影响高中生英语学习因素调查研究

对高中生英语学习因素的调查分析结果表明:其影响因素是多方面的,有学校对英语学习的重视程度、家长对学生英语成绩的期许和评价、英语教师是否具有扎实的专业知识等外部因素;有英语学习者学习英语的兴趣程度、英语学习者学习英语的努力程度、英语学习者是否掌握适合自己的英语学习方法等内部因素。其中,外部因素主要涉及学校、家庭、英语教师等方面,内部因素主要涉及英语学习者个人,包括个体的情感、态度及认知差异等。     

浅议影响英语学习的重大因素及对策

影响英语学习的因素很多,探讨这些因素对英语学习有很大的帮助。本文重点分析了影响英语学习的两大因素:学习动机和兴趣,并提出了相应的培养策略,旨在帮助众多英语学习者更好地掌握英语。     

情感因素对英语学习的影响

影响英语学习的因素多种多样,其中情感因素尤为重要.在英语学习过程中,情感因素会直接影响到英语学习者的学习能力和学习效果.本文分析了情感因素对英语学习的影响,并提出如何在英语学习中减少情感因素的负面影响,从而提高学习者的英语学习能力.     

浅谈英语教学中非智力因素的培养

学生学习英语的能力包括智力因素和非智力因素两大部分,而非智力因素对英语学习起着不可忽视的作用。本文分析了非智力因素对英语学习的影响,并提出了从非智力因素入手培养学生英语学习能力。     

非语言因素对网络英语学习效果的影响探析

在网络英语学习过程中,学习效率会受到种种因素的影响。总的来看,影响英语学习效率的因素可分为语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识和技能,是学生进行网络英语学习必须具备的;而非语言因素,如学习动机、自我效能感、英美文化背景知识、网络学习策略等也对网络英语学习的成败起着至关重要的作用。本文对影响学生网络英语学习的非语言因素加以探析。     

高职生英语学习动机微探

在众多影响英语学习动机的因素中,学习动机是影响学习的主要情感因素,从高职英语学习动机的现状人手,分析影响英语学习动机的因素,提出了相应的培养和激发英语学习动机的方法和建议。     

英语关系从句习得影响因素之探究

英语关系从句类型多样,用途广泛,是中国英语学习者学习中的重难点,中国学生普遍存在英语关系从句输出不足的问题。作者认为,对英语关系从句习得影响因素的探究,有助于发掘中国学生关系从句输出不足的原因。影响英语关系从句习得的因素是一个复杂的聚合的多向度的综合体,作者主要从语言普遍性因素、语际因素、语内因素、学习者自身因素四个层面分析影响英语关系从句习得的因素,其中包括:关系从句三大假设、母语迁移、中心词生命性、学习者英语语言水平及熟练程度,根据不同的影响因素提出教学建议。     

多角度展现英语阅读中的美

为了提高学生的英语阅读能力,教师要把英语所包含的美的因素渗透到英语阅读教学中,在教学过程中,充分利用英语自身的审美因素,多角度展现英语阅读中的美。     

优化性格和英语学习

荣格说过:性格决定命运。英语学习中,性格因素与英语学习效果同样息息相关。近年来,伴随着"学生中心论"教学趋势的演变,非语言因素,特别是学习者的性格因素对英语学习的影响日益受到外语教学者的重视。本文就人格因素中讨论最多的性格与英语学习的相关关系进行深入探究,旨在更好地帮助英语学习者提高英语学习效果。     

大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征研究

本研究以396名大二年级英语学习者为被试,探讨了我国大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征,研究结论如下:英语写作焦虑主要包含写作者个体焦虑诱发因素(表达能力、语言能力和篇章能力)和写作过程焦虑诱发因素(评阅反馈、任务特征和输出方式)六个构成成分;英语写作焦虑及其诱发因素表现不存在性别差异,不同性别英语学习者在课堂英语写作过程中普遍存在英语写作焦虑情绪;英语写作焦虑及其诱发因素与英语写作水平变量之间存在显著负相关,语言能力和评阅反馈两个诱发因素联合对英语写作水平具有显著预测作用,其中语言能力诱发因素对英语写作水平影响力大于评阅反馈诱发因素。     

影响大学生英语学习策略制定的因素探析——以贵州工程应用技术学院15级学生为例

英语学习策略是帮助学生强化大学英语学习效果的有效途径之一。大学生英语学习策略的制定受到一些因素的影响,从而影响了大学生英语学习效果。作者就这些因素进行分析,指出制定大学生英语学习策略的重要性。     

如何开展职业学校英语阅读教育

本文主要针对职业学校英语阅读教育的现状,提出影响英语阅读教育的因素,以及如何克服这些因素,有效地开展英语阅读教学活动。     

非智力因素与英语学习

非智力因素在英语学习中有着非常重要的作用。如何利用非智力因素促进学生的英语学习对任何一位英语教师都很重要。本文作者就非智力因素在英语学习方面做了一些探索和研究,希望能对学生的英语学习和教师的英语教学起到一定的促进作用。     

英语专业大学生学习动机研究

影响英语学习的因素很多,有认知因素、情感因素、社会因素等,但最重要的影响因素就是学习动机,英语学习动机是决定英语学习成败的关键。因此,开展对学习动机的研究无论任何时候都是必要的。该文重点研究英语专业大学生的学习动机问题。     

大学英语学习后进生成因分析

本文通过问卷调查、访谈和个案跟踪,对我院部分英语专业和非英语专业的大学英语学习后进生的策略、意志和学习习惯等内部因素和教师因素、家庭因素、同学影响、学校对学生英语学习的重视等外部因素进行了调查,旨在帮助后进生更好地了解自己英语学习落后的原因,也为大学英语教师改善教学提高学生的英语成绩提供借鉴。     

制约继续教育学生英语学习的因素及对策

在英语学习中,制约继续教育学生英语学习成效的因素很多。本文从继续教育学生的特点入手,分析了制约继续教育学生英语学习的个人因素和环境因素,然后针对这些制约因素提出了具体的对策。     

心理语言学理论对大学英语阅读教学的影响及对策分析

个人的心理因素和情感因素对英语学习的效果有着深远的影响,对这些因素,我们应采取深入的分析和探讨、采取相应对策使其英语学习达到最佳效果。在对大学生个人心理因素对英语学习影响的分析和阅读中部分情感因素进行问卷调查的基础上,分析阅读过程中的情感因素及其影响,探讨大学英语在阅读教学中如何优化学生的情感心理状态,以促进学生英语阅读能力的提高。     

高中生英语学习动机的调查与启示

学习动机是英语学习个体因素中具有能动性的因素之一,也是影响学生英语学习的重要情感因素,更是学生英语学习的关键因素。新英语课程标准把培养学生的情感态度放在首位,其中第一条就是要培养学生对英语的兴趣和良好的英语学习动机。由于学习动机在学生的英语学习中具有重要作用,因此要特别注重学习动机的激发和培养,文章对高中生英语学习动机进行了调查,希望能对英语教学有一定启示。     

论非智力因素在英语学习中的作用

在英语学习中,学习者会受到许多因素的制约。其中非智力因素在英语学习中起着不可小觑的作用。文章就非智力因素在英语学习中的作用,从四个方面进行了论述。     

浅谈英语学习中的学习动力

学习动力是影响英语学习的重要因素,本文从英语学习动力的作用、英语学习动力种类、影响英语学习动力的因素和激发英语学习动力的方法等方面来论述这一观点。