大学生生命教育调查研究

性别角色冲突是女大学生自杀的主要社会原因之一,探明基于社会性别理论的女大学生生命教育的内容与方法是防止女大学生自杀的重要手段。使用自编女大学生生命教育问卷对1914名大学生进行调查。结果表明:本研究调查了大学生的生命教育观及对女性独特生理现象的看法,发现社会性别刻板印象对女大学生的生理现象及生命教育观点有较大影响,男性更多从消极角度来看待女性生理现象,并强调从生活层面来对女性进行生命教育。结论:男女两性对女性生理性别特征的看法存在性别刻板印象,分性别进行生命教育是必要的,女性需从社会性别理论视角来认识自身性别特征,并寻找适合自己的生命意义和自我价值实现方式。     

温暖的启示:珍惜生命

记得社会老师跟我们说过,在清华大学,大学生自杀的现象频频出现,经过调查,多数大学生竟是因为失恋自杀。虽说这所大学里的学子智商都非常高,但他们对生命的淡漠让人无法理解。     

生活是道德生命生长的沃土

“生活教育”是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。品德教育回归生活，回归社会，回归自然，回归自我，已成为课堂教学改革的核心问题。     

廊坊市大学生校园体育生活之研究

通过对廊坊师范学院等三所高校大学生的体育生活现状进行调查分析。结果表明，廊坊市大学生对体育的总体认识程度较高，体育参与意识较强，体育锻炼的效果明显。在参与各类体育比赛和各种社会体育活动与交流方面态度很积极。     

浅析大学生生命教育

针对大学生轻视和伤害生命的现象,引导大学生理解生命的价值与意义,学会热爱与尊重生命的生命教育尤显重要且迫切。我们应努力从生命教育产生的缘由和基本内涵,以及生命教育对大学生生活具有的积极意义出发,进行大学生生命教育探索。     

论大学生劳动法律教育

由大学生劳动法制意识的现状和社会生活发展的实际以及高等教育的培养目标所决定,必须对大学生进行劳动法律教育。通过对劳动法律知识的介绍和讲解,使大学生理解和掌握劳动法律知识,提高大学生的劳动法制意识,为大学生毕业后向社会人转变打下基础。