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主体参与是发展和培植学生的主体意识、主体能力和主体人格的一种教学策略。本文在研究分析主体参与的目标、标准、基本形式和过程基础上 ,提出了教学中主体参与的具体教学策略 相似文献
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赵锋 《中学语文(读写新空间)》2022,(6):85-86
培养学生的主体意识已成为教师的一种共识,教师要以学生的兴趣爱好、认知特点为依据,设计多样化的课堂教学手段,实现良好学习氛围的营造,推动学生学习效率的提升,遵循学生主体意识原则,设计教学策略,以此达成教育目的。 相似文献
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提高教学质量、改进教学方式离不开学生主体的解放。课堂是实施素质教育的主阵地,将主体意识贯穿于课堂教学中显得尤为重要。 相似文献
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培养高职学生主体意识,充分发挥高职学生主观能动性,对提高高职教育教学质量,促进学生自我完善和全面发展有着重要意义。培养高职学生主体意识,要确立以人为本的教育理念,深化课堂教学改革,积极开展社会实践活动。 相似文献
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,突出学生在教学中的主体地位,注重主体参与的积极性、主动性和创造性。但新课程在强调学生主体地位的同时并未忽视教师的主导作用,教师的教学策略设计直接影响着学生的发展趋向。而语文教学策略设计的好坏不仅关系到教学目标能否达成, 相似文献
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问题是思维的起点,问题又是创造的前提,因此培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力是创新型人才素质的核心.数学教学中,应加强对学生问题意识的培养,提高学生的数学素质.数学问题意识就是主体对数学问题的一种自学和感悟,伴随着怀疑、困惑、思考、探究的心理状态,这种心理状态使学生不断提出问题、产生积极思维并解决问题.本文从学生主体角度,对数学问题意识培养的教学策略作一些探讨. 相似文献
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马春秀 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):31-31
教学是学校的中心工作,提高教学质量是学校工作的永恒主题,而课堂教学是提高教学质量的主渠道。在全面实施素质教育的今天,课堂教学正面临着深刘的变革,在新形势下,教师应在课堂教学中树立主体意识和开放意识。 相似文献
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王伟红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):126-127
主体参与,作为培植学生主体意识、发展主动学习能力的一种教学策略,已越来越被教师所重视。主体参与的有效性如何,直接关系到课堂教学的效率和学生的发展。本文试图从剖析高中政治课堂教学中学生主体参与的现状入手,以新课程的基本理念为指导,思考学生主体参与的有效性问题,提出实现有效主体参与的教学策略和方法。 相似文献
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高俊 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
为了强化学生的主体意识是发挥学生能动作用,在语文教学中可以以下策略:通过教学中的民主化来营造主体发展的软环境;通过优化教学方法来发挥学生的主体作用;通过培养独立思考和自学能力来使学生养成良好的主体学习习惯;通过目标分层和来调动学生学习积极性. 相似文献
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陈健伟 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):32-33
本文主要针对初中学生,在数学课堂教学中从四个方面提出提高学生主体参与的教学策略:(1)创设参与情境;(2)适当放慢教学步调,适时降低学习难度;(3)鼓励学生积极实践探索、答问质疑;(4)总结反思,综合评价.希望通过这些教学策略的实施,促使学生改变以往被动参与的现状,增强学生的主体意识及主动参与行为,提高其主体性的发展水平. 相似文献
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素质教育提倡使学生生动、活泼地发展,强调学生在教育中的主体地位,而学生的参与是主体性最直接的体现,是主体性的重要构成部分,活动一认识论和社会历史发展观均强调学生对活动的参与是其心理发展的重要前提和动力。课堂上学生的参与度不仅取决于学生的主体意识和活动能力,更取决于教师采取的教学策略。教师的教学观念,对教学内容、方法的整体把握, 相似文献
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激活学生的主体意识是搞好电大远程开放教育的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
杨梅 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):9-11
开放教育提出的“以学生为主体“的学习理念,充分体现了学生在教学中的突出地位.本文从学生的主体意识的内涵、重要性及相关问题入手进行分析,指出激活学生的主体意识是搞好电大远程开放教育的关键,并认为激活学生主体意识,尤应注意两个方面:一是创设多方接纳学生的良好氛围;二是注意对学生学习能力的培养. 相似文献
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刘德宏 《教学研究(河北)》2001,24(1):50-50
素质教育是以学生为主体的教育,“唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地成长”是素质教育的灵魂,是对素质教育思想的最关键的要求。因此,教师要转变教育观念,激发和培养学生的主体参与意识,要从学生所处的学习主体地位出发,制定教学策略,引导学生积极主动地参与到学习过程中去。 相似文献
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作者结合自身教学实践,从培养学生的学习意识、突出学生的主体地位、提供广阔的学习空间等方面,探讨提高学生自主学习能力的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学教育对于学生而言仅仅是启蒙教育,深刻影响着学生日后的学习和发展。而在小学阶段语文是一门非常重要的学科,可以促进学生理解能力、语言表达能力与阅读能力的培养,并使其形成正确健全的观念及思想道德品质。而小学语文要提升教学质量与有效性,必须积极发挥学生的主体地位,让学生充分参与到课堂教学中。通过探析小学语文教学现状,研究学生主体地位的相关问题,提出合理有效的教学策略。 相似文献
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教学策略研究的趋势:主体教学策略发展研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教学策略研究经过从客体走向主体的发展历程,它包括客体教学策略和主体教学策略,主体教学策略是指教师充分合理地使用教学资源、有效实现教学目标的教学行为特征,教师主体教学策略发展研究是教学策略研究的发展趋势。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径,全面提高学生的语文素养。本文按照高中语文新课程标准所倡导的新理念,结合学生的实际特点与发展现状,从构建学生的主体地位、关注学生的学习状态出发,对新课程环境下语文课堂教学如何突出学生的主体地位进行了积极的探讨。 相似文献