谁错了

老师:“假如你们每人有一个苹果,我再每人给一个,那么,你共有几个苹果?”“两个!”大家说。只有佳佳说“三个”。老师:“佳佳,你错了,是两个。”     

交换苹果

三个兄弟收到了奶奶托人带给他们的苹果,每人收到的苹果个数等于他三年前的岁数。三弟是个聪明的孩子,他向两个哥哥提出一个交换苹果的建议：“我只要留一半苹果,还有一半送给你们俩;然后二哥也留一半,把另一半让我和大哥平分;最后大哥留下一半,把另一半让我和二哥平分。”     

用好·用活·用足·用新——张齐华老师“认识分数”一课教材处理赏析

用好教材片断一师:叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题,我们一起来看一看。(媒体出示课本主题情境图)师:谁能帮他们把东西分一分?4个苹果怎么分?生1:把4个苹果平均分成2份,他们每人分到2个苹果。(媒体演示分的过程)师:2瓶水呢?(生答略)师:每样东西分得同样多,在数学上我们把它叫做——生:平均分。师:可是蛋糕只有一个,还能平均分给2个同学吗?(生:能)每人分得多少?生2:每人分得蛋糕的一半。师:是这样分吗?(媒体演示)蛋糕的一半是多少?(生答略)师:把蛋糕平均分成2份,每份都是蛋糕的一半,可是这一半该用怎样的数来表示呢?学生交…     

聪明的三弟

三个兄弟收到了奶奶寄给他们的苹果。每人收到苹果的个数等于他3年前的岁数。三弟是个聪明的孩子,他向两个哥哥提出了一个交换苹果的建议。他说：“我只要留一半苹果,还有一半送给你们俩：然后二哥也要留一半,把另一半让我和大哥平分;最后大哥也要留下一半,把另一半让我和二哥平分。”     

课堂教学的艺术是教材处理的艺术——名师张齐华《认识分数》一课的教材处理赏析

片断一:用好教材师:(课件出示课本主题情境图)叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题,我们一起来看一看。师:能帮他们俩把东西分一分吗?谁先来分4个苹果?生:把4个苹果平均分成2份,每人分到2个苹果。师:2瓶水呢?生:……师:每份分得同样多,数学上我们把它叫做“平均分”。师:可是蛋糕只有一个,还能平均分给2个同学吗?(生:能。)每人又分得多少呢?生:每人分得蛋糕的一半。师:(课件演示)是这样分吗?用手指指一指蛋糕的一半在哪里?师:看来把蛋糕平均分成2份,每份都是蛋糕的“一半”。可是这一半该用怎样的数来表示呢?学生交流各自的想…     

用“线段平移”解分数逆推问题

例题:一篮苹果,第一次取出一半又半个,第二次取出剩下的一半又半个,第三次取出再余下的一半又半个,刚好取完,篮中原有苹果几个? 用“线段平移”解这类分数逆推问题分两步进行。一、读题、画图。即一边读题分析,一边画线段图。其具体过程是:(1)用一条线段表示这一篮苹果(把它看作整体“1”)。(2)根据“第一次取出一半又半个”,在一篮苹果线段图中画出一半又半个,再把剩下的部分(即线段)向下平移(即第一次平移)。(3)把第     

心动神凝一瞥间——’99中考优秀作文拟题艺术例析

题好一半文。去年多个省市的中考要求根据所供材料自拟题目作文,有些考生运用辞格拟出生动隽永的佳题,使阅卷教师“心动神凝一瞥间”,值得大家借鉴。 一、运用比喻 1999年南京市的中考作文是,提供一组漫画,要求“展开合理想象,写一篇记叙文”。漫画内容:小女孩佳佳暑假与妈妈上街拾到钱,妈妈用这钱买棒冰给佳佳,佳佳却把这棒冰交给了警察。不少考生拟题时不作推敲,随手写下“佳佳和她的妈妈”、“佳佳真好”这类平淡的题目,有位考生与众不同,拟出“烈日下,绽开一朵小     

关注细节 提升品质

<正>【预设情节1】认识分数(苏教版小学三年级上册"认识分数")创设情境:今天宝宝和贝贝要去秋游,妈妈给他们准备了4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕。你能帮他们分一分这些食物吗?课件演示:一个蛋糕被平均分成两份的动画过程。把哪一份分给宝宝?哪一份分给贝贝?这样分公平吗?(学生通过观察大屏幕,再小组交流讨论:蛋糕的一半     

“分数的初步认识”教学设计与评析

一、创设情境,引入新课1.谈话:今天老师给大家带来了许多礼物,你们喜欢吗?只是老师没来得及分好,请你和同桌商量商量怎样分一分好吗?2.学生同桌讨论后动手分。3.汇报交流:你们分得什么?怎么分的?生:把8块糖平均分给2个同学,每人分得了4块;(师板书:4)把6块糖平均分给2个同学,每人分得了3块,(师板书:3)4.提问:把一个苹果平均分给2个同学,每人分得了一半,一半怎么表示呢?还能用你知道的数来表示吗?(生:不能)那你们有没有好办法啊?(学生说自己的想法,可能有:12、0.5、画图等等)5.小结:小朋友们都用自己的方法表示了苹果的一半,说明小朋友们都很…     

商不变的规律（小学数学第七册）

一、创设情景 师：老师给大家讲一个故事：一天，松鼠妈妈给每只小松鼠１２个松果，要它们平均分２天吃完。许多小松鼠都拍手表示满意，惟独松鼠佳佳大叫着说：１２个松果太少，不够吃。松鼠妈妈说：那好，我就给你２４个松果，平均分４天吃完。话音刚落，小佳佳又叫又跳：太少，太少，还不够吃。松鼠妈妈又说：那我给你３６个松果，平均分６天吃完。小佳佳得意地说：够了！ 够了！ 松鼠妈妈和其它松鼠都笑了起来。 师：为什么松鼠妈妈和其它小松鼠听完小佳佳的话都笑了起来？ 学生回答后，师生共同算出在不同的情况下松鼠小佳佳平均每天吃…     

倒过来想 难题化易

[题目]小张、小王、小李三人分苹果,小张得的比总数的一半多1个,小王得的比剩下的一半多1个,小李得6个。问原来共有苹果多少个? [分析与解]如果小王得的是剩下的一半,那么小李就     

家教互联网——说说我的妙招

每天,儿子都哭哭啼啼地不肯去幼儿园,我很挠头。星期天,我带他到公园,遇上了同班的小朋友佳佳,儿子把佳佳请到家里来做客。他一会儿给佳佳拿玩具,一会儿给佳佳拿食品……他们俩玩得很开心。第二天早上,儿子又不肯去幼儿园了。我说:“佳佳是你的好朋友,你把他请到家里来做客,幼儿园里还有媛媛、乐乐……他们都是你的好朋友,你也把他们请到家里来做客,好吗?假如     

佳佳真快乐

佳佳采了一篮草莓回家去。路上,佳佳看见鼠先生和鼠太太。“祝你们幸福!”佳佳送了两个大草莓给他们。鼠先生、鼠太太说:“谢谢你,小姑娘,祝你快乐!”佳佳看见兔子一家在散步。佳佳把草莓分给兔宝宝。他们一齐说:“谢谢你,小姑娘,祝你快乐!”走着走着,佳佳碰到一只小狗,他口渴得很。佳佳急忙喂小狗吃草莓,草莓全给小狗吃光了。     

从容应对宝宝的攻击行为

佳佳和莎莎正在画画，佳佳缺一枝红色的蜡笔，看见莎莎笔盒里正好有一枝红蜡笔，伸手就去拿，嘴里还说：“这是我的。”莎莎也正想要用，不肯给佳佳，佳佳气得把莎莎画画的东西全扔掉，并把莎莎推到在地上，还用小脚去踢莎莎。     

幼儿冲突成因及其对策

这是在幼儿园的几个画面：一：萌萌和津津在搭积木，玩得正起劲的时候，萌萌去抢津津的积木，津津不肯给，萌萌一把推翻了津津的“城堡”，于是两个孩子你一把我一把地把积木推到地上，接下来两个孩子争吵起来，老师连忙过来进行“调解”；二：佳佳和红红在一起玩表演游戏，红红想要表演小羊，但佳佳不愿把小羊头饰给红红，红红一把抢过佳佳的头饰，头饰被抢坏了，佳佳急了一把就抓在红红的脸上，红红边哭边和佳佳扭打在一起。这些现象在幼儿园司空见惯，老师该如何面对和引导解决呢?其实应从以下几方面做起：     

苹果切错了

我放学后,要吃刚买的大苹果。苹果洗得很干净,我也像妈妈一样,从小喜欢吃带皮的苹果。可是,眼前的苹果太大了,我一个人吃不了,妈妈正做饭,没有工夫吃。我就来到爸爸的身边,要和爸爸一起分享口福。爸爸正忙着打电脑。我说,爸爸喜欢我学习上多得五角星,爸爸不想看看我给您的五角星吗?爸爸放下手中的活儿转向我。我在爸爸面前的桌子上,把横着放的苹果切成两半,递一半给爸爸。爸爸说,小洁,苹果要倒立着切,因为苹果的蒂是凹处,能放得稳,切起来容易,分起来也均匀;横着切,苹果     

为人继母

嫁为人妻的时候,丈夫就带给我一个孩子,那是丈夫的前妻留下的未满6岁的女儿佳佳。眼睛是心灵的窗户,透过那扇小窗,我看得出佳佳对我的抗拒。那天,丈夫把佳佳叫到我面前,让她叫我妈妈,佳佳直往丈夫身后躲,不肯叫我。性急的丈夫一把拎过娇小的女儿,“啪”地一个巴掌打过去:“叫不叫?”佳佳大哭起来。我推开丈夫,将孩子抱进房间,为她擦去腮边的泪痕,将我买的布娃娃送给她。佳佳仰起脸怔怔地望着我,两眼充满疑惑和怨恨,摇摇头坚决地拒绝了我的礼物。佳佳4岁的时候,父母感情破裂,经法院判决离婚,她被判给爸爸抚养。父母的离异给孩子不小的打击,曾…     

分苹果

老师买来一些苹果,比个多,比个少。如果把这些苹果平均分给个小朋友,还剩个。请问,老师一共买了多少个苹果?分苹果~~     

有爱的人生

有一个老人,临终前把家里的土地和财产平均分给了两个儿子。老人过世后,小儿子想:“我独自一人日子容易打发,可哥哥拉家带口的,生活会比较艰难,我应该把自己的那一份,再分一半给哥哥才对,”他怕哥哥不肯接受,趁着夜黑风高,把自己分得的苹果和玉米,搬一半偷偷送到了哥哥的仓库里     

有“借”有“还”，解题不难

相传,古代一牧民临终前对三个儿子说：“我仅有17匹马留给你们三人,老大得一半,老二得三分之一,老三得九分之一,但不得把马宰了分．”说完就去世了．兄弟三人怎么也想不出一个分法．聪明的邻居先“借”来一匹马,这样一共就有了18匹马．于是,老大得9匹,老二得6匹,老三得2匹,还剩下一匹,“还”给了邻人．还有一个同样有趣的数学故事：篮子里装有几十个苹果,