教育,因美好而启程

<正>遇见美好,梦想自此扎根儿时的我们总是会怀揣无数个梦想憧憬着未知的未来,且在我们那小小的心里坚定不移地相信:岁月远了,日子久了,我们大了,梦想便来了。于是,梦想若照进现实,便成为人人羡慕的事了。然而,我曾一度认为,我的梦想已经随着时光的流逝而渐行渐远。我从未想过做老师,却阴差阳错地成了一名小学语文老师;从未想过扎根三尺讲台,却一扎就是九年。更让我诧异的是,我居     

初心不渝 奋楫前行

<正>因为父母皆为小学教师的缘故,小时候的我憧憬长大后也能站在三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。十八岁那年,我终于得偿所愿,成为一名小学语文老师。回望自己走过的那段路,其间既有欢笑也有泪水,但幸运的是,我在这条路上收获了成长。     

和语文一起走过的日子

大学毕业后,我就开始了在三尺讲台上与粉笔相随的职业生涯。当我沾沾自喜于自己成为一名语文教师的时候,并不知道"教师"二字的分量,更不知道     

牵手语文

那年,我17岁。懵懂中,轻轻牵起语文的手,走上讲台……不曾想,这美妙的语文,一经牵手,便不舍放手。如今,我常想:还有什么比教语文更让我快乐?牵手语文,我也曾迷失过:照搬教案、克隆名师课堂、模仿他人风格……乐此不疲。其实,语文是为学生的终身发展奠定基础的。教师不能把学生当成观众,把自己当成演员,自顾自地演绎"精彩",而应成为一名导演、一名总监,通过灵活多变的形式、深     

教育，因美好而启程

儿时的我们总是会怀揣无数个梦想憧憬着未知的未来，且在我们那小小的心里坚定不移地相信：岁月远了，日子久了，我们大了，梦想便来了。于是，梦想若照进现实，便成为人人羡慕的事了。然而，我曾一度认为，我的梦想已经随着时光的流逝而渐行渐远。我从未想过做老师，却阴差阳错地成了一名小学语文老师；从未想过扎根三尺讲台，却一扎就是九年。更让我诧异的是，我居然在这般行走之路上愈发庆幸与坚定：真好，我是老师！     

孩子,谢谢你, 让我如此美丽

十几年前,在人们的一片惋惜声中,我以高出录取分数线58分的成绩跨进了师范学校的大门.三年后,我如愿以偿地走上了讲台,成为一名普通的小学语文老师.一看到那些活泼可爱的孩子们,内心深处便升腾起一种由衷的喜爱,但更多的却是感激,因为有了他们,我的人生历程才变得如此多姿多彩.尤其是曾经的一堂课,让我更加坚定了自己的选择,并且沿着这条路一直走下去,无怨无悔,满怀忠诚.     

“慢学”有真味

<正>一、语文,请慢下来,让师生追上你的脚步我1992年走上工作岗位,至今在小学语文讲台上耕耘了20多个年头。在我的印象里,"怎么教"总是语文老师很彷徨的事。经常有老师抱怨参加了培训、聆听了讲座反而更不会教语文了。作为一名普通语文老师,每个学期最起码听上20多节课,有名家的观摩课,有普通老师的研讨课,可更多的时候,越听越糊涂。因为公开课往往只展现语文教学的一小部     

创意在先,细节到位,精心教研

1987年,刚刚19岁的我走出大学校门,踏人工作岗位,就遇到了一群像我一样风华正茂的高中生,年龄从15岁到18岁.他们是我的第一届学生.从此,我站在了教师的讲台,也站在自己人生命运的讲台上,与教学教研结下不解之缘.匆匆28载,送走一批又一批学生,从一线教师到教研员,我在教学教研的讲台上成长、成熟,迎来了一个又一个丰收的季节.回首逝去的岁月,难忘探索的辛酸,但细细品味,更多的是在语文教学教研中的快乐……     

守住心中的语文留住生命的幸福

我常说,此生做了一名教师,一名教语文的教师,是一种幸福.教了三十多年的语文,回望自己走过的路,尽管深深浅浅歪歪斜斜,但有一点可以慰藉自己:我是在不懈地努力朝前走着.     

充满激情的教学岁月

当我第一次登上讲台，面对这些可爱的孩子们，我才19岁。那时热血涌动的感觉现在仿佛还在。光阴似箭，弹指一挥间，我在讲台上已经度过了27个春秋。27年中，我满腔激情地扑在教学上。身为初二年级语文组备课组长的我，曾多次辅导学生参加全国性的作文大赛，并多次获奖。现在我登上讲台，感触还是和当年一样，常常因为上了一节好课可以乐得晚上睡不着觉；常常因为学生的文章获奖而喜不自胜。27年的讲台生涯使我从弱冠少年变成了持重的中年人，但激情一点都没有改变。要想当一名好教师，就要热爱教育事业这一神圣的职业；要想当一名好教师，就…     

当前农村小学语文教学的思考

曾几何时,我对语文充满了憧憬和热爱。然而,当我成为一名人民教师,站在三尺讲台手握语文课本,看着台下一双双饥渴的眼睛时,我才发现:当前我国的语文教育与我想象中的差距甚大,特别是农村小学教育,对学生语文素养的培养做得还不够。就此,我想谈谈对当前农村小学语文教学的几点思考。一、语文教学需要知识,更需要能力知识的传授与能力的培养是既有联系,又有区别的两     

《湖南教育》伴我登讲台

《湖南教育》已伴随我5年了.刚从师范毕业,我分到一所偏僻的村小教书,得跑20多里路去领它.我教复式班的语文,是它扶着我走向讲台的.那时,我就如饥似渴地阅读文科版中的每一篇文章,学习好的教学方法.正因有了它的帮助,我教的两个班的语文成绩一直名列学区前芧,期末写的《作文指导的点滴体会》也获学区教学论文三等奖."想不到山窝窝里的后生也可畏!"学区主任夸我时,我在内心里感激的是《湖南教育》.5年来,我都是教语文,且有4年是教高年级语文.我边教边学,主要从     

语文的色彩

<正>听完赵谦翔教授的"绿色语文"教学的讲座,心里一直翻腾着"教绿色语文,享诗意人生"这几个字。在这样的教育体制下,有多少语文老师能诗意地栖居在语文教学中,像他一样把教书当成了生命的享受,又有多少老师在教书的过程中想过自己的课堂会是什么颜色。匆忙之间,自己在讲台上也走过了20个春秋,前几年学校推行的所谓的教学改革我也是亦步亦趋。我一直感觉到教学无需模式,而一个老师的教学风格与他的性格和学科素养息息相关。所以,我依旧在自己的课     

时代、传统与生命的交响

很小的时候,我便梦想着成为一名教师。当我在家里缠着母亲当我的学生,抱着父亲讲课的课本对着小黑板边讲边写的时候,我无数次的梦想我要有自己的讲台、自己的学生,为他们讲他们想听的课程。那时单纯的梦想,现在竟一一实现了。在福州三中的讲台上,我真正成为了一名语文教师,有着两个班聪明的学生,而每天两节45分钟的课堂,是我最开心的时光。     

有梦想真好

自1983年走上讲台成为一名小学语文教师,至今已整整30年。尽管一直与青年教师一起活跃在教学的第一线,但已毕竟步入教学生涯的金秋时节,因此常常忐忑于被人们称作“青年教师”。然而,细数光阴,发现这一路行走之所以青春洋溢、快乐如初,全是因为心中有梦想。于是,我想:“年轻”的界线应该不是岁月与容颜,而是心中是否有梦想,心中有梦想并为寻梦而快乐行走的人,是真正的年轻人。     

追寻美丽的教育梦想

<正>从小我就渴望当一名教师,安于一方讲台,就像绘本中的花婆婆一样,把真善美的种子播撒在高山、平原、谷地以及孩子的心中。随着岁月的流逝,这股念头愈加强烈。2014年,我参加“南京市优秀青年教师”评选,看着市教研室小学语文教研员芮琼老师那双笑意融融的眼睛,我回想起1998年8月刚到南京市五老村小学（以下简称“五小”）参加工作时的情景,又一次重温了自己的教育梦想。     

如何做一名快乐的语文老师

我时常在想:"怎样让学生爱上自己的语文课?如何做一名快乐的语文教师呢?"在六年的教育教学工作中,我时刻认真地探索着、思考着.对于语文教师来说,我觉得"爱"是做一名快乐的语文教师的源泉.因为"爱"能使我们的学生更加信任教师.同时,笔者认为,只有让学生对我们教师产生亲切感,乐于接受教师的教育,他们就会爱上语文学科的学习.作为一名小学语文教师,我结合自己的教育教学实践,谈一谈应该怎样做一名快乐的语文教师.     

关注“意外” 成就精彩

2006年9月,当我由一名中学语文教师调为一名小学语文教师时,忐忑中却有一份期待：希望自己能以全新的理念将语文学科的特征体现得酣畅淋漓,因为我将面对的是可塑性很强的小学生。第一次＂意外＂结束十年的中学语文教学,走进小学语文教学的讲台,对我来说是一个崭新的开始和挑战。我有了重新打造的新鲜感,也有了重新思考,但我又不得不小心翼翼,毕竟这是一个新尝试。     

在情智对话的教育中彳亍

教学伊始,激情燃烧的岁月1992年夏,怀揣着美好梦想的我回到了我的母校,现在的安徽省淮北市第四中学,开始了我的教师生涯。初上讲台,我甚至不知道什么是语文教学,只是热情地将我喜欢的每一篇文章说给孩子们听。我认真揣摩每一篇教材,仔细梳理自己的每一点感受,努力挖掘文     

感悟师爱不断成长

我是一个农村的孩子,通过上学走上了讲台,因此我非常了解农村家长对孩子殷切希望的那种心情,他们都想通过上学这条路,让孩子摆脱祖祖辈辈与泥土为伴、面朝黄土背朝天的生活,于是我在第一天走上讲台时,就不断地告诫自己:爱学生,用自己的全部心血来培养和我一样求知若渴的农村孩子.