人本主义教育与计算机辅助语言学习

自从计算机引入语言教学以来 ,机助语言学习 (Ｃｏｍｐｕｔｅｒ -ａｓｓｉｓｔｅｄＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｒｎｉｎｇ ,简称ＣＡＬＬ)就成为应用语言学界争论的焦点问题之一。一方面 ,有人认为ＣＡＬＬ为语言教学带来了一场革命 ;另一方面 ,有人认为语言是交际的工具 ,不可能依靠机器达到很好的教学效果。机械化教育缺乏人与人的交流 ,与人本主义教育背道而驰 ,在语言教学方面是行不通的。的确 ,无论从心理学、教育理论 ,还是从语言学习理论的发展看 ,人本主义教育正在受到越来越多的重视。但由于有计算机参与教育过程 ,ＣＡＬＬ就一定违背…     

浅谈如何上好数学课

<正>自从参加工作以来,一直在教育教学一线工作,三十几年的工作经验告诉我,要想在课堂上紧紧吸引住学生,使其认真投入学习中来,让学生喜欢你、喜欢数学课,首先就要注意以下几点:一、课堂中教师语言要风趣幽默大家都知道,如果长期让你面对一个面无表情、语言生硬的人,你会怎样?一定是反感;如果让你看个风趣幽默的小品,你一定喜欢、爱听、爱看,甚至有百看不厌的感觉。如果在课堂上,学生有了答案,等待老师的肯定时,老师说一句"恭喜你,答对了!"往     

新课程背景下中职计算机专业课程设置的思考

计算机教育是中等职业教育的重要课程之一,目前职校一般都存在有多层次的计算机教育.在非计算机专业中计算机课程作为基础课与语文、数学等基础课程相提并论;而在计算机专业中开设的计算机课程则比较繁杂,如计算机语言、微机维护维修、微机原理、数据库、办公自动化、平面设计、动画设计等.长期以来职业院校计算机教学基本上是凭着教师的能力或热情进行的.教学上并没有一个清楚的定位,究其原因:一方面所开设的计算机课大多数学生学都只学了一点皮毛,教学效果并不理想;另一方面,市场急需的计算机人才却很难找到,使学校在适应市场的过程中十分被动.很多学生学完三年中职课程,却抱怨没学到东西,因为到具体工作岗位时还经常什么都不会,用人单位也有同样的不满,甚至有三年制中职计算机的学生动手能力还比不过人家一两月的培训班的说法.那么计算机专业究竟应该如何科学有效地设置专业课程呢?     

生物课堂等待时机流失现象分析与应对策略

等待时机是一种特殊的教育时机,是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇。下面拟以生物课堂教学为例,对课堂等待时机的流失现象进行分析,力图给出适切的应对策略。1课堂等待时机流失现象分析等待时机关键在于耐心等待,《教师的20条修炼》中提到"教育是一种慢的艺术,是一种等待的艺术;教育需要等待,需要耐心,需要平和、平实,甚至需要温和、温情"。     

关于《计算机导论》课程中若干问题的探讨

目前在高等院校的计算机本科教育中,有很多问题等待着学术界的研究和决定,其中"计算机导论"课的课程目标设定、课程内容构建及课程教学过程等问题一直是计算机教育界讨论的热点问题。这里就这几方面提出一些观点和实施的方法。     

浅谈对“课堂教学等待”的认识

<正>有人说教育是一门等待的艺术。在课堂教学中,我们要学会等待,因为教师的等待,才可能避免一部分甚至少数学生拥有"话语霸权";因为教师的等待,才能以让那些跳一跳还够不着桃子的学生拥有在树下思考的机会。事实上,在课堂教学中,教师占用的时间多,给予学生的时间少,教师做得多,学生做得少,那么如何留出时间让学生做得更多,对于我们大部分传统教学方式的教师是一个巨大的挑战。下面我从教学中存在的现象及教学等待的意义两方面,谈一下自己     

一种新的聋校课堂教学用语--大屏幕语言

聋教育课堂教学用语的选择一直是聋教育理论研究、争论的一个热点[1][8]。本文剖析了聋校课堂教学用语的使用规律,提出了以发展的观点使用课堂教学用语的思想;提出了大屏幕语言的概念,讨论了它的言语特征及其在聋校教学中的重要作用;认为它是一种新的语言符号,是手势语、指语、口语、书面语之外的第五种教学用语,是计算机在聋教育应用中的新理念,是一种真正的聋计算机辅助教学手段。     

守望成长——学校师资队伍建设的主题词

"杜鹃不啼,而要听它啼,有什么办法?"德川家康的回答是"等待它啼"。就学校师资队伍建设而言,每一位教师都是充满个性的生命体,一定有他自己的成长阶段和成熟季节,我们需要等待他们的成熟。等待是一种博大襟怀,等待是一种管理智慧,等待更是一种教育哲学。一、浸润——成长的土壤在教师专业发展中,我们提倡"用最好的思想和人格魅力去影响和感染我的学生。"让"读书——实践——思考"成为教师的教育行走姿态。1.让书香润泽心灵。教师的专业发展离不开教育教学理论知识的浸润。读书可以让教师善于思考,远离浮躁;读书可以让教师在行走教育教学的实践中多一份教育的智慧和思想的充盈。学     

虚拟现实技术在语言测试中的应用

语言教学与语言测试是语言教育中两个相辅相成的“台基”．为保证语言教育这一系统工程能够可持续地发展进步．语言测试同样需要随着语言教学方法的发展在不断进步。目前语言测试的发展落后于语言教学的发展．大部分语言测试还都是采用延续了几百年甚至几千年的笔纸测试。然而由于语言测试本身的严肃性与局限性,造成了一种必须改革、却无从去改革的窘迫局面。先进计算机技术的出现给这条改革之路指明了方向。本文提出了一种基于计算机虚拟现实技术的语言测试方法．在虚拟环境中．被测试者以第一主体的身份可以身临其境地感觉到周围虚拟环境与人物。可以操纵虚拟设备完成测试项。     

网络环境下中学语文教学的思考

一、网络环境下中学语文教学存在问题的分析1.淡化甚至排斥文字语言表达形式语言的魅力在于语言阅读本身,这也是语文教材编选中充分考虑和体现的缘由。语言文字本身就是一种媒体,它有时候是只可意会的。如果在教学中过分强化声音、图像等媒体的作用,有可能冲击语文教育的本体,因此,在运用计算机     

浅议非计算机专业计算机语言课程设置

计算机自1946年诞生以来.迅速在各行各业得到广泛的应用,这种广泛的应用对教育提出了新的要求.一方面要求学生掌握计算机知识,把计算机知识作为自己知识结构中的一部分;另一方面,要求他们具有使用计算机解决实际问题的能力,把计算机作为教学媒体,开展计算机辅助教学.因此,为适应未来的需要,向学生传授计算机知识,是教学内容的一个重要方面.本文试就非计算机专业语言课程的教学,从语种选择、教学原则、教学改革等方面提出看法.     

应分阶段普及计算机教育

目前,中小学的计算机教育已跟不上时代的发展,存在着许多弊端。 计算机教学仍以BASIC语言为主,跟现在“结构化程序设计”的要求已不相适应;许多单位大量购进的是面临淘汰的计算机,且从小学到高中都是BASIC语言,造成时间、人力、财力的极大浪费。随着计算机发展和多媒体的出现,已将图形、图像、声音、动画引入计算机,但中小学进行计算机教育时,没有充分发挥计算机在各科辅助教学的功能。     

再谈CAI在课堂教学活动中的利与弊

随着计算机的迅速普及,计算机辅助教学在中小学迅猛发展。计算机辅助教学改变了传统的教育观念和教育方式,提高了教学效率和教学质量。但在当前的计算机辅助教学中,有必要进一步提高认识,注重使用效果,否则可能发挥不了它在教学中应有的作用,甚至会带来一些负面影响。     

计算机辅助英语学习中教师控制的探索

<正>前 言以计算机为基础的信息技术引进教育，被视为教育手段现代化的主要趋势，也是进入信息社会必不可少的条件。20多年来，教育研究人员、计算机教育家们对于计算机用于教育教学工作所产生的影响进行了大量的研究工作，特别是计算机辅助教学（CAI）对学生学习过程的影响。80年代初期，由于计算机技术的迅速发展，微型电子计算机普遍进入中小学，人们对新技术引进教育的革命性影响估计过高，甚至预言它会引起一场教育体系的彻底革命，教育原则的根本转变。10年过去了，微机的普遍率已达到相当高的程度，特别是在发达国家，例如美国，1987——1988年资料表明，已有95％学校至少有一台计算机，平均每所小学有六台微机，每所初中有14台，高中有21台。或者换言之，平均每32名学生就拥有一台微机。在学校里已充满了微型计算机的情况下，各类学校看来并未发生过电子计算机而引起的革命性的变革；或者如有的学者所强调的，教育中的计算机革命并未成功。     

再谈CAI在课堂教学活动中的利与弊

随着计算机的迅速普及,计算机辅助教学在中小学迅猛发展。计算机辅助教学改变了传统的教育观念和教育方式,提高了教学效率和教学质量。但在当前的计算机辅助教学中,有必要进一步提高认识,注重使用效果,否则可能发挥不了它在教学中应有的作用,甚至会带来一些负面影响。     

教学等待:内涵、价值与实践诉求

教学等待是教师课堂中做出的适当时间的等待,且具有普遍性和特殊性特征的一种教学艺术。教学等待有益于学生树立自信、促进个体不断发展;有利于启发法的应用,催发个体的深层学习;有助于教学要素融合,激发学生的创造能力。但目前课堂提问、自主学习和反馈等教育环节中均存在“教学不等待”现象,针对这一现象,我们认为在实际教学中要合理利用等待时间、把握教学生成、设置教学情景等教学等待策略,以提高教学效果,促进学生发展。     

计算机辅助语言教学在高职英语阅读教学中的应用

通过在山东英才学院的实证研究,笔者得出结论,计算机辅助语言教学对高职英语阅读教学效果有着积极显著的影响.其原因主要是,一是计算机辅助语言教学激发了学生学习的兴趣;二是计算机辅助语言教学可使学生使用多种思维方式学习,降低了学习难度;三是计算机辅助语言教学可以整合多种教学方法和手段,调动学生的多个感官共同参与.最后,针对实际教学中容易出现的问题,笔者提出了相关的建议.     

计算机辅助编制教学片系统软件初步开发的探讨

一、课题的由来广播电视大学是从事以电视教学片为主要施教媒体的现代教育体系。为了提高电视教学片的水平,1984年开始,中央广播电视大学部分教师就提出了用计算机辅助编制电视教学片的设想。曾试用计算机高级语言编过一些教学片段。在实践中感到:用高级语言进行教学节目的编制不仅很费     

计算机辅助语言教学手段下教师角色的转变与定位

随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中教师角色的转变与定位。     

C语言在高职计算机专业中的地位论证及问题改进

C语言是高职院校计算机专业的一门专业必修课,由于C语言本身的复杂性和高职教育的特殊性,C语言教学取得的效果并不理想.特别是随着Java等高级语言的不断涌现,C语言的地位也受到了动摇.本文主要论证了C语言在高职计算机专业中应有的地位,分析了目前C语言教学中存在的主要问题,并提出了改进方法.