欲望

“欲望”的出处大概是老子的“欲之所息,望之所止。夫唯达令之极……”我起初理解,欲望应该是一种燃烧的激情,是一种源于灵魂的渴求,它会激发人的潜能。勾践印证了我的理解,数十年卧薪尝胆,囤积已久的欲望,终于在最后迸发,洗雪前耻立霸业光复四方;刘邦演绎了我的理解,那是一种雄视天下的胆识,当年天下大乱,群雄纷争,为何单单刘邦可以最终成就霸业?他一统天下的欲望,让他即使在百舸争流的局势下,仍可鹤立鸡群,他的欲望就像一团燃烧的烈火;朱元璋诠释了我的理解,从一介村夫到一代君王,出家和尚竟成了开国皇帝。他统民安天下的欲望,让他在元朝…     

名人书趣

高尔基：不怕挨棍子 俄罗斯伟大的文学家高尔基从小就有着强烈的读书欲望,然而,贫困使他只上了两年学。为糊口与养家,他四处奔波,干过各种各样的工作。但他始终没忘记一件事：读书。他后来回忆时这样说：“如果当时有人对我说．‘你去读书吧。不过为了这事我们要……用棍子打你一顿!’大概这样的条件我也会接受的。”     

不怕挨打的高尔基

俄罗斯伟大的文学家高尔基从小就有着强烈的读书欲望,然而,贫困使他只上了两年学。为糊口与养家,他四处奔波,干过各种各样的工作。但他始终没忘记一件事：读书。他后来回忆时这样说：“如果当时有人对我说,‘你去读书吧,不过为了这事我们要用棍子打你一顿!’大概这样的条件我也会接受的。”     

砍掉百分之九十的欲望

认识一个搞诗歌的翻译家,这几年声誉大涨,常被坊间作为范本提起。很多人开始羡慕他的成就。翻译家的好友茶余和我说,他没什么法宝,在他三十岁时,就已经把人生百分之九十的欲望都砍掉了。     

监狱里的读书生活

前天李四来,即曾和我在监狱推水,我曾填过一首《沁园春》词和一首七律赠他的那李四。谈到监狱,他说:"坐了7年牢,前5年白坐了。什么也没学,后二年碰到你,才有书看,知道怎么看。才一心一意,专心专意地看,接着一直看下去。脑子也灵活起来了,有强烈的读书的欲望,或者说‘瘾’,不看就不舒服。那是我看书最多的两年,但似乎只有     

没有铃声的课堂——我教《土壤的保护》一课

老师,我想知道……在一次科学课上,我们准备研究土壤。班上最调皮的张东同学突然站起来说:“老师,蚯蚓可以吃土壤,人也可以吃土壤吗?我想尝一尝。”他的话引得同学们哈哈大笑。尽管问题很特别,但我意识到他在思考,他也有探究的欲望。于是,我让大家安静下来,对大家说:“张东同学     

欲望号街车

50多年过去了,《欲望号街车》,这部当年的奥斯卡大片却让我为之大恸。不能算是感同身受之同情,也不好说是可怜惋惜,只是带着悲悯,去看一颗复杂的心——我是说Vivien Lee的布兰奇。     

蔡省三：蒋经国与我

十六年零八个月的等待,我终于在1991年12月,以香港著名专栏作家的身份终于登上了台湾岛。斯人已去,我在他的墓前凭吊。有人问我对蒋经国的感情是不是很复杂,我说我十年追随蒋经国,却坐了二十五年的班房。尽管他拒我于台湾门外十六年,但毕竟年轻时他对我始终有知遇之恩。     

都是欲望惹的祸

我是一个用欲望填充起来的小孩子。大大小小的欲望塞在我这小小的脑袋瓜里,都快溢出来了!人们说有欲望是一件好事。因为,有了欲望,就会努力去实现,就会得到满足和快乐。可是,有的时候欲望也会让人犯傻,也会惹祸,真郁闷!     

如何上好口语交际课浅之谈

一、创设情景,激发学生想说的欲望。“口语交际”的关键是创设情景,激发学生想说的欲望。为了让同学们更好地适应社会的需要,我在上课或班队会、活动课等给学生创设一定情景,进行专题训练。有一次,开班会时,我让同学们给我讲讲他们读过的报纸或者是学过的课文哪一篇写得最好,同学们都争先恐后地给我说。我笑笑说:“你们说了那么多好看的报纸,那么多好看的课外书,老师也只能一篇一篇地看,哪有那么多时间,要不你们给我说说具体内容,我觉得哪篇好就看哪一篇,好不好?”这样就激发了同学们想说的兴趣和欲望。于是,胆大一些的同学就给大家讲起他觉得好的一篇内容,还讲了自己为什么喜欢看等等,我借机又走向胆子小的同学身边表现出想听听他们喜欢和阅读过的报纸、课文,请这些学生也来说说。由于上课没有足够的时间,我就让他们同桌互相说,一节课下来,同学们说得热火朝天,不仅听到许多报纸、课文的大概内容,更主要的是让他们很愉快地完成了一次“口语交际”训练的交流活动。从而,让学生大胆说,激发说的兴趣和欲     

牛群:感慨台湾行

牛群在《五环》上撰文说,1993年7月26月至8月5日,我随中国广播艺术团说唱团赴台湾进行访问演出。到台北的当天晚上,一位记者登门采访,他问我:“到台湾有何直感?实话实说。”从他脸上我没读出歹意,但他要求我说实话,我有点不舒服,好象大陆人不敢说真话似的。所以我的回答涂上了一层反唇的矜持:“早想来看一看,手续太复杂,你们这边的宽松程度远不如大陆。说老实     

劝学的痛苦

弟弟16岁,读初二。他留了三次级。我说:你这是“三进宫”了,若不念好书,真丢人!弟说,有什么丢人的,我早就不想读了。我竭力摆出一副极随和的样子,决定和弟弟好好谈一次。“嗯,你说说看,为什么不想读书了?”我说。和气得连自己都感到滑稽。“我觉得读书一点自由都没有。我最大的欲望并非玩游戏机,     

缘木求鱼

战国时,齐宣王想称霸天下。孟子劝他放弃武力,用仁政征服天下。孟子说:“大王动员全国军队攻打别国, 这是为什么?”齐宣王回答说:“为了满足我最大的欲望。”孟子问:“您最大的欲望是什     

只是想让你知道

在和同事聊天的时候,说到低年级的孩子特别爱打小报告.一个老师说:"孩子呀,就是想告诉老师,我发现了点问题."说者无心,听者有意,我细一思量,果然有理.每个人都有强烈的表现欲望,这种欲望在孩子身上显得越发迫切与率真.     

数学课堂:利用好奇心,激发求知欲

“好奇”是学生的天性,“好奇心”是创新的潜在动力,是创新意识的萌芽。所以,我们要根据学生的特点,激发学生的求知欲望。例如,我在教学“年、月、日”一课时,上课一开始,我就让学生说说自己的生日。谈起这个话题学生很是高兴。于是,我说:“每年的这一天你都过一次生日吗?赶快算算从出生的那一年开始到今年你已经有几个生日了?”在唤起他们每年都过一次生日的生活经验后,我投影出示:“小冬今年满16岁了,可是他只过了4个生日。”学生充满疑惑,这时我抓住时机:“你们想知道这其中的奥妙吗?请你从这节课的学习中去寻找答案。”低年级的学生有生活经验,但却不足。我们可以从学生熟悉的生活内容引发他们的好奇心,激发学生研究问题的浓厚兴趣,使学生积极主动地参与学习过程,产生浓厚的求知欲望。     

网络环境下诚信教育的尝试

在上思品课《信守承诺》后,一位同学问我哪里有《厚黑学》的书,我问他：＂看这本书干什么？＂他说：＂能学会圆滑地待人处世。＂我很惊讶地对他说：＂你相处的都是同学啊？＂他长叹一口气说：＂现在班级关系也很复杂哦!＂我顿时无言。     

冯友兰前期人生哲学阐微

冯友兰的人生哲学可以分为前期和后期两个阶段,他在前期提出了以欲望为基础的中道说,对人生取一种现实主义和理性主义的态度,既不否认人的欲望,亦不任其放纵泛滥,提倡一种以欲望调和为原则的合理的人生观。冯友兰在早期还对梁漱溟的"人生三路向说"既有吸收,也有批评。两人虽然都承认欲望对人生的作用,但梁漱溟以消灭欲望为人生之最终目的,而冯友兰以欲望的持中调和为人生之理想。     

对学生管理的四点建议

曾看过这样一篇文章:一位孩子的父母在自己的孩子不懂事前对孩子百般疼爱,在别人的眼里甚至是有些过分溺爱了。有人劝说:这样会妨碍孩子的成长,母亲却说:等他长大后他不会觉得我给他的爱,他的眼里只有恨,因为他只看到我对他的管束而看不到我对他的爱,趁他现在不懂事让我多爱他一些吧。确实在现实生活中,家长在教育孩子时,总爱规定孩子做这做那,总是听到家长说“别动”,“不许碰那个,否则……”使他们产生好像什么都不能做的感觉。孰不知,在家长的断喝中孩子的探究欲望没有了,只有怯生生的眼光。教育的最终目的是培养具有可持续发展的、终身…     

爸妈曾是“手下败将”

我的爸妈都是接近40岁的人了，可是他们依然保持一颗童心，有着十分浓厚的求知欲望，特别是爸爸，十分幽默，在家里我都称他为“老顽童”。这天，爸爸妈妈终于下定决心，买回了一台电脑。我们正在高兴的时候，爸爸向我们下了战书，要与我们在星期天进行打字比赛，于是在接下来的几天中，大家都争着上机苦练打字，因为谁都不想输。星期天，谁也没有睡懒觉。刚吃过早饭，家里就充满了一种赛前气氛，你看爸爸，一副胸有成竹的样子，他还夸下海口说自己能在一分钟内打三十几个字（其实他说的可能是字母）。听他这么一说，吓了我一跳。比赛终于正…     

我的第一次“远征”

1那是个奇怪的夏天,早稻没有一点成熟的迹象,燥热的空气把隐藏在人心深处的欲望一点点蒸发出来。暑假一开始,我就和父母吵嚷了起来:“我要出门打工,我要出去挣钱!”但爸爸妈妈说什么也不同意。恰好此时,二叔从北京回来了。在我们村,不知道美国总统的人多,但不知道我二叔的恐怕没几个。据说他在北京干的是什么“文化事业”,在短短几年时间里就发了大财,正准备买房子。听父母说了我的事后,他笑眯眯地问我愿不愿意和他一起去北京玩儿,可以顺便帮他招呼一下生意,而且还可以挣到下个学期的学费。父母这才放下了心,说:“去吧,去吧!”两天后,16岁的…