共查询到20条相似文献,搜索用时 515 毫秒
1.
2.
获取知识重在兴趣.在美术教学中,要使学生能顺利并乐意去探究和获取知识,教师要为学生做一些铺垫工作,激发其学习热情.而只有对学习美术产生兴趣,学习美术的热情才能调动起来.根据新课改的要求,我们如何提高农村初中生学习美术的兴趣呢?笔者谈几点看法.
一、开展丰富的美术活动,提高学生美术学习兴趣
美术教学展示作为素质教育成果展示的重要组成部分,每学期的节假日前,笔者都组织学生将自己书画作品或手工作品参加"比一比,看一看"的比赛活动.通过这些比赛让他们感到艺术无处不在,只要自己稍微留心一下身边的生活,就能发现美、感受美、欣赏美,由此产生创造美的欲望,从而提高学习美术的兴趣. 相似文献
3.
4.
5.
在全面推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教学在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.我们越来越发现,美术教学正向着"面向全体学生,发挥主体参与热忱,优化学生个性,培养创新精神"方面发展.美术教师不能仅仅停留在传授绘画技术上,正积极创造条件广泛开展吸引学生主动地、自觉地参与美术活动,从中提高他们观察、记忆、分析、想象来促进创新能力,开发智力,激发替能.创新精神是社会成员最重要的心理品质之一.美术教学过程的情趣性、参与表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创新活动最适宜的环境.通过美术课程培养的创新精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响. 相似文献
6.
美术是人类艺术文化中的重要组成部分.美术创作来自于生活原型,又高于生活,可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影.初中美术课教学也不能脱离生活.相反,要首先学会观察生活、体验生活,才能从生活中汲取更多的创造灵感;其次,要将美术绘画技巧与生活紧密结合起来,用画笔去描绘生活、诠释生活.本文就"美术与生活"的话题进行了深入探讨,旨在通过教师的有效引导,让学生回归到生活情境之中,通过联系生活来感悟美术课程,感受美术创作的真谛,提高初中美术课堂教学的效率. 相似文献
7.
美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活有着千丝万缕的联系.<美术新课程标准>要求美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力.我们在美术教学工作中,不仅要向学生传授美术基础知识、基本技能,同时还要渗入一些与学生未来发展有关、与和谐社会相适应的现代环保理念. 相似文献
8.
9.
高职美术基础教育中加强创新思维的有效培养,响应了新时期中国特色社会主义推出的五育并举和加强学生综合素质教育的相关战略政策."解放天性"、"拓展思维",在美术基础教学中融入相关教学理念、创新教学思维.高职美术基础教育教师应当推动课堂教学与社会生活、自然世界的贴近,将理论教学与实践教学相结合,帮助学生将内化的灵感转变成形象化的思维.培养学生的创新思维,需要高职美术教师积极创新和转变教学策略、教学模式,深入分析当前教育教学的基本状况,提出针对性培养学生创新思维的方法策略. 相似文献
10.
美术教育是实施素质教育的重要内容和途径,在全面提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用.美术教学不仅仅教给学生绘j画基础知识、基本技能、技巧,而且应包含技能、技巧在内的涉及更为广泛的美术文化.在美术教学中如何"寓创新能力的培养"呢? 相似文献
11.
12.
浅谈美术教学中学生创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.学生的生活经验是美术创新能力培养的基础;学生的兴趣是美术创新能力培养的源泉;学生的想象是美术创新能力培养的翅膀;开放的教学环境是美术创新能力培养的沃土. 相似文献
13.
14.
在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。《美术课程标准》指出:"美术课程具有鲜明的人文性质,是学校进行审美教育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。""在教学中要注意培养学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。"审美教育,是 相似文献
15.
张铭 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(5)
"乡土"是一个地域概念.指人们出生或少年时代生活的地方,由于长期的居住和生活,人们对该地方产生了特别深厚的感情并受其影响.一般意义上的乡土的范围最小可具体到乡镇,最大不超出省的范围.因此,"乡土美术"指的是本乡本土的美术,即所居住生活的地方的美术,主要是与人们生活息息相关的民间美术与通俗美术,它既具有实用功能又具有审美价值. 相似文献
16.
美术新课标指出:"美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活方方面面有着千丝万缕的联系,注重美术课程与学生的生活经验紧密联系,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值."这一论述充分说明了基础美术教育不是专业美术,它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展.我们要将生活融入课程内容,使学生运用所学的知识解决问题.体会到生活处处有美术.做到美术教育的物以致用,回归生活.经过多年的初中美术教育,下面我浅谈初中美术教育"物以致用,回归生活"的几点看法. 相似文献
17.
18.
霍玉净 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
美术教学应加强对学生的素质教育,其措施是:①使美术教师树立素质教育思想.②美术教学必须对学生进行德、智、体、美、劳全面素质教育.③提高美术教师的自身素质. 相似文献
19.
在素质教育的今天,教师在教学中不仅要传授好知识,更重要的是育好人.因此,德育成为当前学校对学生进行素质教育的重点之一.而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一.新的美术课程标准指出:"在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格."在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性.那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢? 相似文献
20.
石启超 《中国科教创新导刊》2014,(15):240-240
“活动教学法”应用于小学美术教学当中,不仅能提高教学效果,还能激发学生对于美术的兴趣,同时还能将生活教育融入到教学当中,促进了学生身心健康发展,实现了素质教育的目的.本文立足于教学实践,探讨“活动教学法”在小学美术课程的实践应用策略. 相似文献