以博士生为中心 注重完善培养创造能力的环境

博士生教育是学历教育的最高层次,博士生培养质量代表了我国学位教育的最高水平。我国高等教育要走向世界,建设世界一流大学,就要进一步提高博士培养水平,培养出一流的博士。就我校研究生教育管理而言,我们过去强调了完善过程管理与目标管     

博士生中期考核的必要性及改进措施

博士生中期考核的必要性及改进措施张立彭克勤江先华“硕士、博士培养基本立足国内”已作为本世纪末我国高等教育改革的目标和任务列入《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中。“立足国内”的关键乃是博士的培养质量能否达到国际水平。目前我国博士研究生的培养质量同国...     

高等教育强国目标下的高等教育区域中心建设

推进高等教育区域中心建设是提升高等教育自身发展水平、提升高等教育对经济社会发展的贡献力和高等教育国际竞争力,实现建设高等教育强国目标的重要载体和途径.在高等教育强国建设进程中,要站在全局看教育,立足教育谋划全局,在把握演变规律和发展态势的基础上,从体系建构、内涵提升和机制创新等方面.扎实推进我国的高等教育区域中心建设.     

强调创新意识 创造良好环境 提高博士生培养质量 ——访中国科学院院士、北京大学计算机研究所所长王选教授

我国要实现四个现代化,要在科学技术上尽快赶上世界先进水平,就必须培养一批学科带头人,而培养学科带头人的出路在于培养一批高质量的博士,因为博士生教育是我国高等教育的最高层次。如何培养高质量的博士呢?带着这个问题,记者访问了中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、北京大学计算机研究所所长、博士生导师王选教授。 这些年来,王教授培养的博士生很多都是在读博士期间就做出了非常突出的成绩,作出了杰出的贡献。因     

博士生教育培养质量保障体系的若干思考——以黑龙江中医药大学为例

博士研究生的培养质量是高等教育的核心问题,是研究生教育可持续发展的保证,也是衡量学位与研究生教育水平的重要标志。博士研究生教育质量保障最直接的主体是研究生培养单位,因此,如何保证和提高博士研究生培养质量,如何建立科学和适应中医药发展的质量保障体系是我国现阶段研究生培养单位迫切的任务。本文结合黑龙江中医药大学博士研究生培养相关经验,总结提高博士研究生质量保障体系的经验。     

加强关键环节的管理 提高博士生培养质量

博士研究生教育是我国高等教育中的最高层次,博士生的培养质量是衡量学位与研究生教育水平的重要标志。根据我国目前的教育水平和经济实力,博士生教育还不可能象硕士生一样普及,现阶段博士生培养的目标定位主要是高校和科研机构,所培养的大部分博士经过一段时期的工作实践应该能够成为各个学科的带头人和各行业的技术骨     

开展一级学科评估 推动学科建设

中国加入WTO后,国内教育市场面临的是国际上的竞争。提高高等教育国际竞争力,保证高等学校可持续发展,是我国高等教育面临的新的挑战。高校学科的发展是高校发展的关键。开展一级学科整体水平评估(简称:学科评估)目的是推动博士、硕士学位授权点的建设与发展,提高研究生培养和学位授予质量,增强我国研究生教育的国际竞争力;宣传学科建设和学位与研究生教育成果,扩大学位与研究生教育的社会影响,发挥社会舆论监督作用;引入竞争机制、激发活力,使各学科点找准自己的优势和差距,明确建设目标;为社会人才流动,学生求学、就业提供相关信息;为政…     

关于加强新时期高校师德建设的思考

今天 ,我们已经跨入了 2 1世纪 ,面对着新时期我国所处的国际国内环境和社会政治经济文化发展的形势与要求 ,在剖析高等教育培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设中所起重要作用的基础上 ,以切实加强新时期高校师德师风建设为切入点 ,认清高等教育的重要地位 ,具有十分重要的指导意义和现实针对性。一、新时期高校师德建设面临的挑战1 .跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战随着我国经济社会发展水平的不断提高 ,高等教育招生规模的逐年扩大对高校的办学条件、尤其是师资队伍的数量和质量提出了更高要求。为了补…     

建立健全博士生培养质量保证体系全面提高博士生质量

建立健全博士生培养质量保证体系全面提高博士生质量张万红博士生教育是高等教育最高层次，是衡量一个国家教育水平的重要标志，能否独立自主地培养出数量上具有一定规模，学术上与国际上公认的水平大体相当的德才兼备的博士人才队伍，不仅是关系到我国高等教育成败的问题...     

21世纪初的世界博士教育发展趋势特征——基于OECD调查数据分析北大核心CSSCI

在知识社会,博士学位的重要性日益增加,博士教育是国家创新体系的核心。通过分析经合组织的数据,可以发现博士教育的一些共同趋势:各国在逐渐扩大博士研究生规模和数量,博士教育内部结构中着重科学技术工程数学(STEM)学科博士的培养,全球人才竞争加剧使得博士研究生的国际流动加强;随着博士教育的发展,博士生就业市场在高等教育部门和私营部门面临挑战。研究经合组织国家博士教育的发展策略将会对我国博士生教育发展有重要借鉴意义。     

21世纪初的世界博士教育发展趋势特征——基于OECD调查数据分析

在知识社会,博士学位的重要性日益增加,博士教育是国家创新体系的核心.通过分析经合组织的数据,可以发现博士教育的一些共同趋势:各国在逐渐扩大博士研究生规模和数量,博士教育内部结构中着重科学技术工程数学(STEM)学科博士的培养,全球人才竞争加剧使得博士研究生的国际流动加强;随着博士教育的发展,博士生就业市场在高等教育部门和私营部门面临挑战.研究经合组织国家博士教育的发展策略将会对我国博士生教育发展有重要借鉴意义.     

浅析“博士研究生科研自主创新能力的培养”——以武汉大学为例

博士研究生教育是我国高等教育的重要领域。而博士研究生科研自主创新能力是博士研究生教育中的核心环节。为培养博士研究生科研自主创新能力．武汉大学在设立博士研究生科研自主基金项目资助、搭建完整且具有优势的学科平台、探索新的培养方式等方面进行了探索。本文试图结合武汉大学的经验．剖析我国高校中博士研究生科研创新能力培养中的问题和原因。并提出了通过充分发挥了培养单位的主体作用、学校的主导作用和文化的推动作用来提升博士研究生科研自主创新能力的建议。     

重点大学须有更多的办学自主权

建设一批高水平、高层次的重点大学,既是社会赋予高等教育的使命,也是高等教育自身良性发展的要求。所谓重点大学,是指在高层次人才的培养、学科发展、国家建设及科技与社会等重大问题的解决上处于前沿,在教育质量、科学研究、学术管理和文化建设等方面处于国内先进水平,有的还具有一定国际影响的大学。建设一批重点大学,并使其中一部分达到世界一流大学的水平,是我国“面向２１世纪教育振兴行动计划”的一个重要内容,具有非凡的战略意义。展望２１世纪,我国重点大学所要面对的突出背景是知识经济的兴起及其对高等教育的挑战。所谓…     

建设高等教育强国的意义与使命——政治建设的视角

理论和现实的证据表明,高等教育在受到政治决定和影响的同时,也具有自身独特的政治功能和强大的影响力,建设高等教育强国具有重要的政治意义.在建设社会主义民主政治,推进我国政治建设的进程中,要求高等教育承担更大的历史使命,主要是:提高公民政治素养、加强政治理论创新、培养优秀政治人才、加强国际宣传和国际理解教育.     

关于高等教育国际化背景下如何发展国际理解教育的探讨

中国高等教育国际化是改革开放深化的必然结果。新时期,国际理解教育在高等教育国际化过程中发挥着重要的推进作用。主要把握住几个方面:一是要明确高等教育国际化的目的,优化国际理解教育内容体系;二是提高高等教育师资国际化水平与培养教师的国际理解素养;三是国际化背景下深化高校国际交流与合作。     

高等教育国际化背景下的高校教师素质研究

高等教育国际化对我国高校产生重要的影响.担负着培养"国际人"任务的高校教师面临严峻的挑战,新形势下高校教师应该具备哪些素质和如何成为一名优秀的大学教师是当前急需探讨的问题.面对全球化的教育大发展,高校教师要改变教育观念,关注国际学科领域和思想发展动向,培养国际视野,在教学内容、教学方法上适应国际发展,努力提高自身素质,以适应高等教育的国际化,进而推动我国高等教育的发展.     

认真学习教育部2001年4号文件狠抓高等教育教学质量

一、进入21世纪后我国高等教育面临的新形势 第一,在21世纪的第一年,中国是喜事不断,如"申奥成功"、"人世"、"国家足球队出线"等.这几件事的影响都十分深远,但对高等教育产生越来越大影响的还是"人世",因为WTO实际上是在各个方面为我们制订了一个游戏规则.高等教育方面在"入世"时是作过一部分承诺的,而且高等教育是为国民经济服务的,经济活动的全球化必然会导致我国高等教育发生重大转变.因此,教育部党组多次提出要增强我国高等教育的国际竞争力.提高国际竞争力应该包括两方面内容,一是学校本身如何提高国际竞争力,二是我们培养出的人才是否具有国际竞争力.前者是指学校整体实力是不是很强,是否能得到国际承认.建设世界一流大学就是目前我国许多高校正在奋斗的目标,是提高国际竞争力的一个方面.后者是指我们培养的学生是否具有参与国际竞争与合作的能力.这是人才培养方面的一个重要要求.     

博士研究生教育评估的探究与思考——中美比较的视角

博士研究生教育是高等教育的最高层次,其质量是衡量一个国家高等教育发达程度和文化科学发展水平的一个重要标志。为了保证博士生的培养质量．中美两国主要通过学分要求、考核制度和学位论文来对学生进行评估。文章从上述三个方面对中美两国博士生教育评估进行了比较,以为我国博士生培养质量的提高提供借鉴。     

改革、做大到改革、做强——走出做强中国高等教育的"新路子"

过去,我们高等教育是"改革、做大",现在,要"改革、做强".只有努力把我国的高等教育做强,才能使国家更加强盛.建设高等教育强国和贯彻实施<教育规划纲要>使我国高等教育又站到了一个新的平台上,这是一个长远的建设平台.从工业大国向工业强国转变,必须转变经济增长方式,走新型工业化道路,这需要做强高等教育予以强力的保障.高等教育抓住发展的重要战略机遇期,其关键是要培养一批高素质的人才;做强中国高等教育,重点在2个目标,3个"一批";做强高等教育,改革是动力,质量是核心,要提高高等教育国际化水平,加快构建中国特色高等教育思想体系.     

我国高等教育研究国际化的困境与选择

高等教育研究国际化是我国哲学社会科学“走出去”战略的重要组成部分,是提升我国高等教育研究水平的重要举措,对实现高等教育强国目标具有重要意义.虽然改革开放以来我国高等教育研究的国际化水平在不断提升,但客观地讲,高等教育研究依然缺乏国际视野、移植倾向明显、规范性不够、国际交流与合作的程度和水平还比较低.因此,必须确立高等教育研究国际化战略,通过造就具有国际视野的高等教育研究队伍、强化学术研究的规范性、积极创办国际性学术期刊等措施推进我国高等教育研究走向世界.