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兴趣是指一个人追求认识,掌握某种事物,参与某种活动,并且包括积极情绪在内的心理倾向。在体育教学中,学生兴趣的高低直接影响体育教学的效果、影响人才培养的质量。兴趣是最好的老师。因此,体育教学中只有充分激发学生的兴 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。兴趣能让学生感到快乐,使学生具有健康的心理,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,激发学生参加运动的自觉性和主动性。只有激发了学生学习的兴趣,才能促进学生快乐地学习,让学生在每次学习过程中都获得成功的体验。 相似文献
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李清贵 《中国教育研究与创新》2006,3(12):121-121
兴趣是从事某种活动的倾向.是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提,如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动.因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。 相似文献
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吴序全 《中国科教创新导刊》2012,(15):243-243
兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,该文从引导学生树立正确的学习动机,培养学生的练习兴趣和参与意识,以及在课堂教学各个环节着手分析应采取的策略和方法等方面,简单论述了兴趣在体育教学中的重要性和如何培养学生的学习兴趣,重点激发学生学习兴趣,并让学生认识体育锻炼的价值,参与体育运动对身体健康的作用. 相似文献
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兴趣是个体力求认识、研究某种事务所具有积极主动倾向的心理特征,是激发人们想象力、创造力、主动参与活动直接动力,那么在体育教学中培养学生的兴趣主要目的是提高学生参与体育运动的积极性、主动性。 相似文献
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潘斌 《新课程导学(上)》2012,(9)
《小学体育课程标准》指出:学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.无论是教学方法的运用还是教学内容的选取,都应十分注重学生的学习兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.因此,体育教学中,激发学生的学习兴趣是保证体育与健康目标得以实现的基础.
游戏化教学是体育教学的一个辅助方法,它的宗旨是以学生为中心,注重学生的主动参与、相互合作,然后将游戏的自主性、趣味性带入课堂.在课堂教学的过程谋求游戏般的乐趣,使枯燥的说教变成生动有趣的活动.让学生获得游戏的心理体验,达到一种寓教于乐的境界.并激发和培养学生的体育兴趣,从而可以提高学生参与体育活动的积极性和主动性. 相似文献
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龚显琰 《学生之友(初中版)》2009,(10):27-27
古代伟大的思想家、教育家孔子指出:"学之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(《论语雍也篇》)爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是人们从事某种活动的原动力,是智能发展的基础,是激发情感的诱发剂。只有从学生的兴趣出发选择的学习内容和学习方式,才能有效地激发学生参与 相似文献
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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。学生只有在体育活动中产生快乐的情感体验,主动参与体育活动,才能对体育产生兴趣。在教学过程中,教师应针对学生的个性差异,让他们对体育课有一个全新的认识。那么,如何调动学生参与体育锻炼的兴趣呢? 相似文献
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<正>在体育教学中,培养学生兴趣,让学生积极主动地参与到体育活动中,是教学目的。如果学生对体育课没有兴趣,则会感觉体育活动又苦又累而产生厌倦;学生要是对体育课有着浓厚兴趣,则会精神饱满、积极主动地参与到活动中,由"要我练"变为"我要练",由此可见体育课中培养学生兴趣的重要性。只有学生乐于参与到体育活动中,才能根据学生的特点进行指导和训练,因材施教,促使每个学生都得到不同程度的发展和提高。一、转变教学观念,培养学生兴趣 相似文献
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学生只有热爱体育才会积极地参加锻炼,这是教师与学生双边活动的前提。因此教师只有从兴趣入手,激发学生的学习热情,从而激发学生参加锻炼的主动性和积极性,才能从根本上提高教学效果及教学质量。 相似文献
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兴趣是学生参加体育活动的直接动机,是学生学习中最活跃的因素,兴趣的激发和培养与教学内容手段方法、求知欲、教学目标、教学环境、信息反馈等要素密切相关,只有协调好他们关系才能更好的激发学生学习的兴趣,积极投入体育锻炼。 相似文献
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曹孝武 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
在体育与健康课程标准中,从教学内容的选择到教学方法的安排,都十分关注学生的兴趣,如果学生没有兴趣,任何活动都会使他们觉得乏味,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。尝试着通过拓展体育器材资源的方法来促进学生主动参与体育活动的兴趣,以期达到实现体育教学目标的要求。 相似文献
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兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。学生对某种学科有了浓厚的学习兴趣,便会对这门学科的学习产生强烈的需要,积极、主动地投入学习。因此,只有引导学生主动参与到教学活动中,激发学生学习语文的浓厚兴趣,才能达到发展学生听说读写能力和创新思维能力的目的。 相似文献