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1.
提高高职学生高等数学学习兴趣的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校高等数学教学中之所以广泛存在种种不良现象,学生学习兴趣不浓是问题的根本原因,应从六个方面着手提高学生对高等数学的学习兴趣。 相似文献
2.
田智 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):87-89
本文主要根据高职院校高等数学的特点和学生的现状及学制的改革,教师如何根据现状改变教学方法、提高学生的学习兴趣,培养学生主动学习的能力和方法,使学生从以前“学会”达到“会学”目的,创新高职院校高等数学教学模式。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
高等数学是高职院校的通识教育内容之一,在整个高等教育体系中占据着重要的地位,高职院校在过去的办学过程中,对学生通识教育的重视程度不够,导致一些学生在高等数学和大学外语等课程的学习成绩普遍较低,无法达到基本的合格线。高等数学的内容是极具逻辑性的,需要学生具有完善的逻辑推导能力和独立思考能力,才能够完成相关内容的接受和学习。因此,提升高职院校学生高等数学课程学习效能感有较为重要的意义。本文主要从高职院校学生高等数学学习效能感降低的原因进行分析,并提出引导学生对高等数学产生兴趣;肯定学生的学习能力和成绩;帮助学生自己认识提升学习效能带来的好处等提升途径,以期为高职院校学生学习高等数学课程提供帮助。 相似文献
4.
5.
高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣,全面提高教学质量。 相似文献
6.
江万满 《开封教育学院学报》2015,(4):156-157
多数高职院校都开设了高等数学课程,目的在于为学生专业课程学习做好理论铺垫。但目前,高职院校学生对高数的重视程度不够,缺乏耐心和学习兴趣,学习积极性不高。为了提高高职学生学习高等数学的兴趣,教师应在第一堂课与学生进行深入沟通,精心准备教案,为学生营造良好的学习氛围,将数学文化融入数学教学,激发学生的数学学习兴趣,提高其数学成绩。 相似文献
7.
高职院校学生普遍对学习高等数学缺乏兴趣,而兴趣是学生最好的老师.针对如何培养和提高学生学习高等数学兴趣的问题,本文提出可以通过创设情境,实施启发式教学、抽象理论形象直观化、结合数学在专业及生活中的应用、课堂渗透数学教育在高职人才培养中的重要作用等教学方法来解决. 相似文献
8.
叶春辉 《中国科教创新导刊》2008,(23):83-84
分析了高职院校学生学习高等数学产生障碍的各种因素,探讨了在教学中应采取的相应的对策:激发学生的学习欲望与学习兴趣,改进教学方法,加强实践训练与指导等措施使学生学好高等数学这门课程。 相似文献
9.
蒋文姣 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):6
高职院校的学生本身就存在数学基础薄弱、数学思维发展缓慢的缺点,因此,他们在高等数学学习中会遇到更多的障碍和困难,加之很多高职院校教学理念落后,教师不懂得与时俱进,创新教学方法,导致了高职院校的高数课堂一直死气沉沉.本文从高职院校学生学习高等数学的障碍进行分析,探讨了解决障碍和困难的方法、对策. 相似文献
10.
高职院校高等数学教学改革与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
李景昌 《中国教育研究与创新》2007,4(2):23-24
结合高职院校高等数学教学实践,对当前高职院校各专业高等数学教学的基本要求进行了认真分析,提出了高职院校高等数学教学要切实转变教育思想,改革教学体系,强化学生“够用”知识的掌握,优化课程内容,完善教材建设,充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,树立科学的高等数学教育评价观,改革考核方式。 相似文献
12.
叶春辉 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(3)
文章分析了高职院校学生学习高等数学产生障碍的各种因素,探讨了在教学中应采取的相应对策:激发学生的学习欲望与学习兴趣,改进教学方法,加强实践训练与指导等。 相似文献
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14.
李海英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):12
高职院校学生基础较差,对学习高等数学的兴趣不高.为了保证教学质量,势必对高等数学的课堂教学进行改革.本文从打破传统的教学模式出发,以提高学生的学习兴趣和教师的教学效果为目的,主要讲述了如何进行高等数学课堂教学改革,培养学生自主性学习、探究性学习、创新性学习的能力,提高教学效果. 相似文献
15.
论数学美唤起学生学习数学的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育培养的是兴趣广泛、人格完整、头脑健全、身心健康具有思辨能力的高技能人才。"高等数学"是高职教育的重要组成部分,基础教育阶段的应试教育使大多数高职学生形成了数学学习上习得性无助,因此提高高等数学教学水平,还应当从学习的源头———学生学习数学的兴趣抓起。用数学美来唤起学生学习数学的兴趣是一条有效的途径。 相似文献
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根据高职教育的特征和高职学生的特点,通过高等数学教学实践,本文结合高职教学经验,就高职院校学生如何学好高等数学提出几种学习方法。 相似文献
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19.
刘坤 《中国科教创新导刊》2013,(34):185-185
高等数学不仅是高职院校很多专业的一门基础课程,也是学生学习数学基础知识与基本功的一种方法,更能为后续课程的学习打下坚实的基础,高等数学的学习可以培养学生良好的学习习惯和学习能力,但由于高职院校重视实践应用的人才培养模式,使得高职院校的高等数学教学在很大程度上区别与普通高校,因此,有很多问题存在于高职院校的高等数学教学中。针对这些问题,分析问题,井提出高职院校高等数学教学改革的对策。 相似文献
20.
高等数学是高职院校多数专业必修的一门重要基础理论课,由于高职院校学生数学基础较差,在学习中经常遇到很多困难,同学们在学习高等数学课程课时要树立信心、下定决心,掌握科学的学习方法,提高高等数学的学习质量和学习成绩。 相似文献