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当前阶段,小学数学教学各项活动已经受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。数学作为小学阶段最主要的课程之一,教师肩负着传授学生丰富的科学知识以及对学生进行"立德树人"教育的重任。教师应当通过日常教学充分发挥教师的模范作用并且激发学生的德育潜能。鉴于此,笔者以立德树人为背景,对构建新时期小学数学高效课堂的有效策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化的教学建议,以供参考。 相似文献
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随着现代教育理念的逐步深入,数学作为小学教育阶段的重点课程,需要教师创新教学内容和方法,激发学生想要学习的欲望.单元主题图不仅为数学课堂增添新的元素,还提供了更为多元化的学习资源,有助于提高数学课堂教学质量.基于此,文章简要介绍了小学数学单元主题图的作用,并提出了一些具体的应用策略,以期为教师的教学提供参考. 相似文献
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教育要面向未来,年轻教师是未来的教学骨干。小学数学是小学教育阶段的一门主要课程,因而培养小学年轻数学教师教学能力显得非常重要。如何培养小学年轻数学教师的教学能力呢?首先,要更新年轻教师的知识结构。小学年轻的数学教师都是近几年来从师范院校毕业分配来的,... 相似文献
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在素质教育与新课程改革的不断深入推进下,我国的教育教学作出了相应的策略转变,为提升教学有效性要求教师不仅要转变自身的教学观念更要进行教学方式的创新。小学数学作为小学阶段的主要课程对学生以后的学习和生活都有着不可小觑的影响,教师为提升小学数学教学的有效性将小组合作学习的模式运用起来。本文针对我国当前小学合作学习模式的运用现状探讨了应如何提升小学数学教学中小组合作学习模式的实效性,以此来促进教学相长。 相似文献
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小学阶段的数学知识主要包括应用题和加减乘除,对于小学生而言这些知识是比较枯燥的。因此为了提升课程质量,教师在教学中必须要不断优化小学数学课堂设计。基于此,本文主要介绍了优化小学数学课堂教学的重要意义,而且提出了优化小学数学课堂设计的有效策略,希望可以给有需要的人提供参考意见。 相似文献
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拓展与延伸:新课改背景下高师“小学数学教学论”课程改革的发展性策略 总被引:2,自引:0,他引:2
YIN Xian 《课程.教材.教法》2008,(7)
高等师范教育是教师专业成长重要的奠基阶段,"小学数学教学论"课程则是高师培养小学数学教师的重要专业课程。我国师范教育体系层次结构的调整及基础教育课程改革的发展都迫切要求高师"小学数学教学论"课程从目标、内容、实施策略、评价方式等方面加大改革力度,为师范生专业技能成长夯实基础。 相似文献
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王亚莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):104-106
随着自尊自信教育理念的提出,小学阶段培养学生的学习自信、学习兴趣和尊重学生人格已经成为教师的主要德育方向.激励策略在小学数学教学过程中的应用能够很好地满足学生的自信心、自尊心,使他们更好地接受教师的教学安排、跟随教师的教学思路.基于此,本文从五个方面探究激励策略在小学数学教育教学中的价值,打造适合学生成长的有效课堂. 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。而小学数学教育作为义务教育阶段数学教育的重要组成部分,具有衔接性、综合性与养成性。因而,作为少数民族地区小学数学课堂教学任务的主要承担者与实施者的双语教师,他们的实际教学能力将直接决定着本地区的小学数学教学质量。那么小学数学教师双语培训的效果如何?他们的汉语教学表达能力、数学专业知识掌握情况和数 相似文献
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黄益萍 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着科学技术的迅猛发展,微课在此大背景下应运而生,它的出现完善了传统教学过程中的不足,为教育教学工作的开展提供了便利。数学教学是小学阶段教育的重要组成部分,需要教师积极探索提高教学质量的方法。微课在小学数学中的应用,促进了学生数学能力的有效提升。基于此,本文将深入探究微课在小学中段数学教学中的应用策略。 相似文献
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小学数学作为基础教育学科,其教学方法的选择是非常重要的.为提高小学数学教学的实效性,促进小学数学教育教学的发展,本文从小学数学教育教学工作存在的主要问题入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上探究了小学数学教育教学方法技巧,以期为广大教师提供参考借鉴. 相似文献