儿子为何不想当第一

＂妈妈,上初中我不想当第一。＂这是儿子在六年级即将毕业时对我说的一句话。儿子这句话着实让我吃了一惊。儿子一向争强好胜,很少低头认输,怎么说出这样的话呢？当儿子慢慢地告诉我为什么时,我认可并支持了儿子的想法。     

这一刻,掌声为他响起

又到开学时,依旧嘈杂、单调、乏味。刚送走了一批学生,又迎来了许多新面孔。＂王老师,今年是不是你教我们数学？＂很多六年级学生问我。他们的脸上充满了期待。这也许是对我的一种肯定吧,心里有一些感动。第一节课上的是＂位置＂,     

是他们教育了我

那一年,我大学刚毕业,心中揣着教书育人的梦想,走进了东莞市长安镇的一所村属小学。起初,孩子们是听话的。但待第一周的新鲜感过了,他们很快就露出了真实的＂嘴脸＂。最先＂冒犯＂我的,竟是我所带的六（3）班,而且还是＂团队作战＂。那天早上,我刚到办公室,女生陈婷便跑来告诉我,班里有人给我起了花名叫＂猴哥＂,尤其是男生,在走廊里边学我说话边扮猴样儿。     

《“地球村”的居民》研究性学习设计方案

一、设计背景、意义及介绍 《＂地球村＂的居民》是小学六年级《品德与社会》第一学期第一单元《美丽的地球》中第三课的内容。这一单元主要涉及的是世界地理、文化领域的知识并且内容较多。我在教授过程中明显感觉六年级学生对该学习主题比较生疏,学习起来兴趣不高,底蕴不足,这主要是和他们的年龄特点有关——放眼世界的胸怀还没有真正建立起来。     

激励性评价使学生乐于习作

不少学生对习作是＂谈作色变＂。如何让学生在＂苦中作乐＂呢？我曾有幸教过小学一至六年级,觉得针对不同学段学生的学龄特点给予学生一些激励性的评价,对激发学生的写作兴趣很有帮助。这里,我就结合自己的教学经历,并借鉴同行们提供的一些经验,作一些罗列。一、＂星星点灯＂使低段学生说话、写话乐在其中《语文课程标准》对第一学段的写话要求是：＂对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。     

古诗教学中的审美鉴赏素质培养

素质教育要求学生＂六会＂＂六会＂之一就是＂会审美＂。中学语文教材中大量的古诗,是我们培养学生审美素质的好教材,如何培养中学生的审美能力,我认为对古诗进行鉴赏教学是一法。     

回归阅读“冷兵器时代”——由《朱永新教育作品》而引发的思索

阅读共16本的《朱永新教育作品》无疑是一次精神上的＂饕餮盛宴＂,更妙的是还可以＂挑三拣四＂,由此,《朱永新教育作品》之《我的阅读观》成了我踏上全新阅读之旅的＂第一本＂、＂第一思＂、＂第一记＂。阅读的＂沙化＂现象从百家讲坛盛行一时到国学的＂回温＂,实际上都折射了一个事实,阅读的＂沙化＂、＂荒芜＂现象。     

最后的第一才是真正的第一

在这个过程中,谁是第一名并不重要,重要的是要坚持以良好的心态往前冲,把一米一米的赛程抛到自己身后,等到高考这个最后冲刺的关口时,爆发出自己的全部潜能,奋力一搏,去摘金,去夺银。高二期末考试后,女儿沮丧地对我说：＂爸爸,我这次考砸了,只考了第六名!＂看着女儿沮丧的样子,我宽慰道：＂考砸就考砸了吧,胜败乃兵家常事,一次考砸又说明不了什么。＂＂这次考试原来排在三十多名的人都跑到我前面了!＂女儿情绪忽然变得激动,＂     

小学语文课堂教学“巧开头”

好的课堂开头是师生间建立情感的第一座桥梁。怎样在上课伊始就让学习内容扣住学生的心弦,迅速集中注意力,诱发强烈的求知欲望,一直是广大教师深入探讨的问题。笔者现结合教学实践,例谈六种小学语文课堂教学常见的开头。一、故事激趣巧开头＂爱听美妙的故事是儿童的天性。＂故事能开阔儿童的视野,满足儿童的好奇心和求知欲。导课环节如能让学生在自己喜欢的故事中不知不觉地进入课文情境,产生＂我想读、我要读＂的热情,     

营造奋发向上、积极进取的宿舍氛围——如何处理宿舍群体的“破罐子破摔”消极怠工情绪

一、案例简介 2009—2010学年度的第二学期,由于学校政教工作的需要,我担任了高一（5）班营销专业的班主任。班级总人数四十五人,女生居多,男生仅六人。我心里暗自庆幸：＂太好了,男生少,好管理。＂可是开学后没过几天,我就领教了这六个男生带给我的＂荣誉＂。     

孩子们的精神课堂——记山西省开展“红领巾大讲堂”活动

＂我以前也听过很多讲座,但我觉得,真正把内容讲得风趣、讲得生动还是在‘红领巾大讲堂＇听讲座,讲座感染了我,教育了我。＂出席全国第六次少代会的小代表、西安实验小学大队长田心怡在参加宽＂红领巾大讲堂＂活动后写下了这样的感受。＂红领巾大讲堂＂活动作为陕西省少先队组织、宣传、贯彻胡锦涛总书记贺信和第六次全国少代会精神,引导全省少年儿童争当＂四好少年＂的一项重要活动,     

一节英语口语交际课的教学尝试

作为一个老生常谈的话题,如何在课堂教学中发展学生的综合语言运用能力呢？上学期,我以＂希望之星英语风采大赛＂为切入点,进行了一节六年级口语交际课的尝试。下面我就从三个方面来阐述一下我的设计理念。一、创设真实语境,实现真实语用我设计这堂课的灵感来自于学生告诉我的一个消息。那是在去年五一假期结束后学校开学的第一天,一大早郭雨桐和范茗萱两位学生就迫不及待地跑来告诉我,她们在刚刚结束的徐州市＂希望之星英语风采大赛＂中获得了特等奖,并将代表徐州市参加省决赛。     

给高三家长的“六个任务”

备战高考是一件关系到孩子命运的大事,也是高三之家的一项＂重点工程＂。值此特殊阶段,高三家长应该做些什么来促使孩子在高考中金榜题名呢？我给家长们＂布置＂六项基本任务。     

用期待和欣赏促进学生成长成才

无意间看到两则寓言故事：一则是《我牵蜗牛去散步》,另一则是《蜗牛牵我去散步》。两则故事都是讲上帝叫＂我＂牵一只蜗牛去散步,第一个故事中的＂我＂因嫌蜗牛爬得慢,于是又急又气,拉它扯它,蜗牛因此受伤,后来干脆趴在那里不肯向前爬了。第二个故事中的＂我＂不再催蜗牛,跟在它后面,无意间＂我＂欣赏到了一路风景,而蜗牛也早已爬到了＂我＂的前面。我不禁为第一个故事中＂我＂的急躁而轻笑。猛然间,我班的那帮淘气包在我眼前一闪,对待他们,     

“失败”的班会课

这学期,我刚接了一个六年级班,前任班主任就对我说,一个刘金龙,就会把你的班搅得＂乌烟瘴气＂。有了＂高人指点＂,刘金龙自然成了我的重点＂培养＂对象。     

不想再做“乖”孩子

现在上初二的我,学习成绩虽然不错,但越来越感觉学校就是我的＂地狱＂。同学们都嘲笑我开口闭口＂娘娘腔＂,这是对我人格的侮辱。我越在意,他们叫得越凶。我总是一个人默默地流泪,不敢招惹他们,担心他们会更加欺负我。最让我难堪的是那节体育课,体育老师要求六人一组,自由组合进行比赛。一组组的男生组合成功了,但没有人愿意和我一组,     

诗歌《错误》的再审读

《错误》是台湾诗人郑愁予的一首轻巧清隽的诗,被誉为＂现代抒情诗的绝唱＂。第一次朗读这首诗时,我就被其清新轻灵的语言所吸引住了。朗诵之后,我的头脑突然产生了两个疑问：本诗的第一句＂我打江南走过＂中的＂打＂字是不是动词？如果不是动词,     

小学数学课堂有效性的实践与探索

近几年,我市开展的＂三案六环节＂和＂六模块＂,都是为了提高课堂的效率而总结出来的模式,我听过许多数学课,无数次被新课堂的氛围感动,为我们的孩子能够赶上课程改革从而获得更好的发展而高兴,但同时,又增添了一些忧虑。我看到不少教师的课堂在走上一条矫枉过正的路。     

星星姐姐信箱

我上六年级了,爸妈想让我上重点中学,他们要求我各门功课都得进入＂冲刺＂阶段,不允许我玩一会儿。每天一放学回家,就督促我看书、复习,做各种练习,一看见我看电视或者玩儿一下,就生气地训斥我,真郁闷。唉,要怎样才能熬过这个＂冲刺＂阶段呢？     

初

那一年,我十七,刚入中文系,刚买了这本古代第一部字典《尔雅》,立刻就被第一页第一行迷住了,我有点喜欢起文字学来了。真好,中国人最初的一本字典（想来也是世人的第一本字典）,它的第一个字就是＂初＂。