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小学语文阅读教学是小学语文教学的重点环节,通过强化和提高学生在语文阅读过程中的学习能力,培养学生自主学习的良好习惯。在阅读教学中运用支架式模式为学生确立语文阅读学习的基本框架,引导学生根据框架的基本要求展开具体的学习活动。 相似文献
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《考试周刊》2020,(67):63-64
语文科目不同于其他的教学科目,语文学科中要求学生们掌握的知识比较多,其中课本中的很多知识是要求学生们进行背诵的,在学习语文的过程中,学生难免会感到枯燥乏味,学习一旦失去了兴趣,学习的效率也会随之降低,因此这就需要语文教师在教学过程中寻找方法去打造高效课堂,如何构建小学语文高效课堂也受到越来越多教师的关注。群文阅读教学模式是一种新型的教学模式,也是一种具有突破性的阅读教学实践,在教学的过程中,教师应该不断完善自己的教学方法,让学生的语文阅读能力能够提高。教师将思维导图引入小学语文群文阅读教学模式中,有利于学生能够更快地提高阅读能力,同时课堂效率也会随之提高。 相似文献
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《教学随笔》2019,(4)
阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,是学生语文能力培养的重要途径,也是学生成长过程中所必须具备的基本能力。作为教育工作者,要正确认识到小学语文教学过程中阅读教学的重要性,并通过多种教学方法,不断提高阅读教学效率,进而推动学生全面发展。但是在实际教学中,常态化的教学模式极易使学生产生厌倦感,大大降低阅读教学效果。基于新课改理念下的小学语文教学中,可以通过采用小组合作学习模式,提高学生课堂主体地位,打造良好的学习效果以及高效的课堂教学效率,通过小组合作学习模式,落实阅读教学任务,提升学生语文素质。以下,本文首先对小组合作学习在小学语文阅读教学中应用的意义进行了简要分析,并对小学语文教学中小组合作学习的应用策略进行了探讨。希望为推动小学语文阅读教学效率的提升发挥一定参考作用。 相似文献
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随着我国经济和社会的不断发展,我国教育的模式和理念也在不断地更新和完善。合作学习是当下我国教育比较提倡的一种教学理念和策略。在当下小学语文阅读教学中应用合作学习的教学策略可以有效提高语文教学的效果,帮助学生提高其对语文学习的积极性。本文结合实际对合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行了分析和探讨,旨在为小学语文阅读教学的合作学习教学策略未来发展提供有利方向。 相似文献
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谢海燕 《教育界(基础教育)》2021,(12):89-90
当今小学语文课堂中,不少教师逐步引入新的教学模式,以提高学生的语文学习能力。尤其在小学语文写话教学中,教师应用绘本阅读教学模式,能有效提高小学生的写话水平。写话教学对小学生的未来发展有十分重要的意义。本文着重分析了小学语文课堂写话教学中应用绘本阅读存在的问题,进而阐述了绘本阅读在小学语文写话教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在新课改背景下,随着教学改革工作的深化开展,小学语文阅读教学手段要实现优化创新,充分满足素质教育的具体要求。通过有效培养学生合作探究能力,激发学生学习热情,调动学生学习积极性,促进小学语文阅读教学水平显著提升。因此,为使学生深刻理解文章内容,在小学语文课堂教学中,教师应引入合作学习手段,旨在强化教学成效。通过对小学语文阅读教学中合作学习方式的应用进行探究,针对小学语文阅读教学应用合作学习手段的意义展开合理化分析,同时提出可行性较强的应对措施。 相似文献
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<正>项目化学习具有极强的应用属性,在当代教育中被广泛应用。将项目化学习运用在小学高段语文阅读教学中,可以打破传统教学模式的限制,教学内容的整体性更强,更符合小学高段语文阅读教学的基本要求,这不仅肯定了项目化学习的运用价值,同时衍生出具体、可行的策略与方案,最终达到提升小学高段语文阅读教学质量的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>在新课改教学的影响下,对小学语文阅读教学的要求越来越高。为此,本文简要地分析了小学语文阅读教学的一些方法,旨在优化小学语文阅读教学模式,从而大大地提高小学语文阅读教学效率与教学质量。一、激发学生的质疑意识,提高学生的阅读积极性和主动性在小学语文阅读教学中,教师应当立足于学生的求知欲望、好奇心理,在教学过程中注重启发学生质疑,进而体现学生的学习主体性,激发学生学习和理解知识,提高学生的学习能力。而疑惑与 相似文献
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项目化学习是一种高阶学习,能促进学生语文学习的不断进阶。阅读是语文教学中的重要板块,是学生积累语文知识与写作素材的重要路径。在小学语文阅读教学中,教师要引导学生自主准备阅读资源、创新阅读方式、展开互动交流、参与阅读评价,使学生在语文阅读中进行深度思考与探究,发展学生的阅读力、思维力、表达力等语文综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在对学生进行语文教学时,不仅仅是让学生掌握语文的基础知识,更多的则是为了培养学生的认识世界、表达自己的能力。阅读教学是语文教学的重点,而在阅读教学过程中,应用合作学习的模式,能够提高学生的学习积极性,培养其团队精神,同时还可以营造出一种良性竞争的学习氛围,对于提高阅读教学质量具有积极的促进作用。结合小学语文阅读教学的实践经验,谈谈小学语文阅读教学中合作学习模式的有效应用。 相似文献
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项目化学习是一种动态的学习方法,它有助于激发学生积极参与到对现实世界存在问题的主动探索中,使学生在解决问题的过程中深度掌握相关知识与技能。在新课程改革的背景下,将项目化学习引入小学教育中有利于培养小学生的核心素养。虽然信息科技课程早就在小学课堂中开设,但教学效果并不明显。而在如今新课改教育背景下,小学信息科技教学需要紧跟教育改革步伐,教师要勇于创新传统的教学方法,在课堂教学中引入项目化学习模式,使学生通过项目式学习提升逻辑思维能力。基于此,本文主要分析了小学信息科技课程中采用项目化学习模式的意义,提出了项目化学习模式在小学信息科技课堂中有效实施的策略。 相似文献
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田堃 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):64-64
阅读是小学阶段语文教学的基础以及重点所在,这一环节的教学效果关系到学生阅读能力的发展。阅读能力直接关系学生的未来学习,良好的阅读能力也能够为学生学习其他学科奠定坚实基础。小学阶段的语文阅读教学应该将指导学生掌握有效的阅读方法作为重点,这就需要在其中引入合理有效的阅读模式,让学生对阅读活动产生浓厚兴趣,在激励学生主动参与阅读实践的过程中提高综合阅读理解能力。合作学习模式有着很高的应用价值,是提高学生阅读能力、增加阅读教学互动的重要方法。下面将着重就如何将合作学习模式应用到小学语文阅读教学中进行探究。 相似文献