中国—东盟背景下水生生物学课程教学改革的实践与探索

水生生物学课程是水产养殖专业的一门重要的专业基础课。为满足东盟各沿海国家和广西、广东、海南对水产技术人才的需求,对水生生物学课程进行理论教学和实践教学改革,以教学内容和教学方法改革为核心,以优化教学手段和方法为重点,建立适应现代教学理念的中职教学体系,充分发挥中职学生的主体作用,培养学生的实践能力,提高学生综合素质,使水生生物学课程成为培养应用型和创新型人才的平台。     

广播电视大学《机械制造基础》课程教改探讨

目前,广播电视大学《机械制造基础》课程在教学中存在教学内容和体系陈旧、教学方式和手段落后、教学效果不理想等问题。为保证教学质量,必须从培养学生的能力出发,改革课程教学内容、教学方法、教学手段,提高教学效果,实现课程教学目标。     

水产品加工工艺学理论与实践教学改革初探

水产品加工工艺学是水产养殖学专业与食品科学专业的一门交叉课程,针对水产养殖学专业的水产品加工工艺学进行教学改革,有利于改进教学效果,培养学生的创新意识和实践能力,进而培养出优秀的水产品加工人才,适应我国水产行业的发展需求。本文从教学大纲、教学内容、教学模式及方法等方面,对水产品加工工艺学理论与实践教学改革进行了初步探讨。     

基于养殖过程的水产养殖技术专业“池塘养鱼”课程建设与实践

为了提高高等职业院校水产养殖技术专业"池塘养鱼"课程教学质量,以学生能力培养为中心,以池塘养鱼生产过程为主线,设计了池塘环境改良、养殖场规划设计、水产机械的安装和使用、家鱼人工繁殖、鲤鲫鲂人工繁殖、鱼苗培育、鱼种培育和成鱼养殖八个方面教学内容,发掘了项目化教材、教学资源库等教学资源,并根据课程教学需要和学情现状,提出开展课程教学、提高课程教学质量的途径。     

固体物理课程教学改革与实践

针对固体物理课程理论性强,学科发展迅速的特点,本文在教学内容、教学方法、教学手段以及课内实验设置等方面作了一些有益的改革尝试。在对应用物理学专业学生的三年教学实践中,取得了良好的教学效果,为提高固体物理课程的教学质量提供了新的思路和方法。     

高校《食用菌栽培学》教学改革的思考与探索

针对我国食用菌产业发展需要高等专业技术人才的现状,以提高《食用菌栽培学》课程的教学效果和学生的学习兴趣为宗旨,对高校《食用菌栽培学》课程教学改革的思路和方法进行了思考和探讨。从合理安排教学内容,改进教学方法及强化实践教学环节等方面展开讨论,总结了如何增强学生对该课程的学习兴趣,以便更好地改善教学质量。     

水产养殖学专业生物信息学教学内容探讨

生物信息学是现代基因组学时代的开拓者,也是生命科学研究重要的工具和载体。目前,全国高校的水产养殖学本科专业基本开设了生物信息学课程,但尚未形成成熟的课程体系,有很大的改革空间。根据水产养殖学专业的课程设置和学生知识背景,就生物信息学教学内容进行探讨,通过知识点的融会贯通,提高学生分析问题和解决问题的能力,适应后基因组时代水产科学研究,满足现代社会对水产创新型人才的需求。     

案例教学法在水产养殖专业生物化学教学中的初探

生物化学是水产养殖专业的必修基础课程之一,在水产养殖专业中占有重要地位。为了更好地适应人才培养需要,文章初步探讨了生物化学本科教学中的教学内容、教学方法和教学手段的改革。结合生产、生活实践,运用案例教学法以点及面地对生物化学实施讲授,以期培养学生的发散思维,使学生学会发现问题,提高运用所学知识分析解决问题的能力,成为主动学习、善于思考的新时代接班人。     

适应独立学院发展,深入教学方法研究

本文分析了当前独立学院学生的特点以及课程教学现状存在的问题,从提高教学质量和教学效果,重在培养学生能力的角度出发,进行了教学内容和教学方法的改革实践,主要体现在提高学生学习兴趣和提高教学效果等方面。     

《食品安全学》课程教学改革探索与实践研究

根据食品安全学的课程特点,为提高教学质量,增强教学效果,培养具有食品安全专业知识、适应时代需求的高素质专业人,本文主要从科学安排教学内容、改进教学方法和手段、增加实践教学、完善课程考核评价等方面对《食品安全学》的课程教学改革进行了探索性研究。     

农林经济管理专业《土地资源学》教学改革探讨

《土地资源学》是农林经济管理专业的一门核心基础课程,为使学生系统掌握土地资源学的基本特性与可持续利用的基本理论与方法,全面提高学生实践创新能力的综合素养,结合专业培养目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革来有效提高课程的教学质量。     

荷载与结构设计原理课程的教学改革探讨

荷载与结构设计原理课程是土木工程专业基础课,由于课程特点给实际教、学的过程都带来了困难。笔者在自身教学实践的基础上提出了提高教学质量的几项具体措施,通过对教学内容、教学方法、教学手段的调整、优化,并将改革措施落实到教材建设中,可有效提高教学效果,激发学生的积极性和创造性。     

实现五个结合改善工科普通化学课程教学效果

通过实现内容编排与学生基础水平相结合,教学内容与生活、生产实践及学科前沿相结合,教材内容讲授与育人要素相结合,传授知识与启发思维和提高能力相结合,传统教学方法手段与现代化教学方法手段相结合,提高高校工科普通化学课程教学效果.     

OBE理念下的《水工艺设备基础》课程教学改革

文章结合OBE教学理念,以学生为中心,以教学成果为导向,制定了确实可行的教学目标,对“水工艺设备基础”课程的教学内容、教学方法、考核等因素进行改革,改变了该课程目前“学而无获”的局面。对烦琐枯燥的教学内容进行删繁就简,增加教学内容的感观性与可接受性,教学效果有了实质性的提高。     

基于应用型人才培养的“作物栽培学”课程教学方法改革探析

强化实践教学是"作物栽培学"课程的主要教学环节,已成为培养学生创新能力和优良素质的有效手段.加强作物栽培学课程的实践教学环节,增加研究性教学内容,培养学生学习兴趣和实践动手操作能力,对于提高教学质量和增强学生对理论知识的理解至关重要.笔者根据"作物栽培学"课程的教学特点,探索形成了适应生产实践和现代农业发展需要的理论和实践相结合的教学方法.为培养学生的综合能力,提高教学质量奠定了基础.     

《动物细胞工程学》课堂教学的改革与探索

为提高《动物细胞工程学》课程的教学质量,构建系统的知识体系,培养学生的科学思维能力和创新能力,从改革教学内容、教学方法、教学手段等方面对《动物细胞工程学》教学进行了改革和尝试,提出了实施教学改革的具体措施,取得了良好的教学效果,为探索适合我国高等院校现代化教学的新模式积累了资料。     

误差理论与数据处理课程改革

《误差理论与数据处理》是测控专业主要的基础核心课程之一,主要介绍学生进行数据处理所必备的知识。本文对误差理论与数据处理课的教学内容、教学方法进行了探讨,从构建教学体系、注重与实践的结合、改革教学内容和引入相关数据处理软件等方面进行课程教学改革,意在提高教学质量和教学效果,增强学生工程意识和分析问题、解决问题的能力。     

应用型高校动物繁殖学课程教学改革探讨

动物繁殖学是一门理论与实践密切结合的重要专业基础课程。本文在立足学生发展,实践育人思想的指导下,通过改革教学内容、教学方法、教学手段和考核体系,形成了多元化教学模式,提高了动物繁殖学课程教学质量和效果,为应用型本科高校培养社会和畜牧行业发展需求的高级专门人才奠定基础。     

水产养殖专业生物显微技术的教学探讨

生物显微技术与生物类相关专业的基础课程,是长江大学水产养殖专业的专业选修课程,是一门实践性很强的课程.针对课程安排学时较少、学生学习目的不明确、实验兴趣不高等问题,从理论教学内容的安排、实验项目的优化以及教学方法手段等方面对此课程进行了相应的探讨,以期能通过较短的学时,让学生了解生物显微技术的发展趋势,提高学生的动手能力.     

《计算机文化基础》课程教学情况分析与教学方法探索

文章就如何提高教学效果、培养学生的实践能力、应用能力,对《计算机文化基础》课程的教学情况进行了分析,并对教学方法提出了一些切实可行的探索。从课程定位、教学情况分析、教学方法探索和师资队伍建设几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高《计算机文化基础》课程的教学质量和教学效果。