磷酸三丁脂萃取-火焰原子吸收光度法测定金

研究了稀释剂的选择、王水浓度、TBP浓度、温度、振荡时间和相比等对萃取金的影响,提出以20%(V/V)的磷酸三丁脂—乙酸丁脂溶液直接从20%(V/V)王水介质中萃取金(Ⅲ),然后用火焰原子吸收光度法测定.以乙酸丁脂为稀释剂,在20%(V/V)的王水介质中,TBP浓度为20%(V/V)、常温下、人工振荡90 s或机器振荡30 s、有机相与水相比为1∶4金均能被萃取完全.     

九年级第一学期期中几何质量检测题

一、选择题(每小题3分,共30分)1.下列命题正确的是().(A)三角形的外心在三角形的外部(B)圆的直径是它的对称轴(C)圆周角等于圆心角的一半(D)圆内接平行四边形是矩形2.下列命题正确的是().(A)三点确定一个圆(B)任意三角形有且只有一个外接圆(C)经过圆心且平分弦的直线,垂直于这条弦(D)直角所对的弦是直径3.已知圆内接四边形ABCD中,AB的度数∶BC的度数∶CD的度数∶DA的度数为1∶2∶3∶4.则∠A∶∠B∶∠C∶∠D等于().(A)1∶2∶3∶4(B)4∶3∶2∶1(C)4∶3∶1∶2(D)5∶7∶5∶3图14.如图1,⊙O的两条割线ABC、AED分别与圆交于点B、C…     

基因自由组合定律中的比例

一、9∶3∶3∶1比例的由来遗传学家孟德尔在做两对相对性状的遗传实验中,用纯种黄色圆粒豌豆(基因型用YYRR来表示)和纯种绿色皱粒豌豆(基因型用yyrr来表示)作亲本进行杂交,无论正交还是反交,最终结出的种子(F1)都是黄色圆粒(YyRr)。让F1自交得到F2,F2的表现型有4种,且黄色圆粒(315粒)∶黄色皱粒(101粒)∶绿色圆粒(108粒)∶绿色皱粒(32粒)≈9∶3∶3∶1。二、9∶3∶3∶1比例的特点1.两显性基因控制的表现型为9份(9Y_R_)。2.两隐性基因控制的表现型为1份(1yyrr)。3.一显性和一隐性基因控制的表现型共为6份(3Y_rr和3yyR_)。4.基因型共有9…     

“勾股定理”测试卷(A卷)

一、选择题(每题4分,共36分)1.在△ABC中,∠C=90°,c=5cm,周长为12cm,则它的面积是().(A)12cm2(B)6cm2(C)8cm2(D)9cm22.如果一个直角三角形两边的长分别为1cm和2cm,那么这个三角形第三边长的平方等于().(A)5cm2(B)3cm2(C)5cm2或3cm2(D)2cm23.一个直角三角形三边之比为3∶4∶5,则这个三角形三边上的高之比为().(A)10∶8∶2(B)5∶4∶3(C)3∶4∶5(D)20∶15∶124.把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍,则其斜边扩大到原来的().(A)2倍(B)2倍(C)3倍(D)4倍5.直角三角形的三边为三个连续的自然数,那么这三个数为().(A)4,5,6(B)2,3,…     

用守恒思想解答有关金属的习题

化学反应的实质是化学键的断裂和形成,表现为反应物原子之间的重新组合(生成新物质),而原子的种类和数目均不发生变化,这就是用守恒法解题的理论依据。一、得失电子守恒例1等物质的量的主族金属A、B、C分别与足量的稀盐酸反应,所得氢气的体积依次为VA、VB、VC,已知VB=2VC,且VA=VB+VC,则生成物中C元素的化合价为A.+1B.+2C.+3D.+4解析因为金属失电子数与氢得电子数相等,所以有ne-(A金属失)∶ne-(B金属失)∶ne-(C金属失)=VA∶VB∶VC。设金属A、B、C的物质的量均为m,与稀盐酸反应后所显示的化合价分别为+a、+b、+c,则m×(+a)∶m…     

改变思维角度速解选择题

1　求同思维法将物质的分子式或化学式进行恰当的变形或者代换 ,以便找出共同点。例 1、向三支盛有 1.5ｍＬ 0 .0 4ｍｏｌ·Ｌ- 1Ｃａ(ＯＨ) 2 溶液的试管中分别加入相同浓度的Ｈ3ＰＯ4 ,当分别生成Ｃａ3(ＰＯ4 ) 2 、ＣａＨＰＯ4 和Ｃａ(Ｈ2 ＰＯ4 ) 2时 ,所消耗Ｈ3ＰＯ4 溶液的体积比为 (　　 )Ａ .1∶2∶3　Ｂ .3∶2∶1　Ｃ .2∶3∶6　Ｄ .6∶3∶2解析 :运用求同思维 ,Ｃａ(ＯＨ) 2 物质的量相同 ,磷酸浓度相同 ,则有Ｃａ3(ＰＯ4 ) 2 转化变形为Ｃａ(ＰＯ4 ) 23,再比较三种物质化学式Ｃａ (ＰＯ4 ) 23、ＣａＨＰＯ4 、Ｃａ(Ｈ2 ＰＯ4 ) 2…     

化学选择题的几种解法

一、整体思维法例 1　用Ｈ2 、木炭粉、ＣＯ分别还原ｍ克ＣｕＯ ,所需Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ三者的质量比是 (　　 ) .(Ａ) 1∶1∶1　　 (Ｂ) 1∶6∶4(Ｃ) 14∶3∶4(Ｄ) 1∶3∶14解析　从整体上考虑 ,要还原相同质量的ＣｕＯ ,在三个化学方程式中ＣｕＯ的系数必须相同 ,则Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ的系数比为 2∶1∶2 ,故Ｈ2 、Ｃ、ＣＯ的质量比是 1∶3∶14 .正确答案为 (Ｄ) .二、直接推理法例 2　下列四种物质 ,属于酸类的是 (　　 ) .(Ａ)Ｍ =Ｂａ2 2ＯＨ- 　 (Ｂ)Ｎ =Ｍｇ2 2Ｃｌ-(Ｃ)Ｗ =Ｈ ＮＯ- 3 (Ｄ)Ｚ =Ｎａ Ｈ ＳＯ2 - 4解析　解答…     

铝及其化合物的几个疑难问题点拨

一、铝与强碱溶液反应的实质铝与强碱溶液反应的实质是:铝先与水反应生成Al(OH)3,Al(OH)3再与NaOH反应,即:2Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2↑(氧化还原     

数学奥林匹克高中训练题(78)

第一试一、选择题(每小题6分,共36分)1.已知x∈R,且x≠k2π(k∈Z).则M=4sin2x 4cos2x的整数部分是().(A)4(B)5(C)6(D)82.若直线y=kx 1与圆x2 y2 kx my-4=0相交于P、Q两点,且点P、Q关于直线x y=0对称,则不等式组kx-y 1≥0,kx-my≤0,y≥0表示的平面区域的面积是().(A)2(B)1(C)21(D)413.已知P为△ABC内一点,且满足2PA 3PB 4PC=0.那么,S△PBC∶S△PCA∶S△PAB等于().(A)1∶2∶3(B)2∶3∶4(C)3∶4∶2(D)4∶3∶24.现代社会对破译密码的难度要求越来越高.有一种密码把英文的明文(真实文)按字母分解,其中英文的a,b,…,z这26个字母(…     

数学奥林匹克初中训练题(75)

第一试一、选择题 (每小题 7分 ,共 4 2分 )1 .已知实数x、y、z满足x y z =0且xyz >0 .设T =1x 1y 1z,则 (　　 ) .(A)T >0　　 (B)T =0　　 (C)T <0(D)T的正负性不能确定2 .若正实数a1∶a2 ∶a3 ∶a4=1∶q∶q2 ∶q3( q≠1 ) ,且a1、a2 的平均数为 12 a3 ,那么 ,a1 a2 a3     

甲基异丁酮萃取碘量法测定高硫高砷金矿中的金

本文研究了用王水溶解焙烧的矿样 ,在 10 %～ 2 0 %的王水介质中用甲基异丁酮萃取、分离、富集金 ,采用碘量法测定浸出液的金 ,并与原子吸收法结果比较 ,获得了较为满意的结果 ,同时还探讨了甲基异丁酮萃取碘量法测定金的几个问题     

PVC-尼龙6树脂分离富集一原子吸收分光光度法测定样品中金的含量

本文采用长春应化所研制的PVC—尼龙6树脂分离富集溶解于王水中的样品金,经亚硫酸钠洗脱液洗脱后,用原子吸收分光光度计测定,此方法操作简便,分析速度快,适用于多种类型金矿中金的分析     

黄金提纯的新工艺

本文介绍了王水溶金后利用盐酸与硝酸去除杂质的提纯新工艺,以最简便的方法提高了金的品质     

王水法制备CuCl·2H_2O

讨论了以金属铜为原料制备Cucl_2·2H_2O的方法,王水法具有工艺简单、操作方便、产品纯度高等优点,实验室和工业生产均可采用。     

人与自然关系的现代统一与重建

根据人类活动的具体样态，人与自然的关系可分为认识、实践和审美三个层面。这三个层面的协调统一共同实现着人的本质、存在和发展。目前，人与自然三个层面之间的统一方式呈现出新的特点：一方面人与自然的实践层面、认识层面极度扩张，审美层面相对萎缩；另一方面人与自然关系的三个层面形成以实践层面为核心的结构，从而造成认识层面的功利化和审美层面的扭曲。今天，生态危机等一系列威胁人类生存和发展的现象的产生就在于人与自然关系三个层面的失衡。从自然观的角度出发，要克服生态危机，就需要通过自然观的整合，重建人与自然关系三个层面的协调统一。     

UNDERGRADUATE STUDENTS’ SCIENCE-RELATED IDEAS AS EMBEDDED IN THEIR ENVIRONMENTAL WORLDVIEWS

This study explored environmental worldviews of selected undergraduate students in Taiwan and located the associations of these worldviews with science. The “environment” is represented as nature or the natural world, as opposed to the social and spiritual world. The participants were undergraduate students (14 science and 15 nonscience majors) enrolled in a general science course at a southern Taiwanese university. A questionnaire and individual interviews were conducted in parallel to elicit in depth the students’ ideas/beliefs about nature, such as, to what construes nature, how it works, and how humans relate to nature. The responses were analyzed using a phenomenographic approach to emphasize the qualitative variation of the students’ views. The key findings based on their relations to science and science education were the following: (1) Most students seemed to immediately relate the topic of nature to science and thus sought to explain nature from a scientific perspective, yet their understanding of scientific concepts or metaphors, such as the balance of nature, was problematic; (2) a value-free perspective is evident among some students in viewing human-induced natural crises: What we should do is merely look at facts and let science tell us what we should and should not do. (3) The students generally expressed trust in science and technology and believed it to be the key to improving the condition of nature as well as human life.     

地下水灾害的分类及特点

长期以来人们将地下水引起的灾害问题归为地质灾害或环境灾害 ,但地下水灾害具有独特的发生机理和特征 ,且灾害发生后的治理工作将十分困难。根据地下水在灾害中的作用及影响后果 ,将地下水灾害分为地下水动力灾害、地下水化学灾害和地下水环境灾害三大类。对地下水灾害的长期性、隐蔽性、严重性和难治性等特点必须给予足够重视     

高铬铸铁中Cr、P、Mn、Ni、Mo的连续测定

简单介绍了用王水、高氯酸处理高铬铸铁样品,分别进行Cr、P、Mn、Ni,Mo五元素含量测定的原理和方法.该方法准确度高、用量少、速度快,可以满足生产、科研的需要.