发挥学生心理素质评价的积极作用提高教育教学效果

变“应试教育”为“素质教育”是当前基础教育改革的必然趋势，是21世纪社会发展对人才的要求。要切实地进行素质教育，除了必须树立明确的素质教育目标、构建素质教育课程、改革教育形式教学方法外，还必须建立以学生整体素质发展为主要内容的综合评价体系。这个体系既包括学生思想道德素质评价，又包含科学文化素质评价、劳动素质、身体素质评价，还包括学生心理素质评价。当然每种素质评价体系对提高素质教育教学质量都有重要作用。在此，只对学生心理素质评价体系对提高教育质量的积极作用作一简单研究。     

说说心理教育课

实施素质教育以来，人们都把“心理素质”、“心理健康”作为素质教育的基本内容给予专门强调。在国外， 50年代就已着手实施心理教育，到 70年代人本主义畅行后，“心理教育”更被视为中小学教育的重点课程。 　　心理教育的涵义 　　对心理教育及其任务存在多种解说。目前普遍可以接受的看法认为，心理教育就是心理素质教育，是以提高学生心理素质为目的，使学生形成健康的心理和健全人格的教育。 　　心理健康的标准也各说不一，基本统一的大致有几条：第一，认知正常。能基本符合实际地认识自己、认识他人和客观事物，正常评价外界，恰…     

高师学生心理素质教育刍议

市场经济时代，竞争剧烈，强调劳动者必须具备较高的素质，尤其是心理素质，而且对心理素质水平提出了较高的要求。为此，高等师范院校在大力开展素质教育的同时，必须注意培养学生较高的心理素质，这是市场经济时代对高师教育的要求。 一、高师学生心理素质教育的重要性和必要性 当前基础教育改革的重点是实施和倡导素质教育，素质教育的着重点是培养学生良好的心理素质。为此，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作意见》指出，应“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强…     

迎接挑战、提高民族素质的关键——在于提高教师素质

中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》(下称《纲要》)强调:“基础教育是提高民族素质的基础工程”,必须由应试教育转向旨在“全面提高民族素质”,“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”的素质教育中去.笔者认为,实施素质教育,是为了迎接世界新科技的挑战,建设社会主义现代化事业,,培养社会所需要的人才,提高全民族的素质.而这一切的关键,在于提高教师的素质.理由如次:     

中等职业学校如何进行素质教育和能力培养

在中等职业学校进行素质教育和能力培养,首先要对“素质”和“能力”的基本概念有一个正确的认识。“素质”是人们通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。它既包括了传统意义上的思想政治素质、道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质,也应包括人们对素质的最新认识——“创新素质”。从某种意义上看,创新素质的培养应成为素质教育的核心。素质教育的目标是挖掘潜能,全面发展,培养现代人所应具备的思想、知识、技能、创造精神和身心品质。在中等职业学校中实施“素质教育”,必须通过科学有效的途径,充分发挥受教育者的天赋条件。     

现代教育——提高学生素质的教育

现代教育的基本职能是为了提高和完善受教育者的素质,既重视政治思想素质与科学文化素质的教育,也强调身体素质与心理素质的培养;并在其彼此联系、交又渗透、相互促进的作用下,形成全面而和谐发展的综合素质。素质教育的落实,既要提高思想认识,明确素质教育目标,又要采取切实可行的得力措施。     

浅论实施素质教育的途径和方法

文章阐述了学校在实施素质教育过程中的重要作用及任务,即要把学校融入社会;要创设良好的外部环境,为实施素质教育创造条件;实施素质教育必须讲究实效;实施素质教育必须提高学生的心理素质;要以"一专多能"为目标,全面实施素质教育;建立科学的教育质量评价体系,树立正确的导向.     

构建学校、家庭、社会“心育”的大环境

所谓“心育”即心理素质教育。它以全面提高受教育者的心理素质为直接目的。培养、完善受教育者的健康心理和健全人格是现代素质教育的首要任务之一。《中国教育改革和发展纲要》中要求将应试教育转到素质教育这一轨道上来，并明确强调，心理素质是一个人整体素质提高的基础，然而，在今天的教育中，心理素质教育尚未被摆在应有的位置上。人们往往过于强调了教育为经济服务的一面，而忽视了教育使人自身不断完善的另一面，其结果是造成目前学生的心理素质普遍不高，心理问题日益突出，而且心理素质问题已发展成为学生整体素质提高的一大障碍…     

如何在班主任工作中实施心理素质教育

目前,我国的教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨,实施素质教育,除了要提高学生的思想、文化、身体素质外,提高学生的心理素质也是一项重要的内容。培养和训练学生心理素质的途径很多。班集体作为学生成长的重要环境,对学生心理素质的发展有着直接的影响作用,如何在班级管理中培养和训练学生良好的心理素质,是摆在班主任面前的一个重要课题。本文就此想结合我们的工作体会,谈谈几点认识。     

小学数学教改趋势

趋势之一:实施素质教育 《中国教育改革和发展纲要》指出:要“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。这给我国教学改革指出了一个十分明确的方向:由“应试教育”向“素质教育”转变。 “素质教育”是面向全体学生、全面提高学生素质的教育;是开发青少年的潜能,训练和提高其生理、心理素质全面和谐发展的现代教育;是以发展学生个性     

浅谈实施素质教育的策略

浅谈实施素质教育的策略陕西省镇安中学纪勇柳斌同志多次讲：“中小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。”这就把国家强调实施素质教育的内容具体化了。然而，长期以来，“应试教育”在某种程度上淹没了素质教育，...     

素质教育更要重视“后进生”的教育

素质教育是以促进学生身心健康发展为目的,全面提高受教育者的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。要实施素质教育,全面提高教育质量,必须面向全体学生,必须重视“后进生”的转化工作。那么,在素质教育中,如何激发“后进生”的学习兴趣．提高他们学习的主动性、自觉性呢?我以为：     

大学生心理问题探析

心理素质是一个人素质构成的重要内容，高校要实施素质教育，就必须加大对大学生心理素质培养和训练的力度。目前许多高校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，大学生的心理状况不容乐观，不少同学存在着不同程度的不良心理，甚至一些同学存在着严重的心理疾患，这些由生理疾病的后遗症引起的“机体性失常”而导致的行为不正常或心理性的“机能性失常”而引起的行为异常，心理学上称之为“心因性疾患”。如：神经症（包括神经衰弱、焦虑性神经症、强迫性神经症、恐怖性神经症、疑病性神经症。抑郁性神经症）、人格障碍与性…     

“后进生”的全面素质教育

人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个国家，一个社会人的整体素质很大程度决定了它的文明程度。我们国家大力倡导素质教育，但人们在进行素质教育中容易忽视对“后进生”的素质教育。对“后进生”进行素质教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育，这样可以全面推进“后进生”的素质教育。     

论培养学生心理素质的重要方法--心理训练

著名美学家朱光潜曾说:“凡是美都必须经过心灵的创造。”青少年学生的良好心理素质,也必须经过青少年学生自我的“心灵创造”。因此,现代学校教育工作者应高度重视引导学生进行心理训练,这是发展和完善学生良好心理素质的必要手段,也是现代学校实施素质教育应采取的重要措施。     

高校进行心理素质教育的途径与方法

西部大开发对大量高素质、全面发展的人才之需要，给作为人才“训练场”的高校提出了加强素质教育的迫切要求。而高校在抓素质教育特别是心理素质教育方面仍存在薄弱环节，加之人们的心理问题日益凸现，心理素质教育的落实势在必行，且需抓紧实施。本文探讨了加强心理素质教育的途径和方法，以期推进高校心理素质教育，进而为西部大开发输送大批高心理素质人才。     

开展心理素质教育增强德育实效

在学校德育工作中渗透心理素质教育,让学生在形成良好的思想品德的同时,帮助学生正确认识自我,增强调控自我的能力,提高学生自我心理品质,这既能够促进学生心理素质的提高,又可以增强德育的实效,是实施素质教育极为重要的问题。     

阅读教学中实施素质教育的探索

语文教育是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件。而阅读教学是语文教学的重要组成部分,实施素质教育关键在课堂教学。笔者认为必须把“五”方面引入课堂教学之中。一、把自主意识引入阅读教学之中素质教育的一个重要方而就是发扬全体学生的主动精神、自主意识,发展学生的健康个性。要发扬学     

“差异教育”试验方案——广州市第21中学素质教育办学模式

一、构建办学模式是实施素质教育的客观需要 《教育法》第5条规定我国的教育方针是;“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”与《中国教育改革和发展纲要》提法相比,在“德,智、体”之后增加了“等方面”。这样既保持了德育、智育、体育在全面发展教育中的突出地位,又为美育、劳动教育提供了必要的依据。教育方针中所说的“全面发展”,并不是说要使学生各个方面均衡发展,而是要在德智体等方面得到主动的、生动的、活泼的发展,培养身心、个性和谐发展的人。 在全面发展教育方针指导下实施的中学素质教育,应该把身体素质、心理素质、科学素质、道德素     

论课堂教学的改革趋势:以学定教——建立发展的课堂教学系统的途径

“面向世界、面向未来、面向现代化”的素质教育,就是按社会和人的发展的实际需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,全面提高学生素质;开发青少年的潜能,训练和提高其生理、心理素质的全面和谐发展的教育.课堂则是实施素质教育的重要基地,改革课堂教学势在必行.而改革课堂教学的关键:一是更新教学观念;二要提高教师的教学业务水平.目前的课堂教学改革,多数只强调教师活动的方式和手段,对学生活动规律的研究十分薄弱,“调动学生在课堂