从资之有“魂”到资之有“序”:现代学生资助管理的内在价值取向

现代学生资助管理应积极主动适应现代教育的发展需要和发展形势,体现现代教育的理想追求和发展智慧。只有顺应人民群众教育发展需求,遵循现代人才成长规律,全面贯彻新时代党和国家的教育方针政策,着力解决教育发展不充分和不均衡问题,着力办好"公平而有质量"的教育,为实现人的现代化提供强劲动力和有效支撑,学生资助管理工作才能打造出真正属于自己的舞台,发挥其应有的教育价值和社会作用。换言之,现代学生资助管理应将资之有"魂"、资之有"理"、资之有"情"、资之有"实"和资之有"序"作为管理工作的内在价值取向。     

履行公共财政职能 推动资助工作开展——河南省财政大力资助家庭经济困难学生综述

<正>建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,是建设"四个河南"、构建社会主义和谐社会的重要举措,是实施科教兴省和人才强省战略,优化教育结构,促进教育公平和社会公正的有效手段,是切实履行公共财政职能,推进基本公共服务均等化的必然要求。多年来,各级财政部门在中央政策指导下,以资助体系建设为核心,严格制度管理为重点,切实履行财政职责,会同相关部门建立完善了家庭经济困难学生资助体系,不断加大投入,为各项资助政策提供坚实的财力保障,努力保障每一名家庭经济困难学生平等接     

着力涵养学生资助的现代管理底蕴

<正>现代学生资助管理融教育、救助和治理于一体,关乎国计民生和教育发展。学生资助专业管理部门应厚植人文情怀、强化战略管理、依托集体智慧、突出问题导向、坚持依法治理、夯实专业引领,以人格魅力和专业魅力凝聚学生资助发展力量,以担当精神和创新智慧破解学生资助管理难题,全面提升学生资助工作质量和效率,全力推进教育现代化。一、厚植人文情怀人是管理的核心和归宿。学生资助工作的主要任务是解决学生接受各项教育所遇到的实际困难、确保学生顺利完成学业、促进学生全面发展。     

“高校家庭经济困难学生资助过程管理研究”成果报告

该课题主要采用文献研究法、比较研究法、案例与实证研究法等对高校家庭经济困难学生资助过程管理进行研究。研究认为,资助的终极目标是育人,应完善多元资助的政策体系,盲助是构建和谐教育、"以爱铸爱"的资助形式,应制定贫困生资助过程的科学管理方案,分别就贫困生资助的子过程构建贫困生资助的过程管理模式。     

关于进一步推进高校资助政策落实之措施的若干思考

高校资助政策体系的出台有效地维护了教育公平,促进了社会和谐。在实施过程中应进一步完善制度、创新机制、深化教育和强化管理的思路,从而充分地发挥"国家资助政策"的阳光效应。     

政府主导型学生资助体系建设初探——以浙江省杭州市“425”学生资助体系为例

一、建设学生资助体系的重要意义教育政策关乎社会正义和社会公正,平等接受教育的权利作为基本人权,是现代教育的基础价值之一。因此,构建学生资助体系并不仅仅是一项扶贫帮困的道德行为,而是蕴涵着十分重要的社会意义。     

美国高校办学成本递增的特点、原因及其启示

美国高校办学成本呈现递增特性,表现为总成本与生均成本的双重递增、成本递增快于物价水平的递增、学生资助支出增长迅速、院校成本"趋同性"变化.驱动成本上升的主要因素有:入学规模、学术竞争、教育产业属性、政府规则、学生资助和组织效率.借鉴其经验,我们要加大教育投入、完善学生资助政策、促进院校办学竞争、加强学校成本管理,努力提高高等教育的质量、效率,并促进教育公平.     

对现代公共管理人员素质的基本要求

现代公共管理人员素质的高低对于经济发展和社会进步关系重大.现代公共管理人员应具备政治素质、心理素质、业务素质、能力素质等七大方面的基本素质.同时,现代公共管理人员应不断提高自身掌握全局能力、正确决策能力、知人善任能力等方面的能力,在学习提高的过程中注意克服相关问题,以不断提高自身素质,满足时代要求.从公共管理的发展总趋势来考察,“高标准“是大势所趋,否则不足以适应国际竞争的需要.     

高校家庭经济困难学生的社会融合问题研究

伴随我国高校招生规模的不断扩大和高校收费制度改革的推进,高校出现了"家庭经济困难学生"这一特殊群体.高校家庭经济困难学生遭受社会排斥的形式表现为经济排斥、同群排斥和心理排斥.国家、社会和学校应该高度关注高校家庭经济困难学生的社会融合状况,国家资助政策是高校家庭经济困难学生融合的有力途径,应进一步完善资助政策体系,有针对性地开展思想政治教育和心理健康引导.     

浅析高校家庭经济困难学生"非物质资助"的途径

我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校家庭经济困难学生的资助体系.政府在家庭经济困难学生物质资助工作中发挥了主导作用.高校要积极探索政策资助、心理资助、精神资助和能力资助的途径,在家庭经济困难学生"非物质资助"工作中起主导作用.     

改革开放以来研究生资助政策价值取向演进探析

通过对改革开放40余年来研究生资助政策的分析,透视出研究生资助政策在其演变过程中所遵循的价值取向演进路径,即从社会本位向学生本位转变、从教育公平优先向教育公平与效率兼顾转变、从保障生活向保障生活与促进发展兼顾转变。我国研究生资助政策呈现出"精准资助""资助育人""追求充足"的特点。对我国研究生资助政策价值取向进行展望:一是以进一步提高资助公平为导向进行资助政策改革;二是以提高资助效率为导向进行内部资助结构调整;三是以服务国家发展战略为导向进行科研资助政策创新。     

2001-2008年高校学生资助工作实证研究——以湖南省为例

目前,我国高校学生资助政策在政府的主导下已形成以"奖、贷、助、补、免"为主的资助体系。财政资金是主要资金来源,但仍存在重复资助、资金来源单一和资助教育不到位等问题。因此,学校应结合自身的具体情况,在目前的政策环境下,细化资助政策、拓宽资金来源、加强学生感恩诚信教育并逐步实现资助信息共享。     

高等学校学生资助政策的价值分析

价值选择、合法性和有效性是对高等学校学生资助政策进行价值分析的主要向度。教育平等与社会公平是高等学校学生资助政策的价值选择。资助政策实施现状使得"以人为本""分权""可选择性"等实质价值受到局限。监督与评估的缺位使得资助政策形式价值不足,给资助政策有效性带来负面影响,也使得资助政策与教育规律不能有机结合。民主参与、监督与评估、以人为本,遵循教育规律,是资助政策调整的方向。     

高等教育学费和学生资助政策

在高等教育投入的多元化趋势中,伴随着高校收费政策的实施,学生资助问题成为国家宏观教育政策关注的重点领域.本文在国际高等教育投入和学生资助模式比较分析的基础上,对我国高等教育学费和学生资助提出政策建议.争取除学费外的其他社会投入应成为中国进一步筹措高等教育经费的重点;在确定高等教育学费时应兼顾培养成本和人均收入水平;同时要建立和完善多元化的学生资助体系.     

高校新资助政策体系实施的实效性研究

正国发[2007]13号《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》中提出"加大财政投入,落实各项助学政策,扩大受助学生比例,提高资助水平,从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。同时进一步优化教育结构,维护教育公平,促进教育持续健康发展"的主要目标。实行"加大财政投入、经费合理分担、政     

北京市学生资助事务管理中心

党和国家高度重视学生资助工作,始终把坚持教育公益性和促进教育公平作为基本教育政策,切实保障全体人民特别是困难群体的受教育权。近年来,北京市委市政府认真贯彻落实国家学生资助政策,为不让一个学生因家庭经济困难而失学,按照“政策导向明确、财政加大投入、经费合理分担、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则。     

高校家庭经济困难生认定工作中存在的问题及对策

学生资助工作是高校思想政治教育的重要载体和有效途径,而做好高校困难生资助认定工作是整个学生资助的基础和前提,但在当前困难生认定中尚存在政策宣传不到位、审核不严、资助监管不力、受助主体缺乏诚信感恩意识等一系列问题,影响高校学生资助工作平稳有序进行。各高校应结合实际,做好贫困生认定工作,以维护高校稳定,贯彻落实科学发展观,人才强国的发展战略。     

高校“契约式”发展性资助理论研究初探

在国家战略"精准扶贫"的总体要求下,伴随着教育教学改革的不断深化,高校"发展性资助"和"契约式管理"得到了进一步的推广和应用.本文结合高校学生管理特点,提出高校"契约式"发展性资助体系,即对发展性资助中的资金帮扶、项目驱动、能力培养等形式,构建出的具体评估体系.该体系有助于改善当前发展性资助表现出的"形式丰满、效果骨感"问题,有利于学生自立自强、自我发展及成人成才,促进了资助工作"因人而助、应助尽助、因助而获、因助而立"目标的实现,也是高校"精准资助"的要义所在.     

论现代中专学校的学生管理

本文阐述了现代中专学校学生管理的目标，从事管理人员应遵循的基本原则及中专学生的特点和学校学生管理的几个必备条件。     

贵州高校贫困学生精准资助路径探析

贵州"大扶贫"战略"精准扶贫"背景下,贵州高校普遍存在对象识别不够精准、资助模式简单僵化、动态化管理缺乏、资助工作者责任意识不强等问题,这都需要高校实事求是进一步完善切合国家"精准扶贫"战略,做到"真扶贫""扶真贫",确保"应助尽助",体现教育公平性。