以人为本教学目标下初中音乐教学探析

近年来,我国教育教学不断发展变化、教学改革进程不断推进,科学化教学理念与教学模式逐渐融入教学课堂方方面面,随着新课程教学提出,传统教学中机械单一、教师主导式教学模式逐渐向现代化新型教学转变,学生越来越成为教学核心出发要素,以人为本教学理念的提出,促使初中音乐教学也显示出新的发展目标。本文从实际出发,从学生综合素质发展形成规律与音乐教学特色为依托,多角度探究以人为本教学目标下如何实现初中音乐高效教学,促进学生全面发展。     

坚持"以人为本"推进初中音乐教学开展

随着我国教育体制的不断改革以及新课改的深入实施,我国的教育模式已经逐渐由传统的应试教育向素质教育转变,力求培养高素质人才.在落实素质教育的过程中,最关键的一步就是更新教师的教学理念,培养教师"以人为本"的教学理念,明确学生在学习中的主体地位,使学生可以主动的学习教学知识,逐步形成自主学习意识,促进综合能力的提升,完成素质教育.对此,本文以初中音乐为例,研究"以人为本"对初中音乐教学的推进作用,并提出几点有效的教学措施,以供读者参考.     

声势律动在初中音乐教学中的运用

音乐是人类用来表达情感的一种方式,同时也是艺术表现的特殊载体。随着教育时代的发展和科技力量的不断提升,我们音乐教师应该在初中音乐教学的过程中逐渐融入新时期的教学元素,抓住学生思维和想象力最活跃的阶段,才能增强学生对音乐的感知力和理解力,更好地实现教学效果。"声势律动"具有新颖的教学元素,为当前初中音乐的教育提供全新的教学平台。本文就从"声势律动"的教学理念出发,对初中音乐的课堂引导策略和教学运用做一些理论性的分析。     

流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨

随着我国经济的不断发展,教育事业也不断进步,初中学生对各方面的发展需求也逐渐提高,近几年来在"均衡教育"政策的推动下,音乐教育教学工作也得到了非常高的重视,逐渐加强了初中音乐的教学管理。在初中音乐教学中融入流行音乐,给初中生带来了全新的音乐体验,对提高初中音乐教学有很大的辅助作用,本文梳理了流行音乐融入初中音乐教学的相关问题并作出相关分析希望有助于提升初中生的音乐素质。     

新课标背景下培养学生音乐核心素养的教学策略——以人音版音乐教材七年级上册《多情的土地》一课为例

随着教育时代的发展,核心素养成为课程教育改革的重点,以核心素养为导向的教学目标也成为各学科教学的领航者。在核心素养引导下的初中音乐教学要求学生不仅需要具备唱歌识谱能力,还需要培养艺术表现力和审美感知能力。以《多情的土地》一课为例,研究教师如何促进初中音乐教学与音乐核心素养的更好融合,调整和优化音乐课程结构,在核心素养的理论基础上开展音乐教学。     

初中数学教学现状以及改进策略探析

随着我国社会经济的改革,教育体制也逐渐更新。开展初中数学教学,应当秉持新课程改革的发展理念,注重教学过程中的各个环节。教师应当革新传统落后的教学理念,采用创新型教学方式开展以学生为学习主体的素质教育,以此推动数学教学的有效发展。本文简要分析了初中数学教学现状,并提出了具体的改进策略,旨在进一步促进我国教育目标早日完成,推动初中数学的有效发展。     

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

随着新课程改革进程的不断加快与培养人才目标的逐渐改变,如今的教育开始重视学生的全方位发展。初中音乐教学的意义在于为学生打开一扇新世界的大门,让学生能够在音乐课堂的启蒙下逐渐培养出对艺术的兴趣与艺术审美能力。在初中音乐的教学过程当中,对学生乐感的培养是非常重要的一个教学内容,有利于增强学生对音乐的感知能力,从而促进学生的全面发展。与此同时,通过鉴赏课的教学进一步提升学生的综合乐感,培养学生的音乐鉴赏能力与审美能力。依据教学理论要求,从初中学生的发展需求出发,浅谈初中音乐教学中乐感培养的重要意义与鉴赏课教学方案并作简要分析,以期为其他教师提供理论参考。     

人本理念在初中音乐教学中的体现

在素质教育与新课程改革的大背景下,我国的初中音乐课也逐渐打破了传统模式,进入了一个崭新的阶段.为了能使广大的中学生群体轻松愉快地进行音乐课的学习,很多学校已经通过素质教育的要求在初中音乐课的课堂上对学生进行“以人为本”的综合素质的培养.本文通过介绍以人为本的中学音乐教学理念,探完了以人为本的教学模式,并运用此模式让人本理念在中学音乐教学中得到最完美的体现.     

初中音乐教学与学生创造能力的培养

随着我国教育体制改革不断的深入,教育方法与教育观念也不断的与时俱进。初中音乐教学在改革的旗帜下有条不紊的向前推动。作为学校艺术教育的重要内容,初中音乐教育更是以提高学生的综合素质和培养中小学生的创造力为出发点,让他们从小就独立思考,发挥想象和锻炼实践动手能力。本文对初中音乐教学进行研究,并探讨其创造能力的培养进行探讨。     

初中音乐合作式教学的积极应用

音乐在初中教育中虽然不是核心学科,但随着教育改革的发展,素质教育越来越深入人心,音乐作为艺术教育承担着提高未来一代艺术素养、全面发展的重任。初中阶段良好的音乐启蒙也对以后有志于往音乐道路发展的学生有着重要的铺垫和引领作用。时代在发展,音乐教育也要跟上时代潮流适时进行改革,无论是音乐教师的教育理念,抑或是音乐课堂中的教学模式和教学手段都要进行创新,为音乐课堂注入新的生命力,让学生对音乐产生更浓厚的学习兴趣,更能切实提高音乐课堂的教学质量,丰富学生的音乐知识,掌握音乐技能及提高学生的音乐素养。将探讨当下一种新型的、高效的学习模式——合作式教学是如何对音乐教学的质量和学生的全面发展起到提高作用的。     

高中历史教学核心素养探析

随着我国教学理念逐渐更新、教育教学改革进程不断加速,教学模式也逐渐向现代化素质教育转变,传统教学中集中性单一、机械化教学已不能满足新型人文性教学目标与现代化人才培养需要。学生核心素养培养成为教师开展教学工作的核心重点,在此背景下,高中历史教学也显示出新的发展需要。本文从实际出发,立足于高中历史教学,以高中生思维发展规律与学习特点为依托,以人文性教学为导向,多角度深入探究现代化教学形式下高中历史教学中学生核心素养培养有效措施。     

浅析当前初中体育教学理念的创新

创新教育是培养学生素质教育的核心,更是充分体现＂以人为本＂的现代化教学理念。在初中体育教学的过程中要以不断培养学生素质教育为核心,充分根据初中学生自身的特点和心理特征,运用现代化的教学理念、教学方法和相应的教学手段不断完善教学体系,从而全面提高学生的综合素质。     

核心素养下初中数学分层教学探究

随着教育改革的深入发展,核心素养日益成为当代教育工作的指导思想与教学目标.在初中数学教学中,围绕核心素养指导,坚持以人为本的教学理念,展开分层教学,成为教育教学工作的重要尝试.在初中数学教学中,开展分层教学应当关注学生的实际情况,不同的教育目标及策略设定、分层评价等,以此实现核心素养下初中数学分层教学的展开.     

指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略研究

在初中教育发展过程中,立德树人等理念已经得到了较好的贯彻与延伸,初中音乐教学的地位也得到了显著提升,因此,教师要更加关注学生的核心素养。在初中音乐欣赏教学中,教师也要融入核心素养相关理念,推动课堂教学的升级。本文先阐述了初中音乐欣赏教学的基本现状,在明确核心素养理念应用意义的基础上,最后从引入音乐基础教学、创设音乐感知情境、组织开展课堂活动、设计差异教学内容、鼓励学生音乐创作等五个方面,探讨了指向核心素养的初中音乐欣赏教学策略。     

谈不同教学理念在初中语文教学中的应用

现阶段,初中教学已逐渐从应试教育向素质教育转变,传统的教学方式已不能适应以学生发展为本的教育目标的要求.因此,教学理念上也应进行相应变革[1].新课改以育人为核心,要求着力培养学生的创新精神与实践能力,这种导向与传统教学理念存在很大差别,其最终取得的效果也会存在很多差异.为此,本文比较了传统教学理念、探究式教学理念及互动式教学理念等多种教学理论在初中语文教学中的应用效果,以为开展初中语文的有效教学提供参考.     

浅谈课程改革中音乐教学核心的转变

随着我国素质教育的进一步深化和课程改革的进一步落实,中学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并且在许多方面形成了一定程度的共识。中学音乐教师已经认识到音乐课的教学核心是审美教育。在新一轮的基础教育课程改革中,音乐课改革以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,突出强调以审美为核心。     

基于以人为本理念的小学音乐教学新途径

音乐教学是我国教学中的重要组成部分,承担着培养小学生的音乐素养,丰富小学生的教育生活的责任.随着我国教学模式的改革,教育水平的进一步提高,我们对学生的综合素质方面的要求也越来越高,因此小学音乐教学也逐渐出现了新的教学模式和方法,来不断适应新的教学要求.本文从以人为本的理念出发,探讨了当前我国的小学音乐教学的新途径和措施,供广大的小学音乐教育者们借鉴和参考.     

核心素养背景下教学反思对初中音乐教学的作用

核心素养是检验人才的重要标志。处于初中阶段的学生是培养核心素养的关键期,而音乐教育是培养学生审美意识的重要途径。因此,初中音乐教育中核心素养的培养应顺应社会发展的变化,提高学生的艺术素养,培养全面发展的新型人才。本文以核心素养为研究背景来分析初中音乐教学中教师的教学反思对教学质量的影响,希望能对音乐教学的开展提出一些可供借鉴的意见,促进学生的全面发展。     

高中政治以人为本教学模式探略

近年来,在我国政治经济及教育体制发展变革的社会背景下,以人为本的教育理念也在逐渐影响教师课堂教学。在高中政治教学中,教师应当秉承以人为本的教学理念,以新课程改革理念为指导思想,不断改革和创新自己的课堂教学。本文立足于以人为本教学理念在高中政治教学中的意义,分析在新课程改革背景下高中政治实施以人为本教学模式的策略。     

初中音乐教学中合作式教学模式的构建

<正>初中阶段是学生思维发展的关键阶段,在此阶段,针对学生开展音乐教育能引导学生形成正确的艺术素养和价值观念。由于教育工作的不断推进,作为美育主要途径的音乐教育也取得了巨大的成功。教师在教学环节要遵循“利用音乐艺术的集体形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力”的基本原则进行设计。所以本次研究将以初中音乐合作式教学应用为基本要求,结合初中生的身心发展特征,注重教学设计,作出总结评估。合作式教学极具特殊性,