高校时政教学的途径与方法

时政教学是高校思想政治教育的重要内容。但在现实的高校思品课中,它的作用却得不到应有的重视,本文通过对时政教学的必要性、时政教学应遵循的原则、以及笔者在实践中探索的一系列时政教学方法的分析,试图使时政教学真正成为学生透视社会热点、把握时代特征、正确认识形势的一种教育,以达到时政教学作为提高大学生思想政治素质的有效途径这一目的。     

时政教育常态化、机制化的实践尝试

<正>2015年8月,浙江省教育厅下发的《关于加强和改进中小学时政教育的指导意见》指出,开展国内外形势、党和国家重大方针政策及社会热点等时政教育,是中小学德育工作的重要组成部分,是推进素质教育的重要内容,决定加强对中小学生的国内外形势、党和国家重大方针政策以及社会热点等的时政教育,将时政教育纳入中小学德育工作年度考核。高中学校和教师要努力创设时政教育的平台与载体,促进时政教育常态化、机制化。     

在德育课中开展时政教育的思考

时政教育是德育教育的重要内容,是对德育课教材的补充和延伸.开展时政教育对于帮助学生正确认识国内外形势,激发爱国主义情感,逐步树立正确的政治观点和价值观,具有非常重要的作用.本文阐述了在德育课教学中开展时政教育的必要性,探讨了开展时政教育的方法,在此基础上作出相关思考.     

对初中时政教学的几点体会

依据新课程标准,开展时政教育是初中思想品德课教学的重要内容,也是重要的课程资源,是帮助学生提高道德素质,树立法律意识,弘扬民族精神,增强社会责任感和社会实践能力,逐步形成正确世界观、人生观和价值观的有效途径。但由于初中学生年龄小、社会经验不足、认识社会的能力还比较低,对时政教育的重要性认识不够,对时政学习感到枯燥乏味,甚至排斥。如何才能激发学生学习兴趣,扎实有效地开展时政教学呢？我有这样几点体会：     

注重实效提高时政教育质量

时事政治贴近现代社会、贴近时代生活,内容新颖丰富,是对学生进行思想品德教育的生动教材。要提高初中时政教育的质量,加强时政教育,对于开阔学生的视野,激发学生的兴趣,开发课程资源,培养学生良好的思想品德,树立社会主义核心价值观,提升学生的能力,实施素质教育具有重要意义。结合多年的教学实践,作者认为要注重实效,提高时政教育的质量,必须把握好四个方面的问题。     

论时政教育的有效性

时政教育的重要性毋庸置疑。很多政治教师都意识到了这一点。但是在时政教育的过程中,也存在一些不可忽视的问题：或是时政材料的时效性不佳、代表性不强,或是时政材料的简单“堆砌”,或是教师对时政材料的分析不深入,或是教育过程中学生的参与性不强等。那么,怎样才能提高时政教育的有效性呢？通过多年的实践,笔者认为从以下几个方面着手能有效地提高时政教育的有效性。     

高中思想政治课时政教育研究

时政教育是高中思想政治教育的重要内容和重要环节。近年来,思想政治中考、高考就突出了时代性、实践性的命题方向,越来越倾向于对学生能力的考查。本文阐述了在高中思想政治教育课中融入时政教育的重要意义,并试图探索高中时政教育的有效方法。     

探索中学时政教育的有效途径

时政教育是中学思想政治课教学的重要内容,又是中学德育教育的重要组成部分,许多中学政治教师在教学过程中都坚持在课堂上进行时政教育.     

思想政治课教学中的时政教育

思想政治课教学中不能没有时政教育,时政教育是课本知识的深化、补充、延伸;时政教育对于帮助学生正确认识国内国际形势,逐步树立正确的世界观和人生观,尤其对树立社会主义核心价值观,有着十分重要的作用.     

时事政策教育要贯穿在平时教学中

时事政策教育是初中思想品德课教学内容的重要组成部分,是重要的课程资源,时事政策教育要渗透到平时的教学中,从而提高学生关心社会、关注时政的责任意识。     

高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究

教育在国家发展过程中的地位越来越重要,它不但是国家兴旺的基础,还是时代发展的需要。高中政治作为一门必修学科,在对学生综合素质的培养中有着举足轻重的地位。为了加强学生对社会动态、国家时事以及自身特点的掌握,在高中政治教学中渗透时政教育显得非常重要,随着我国高中政治课堂教学中对时政资源利用率的提高,如何在高中政治课堂教学中对时政资源进行开发与利用是教育者目前面临的问题。     

要让时政教育常态与扎根

针对当前学校时政教育的不足,本文强调要多渠道提高学生对时事政治教育的认识,充分发挥学生的主体和教师的主导作用,寓时政教育于政治课的教学中,抓好常态,创新形式,提高时政教育的实效性。     

从习惯培养的角度谈农村高中学生的时政教育

让学生形成关注时政的习惯,是高中时政教育的关键,对高中思想政治教育具有重要意义。农村高中学生受自身及外界因素的影响,对时政不重视、不积累,没有养成关注时政的良好习惯。学校、教师、学生乃至社会,要形成合力,培养学生关注时政的习惯。要充分发挥教师的指导作用,调动学生的自主能动性;利用手机等媒体的优势,注重方法创新;通过各种活动,营造关注时政、学习时政的良好氛围,助力时政教育。     

政治认同素养视野下时政教育与初中思政课教学的有机结合

时政教育是培养学生政治认同素养的有效途径,时政教育与初中思政教学是可以相互结合、相互促进的。本文在论述时政教育与初中思政教学有机结合的重要意义基础上,指出如何实现两者有机结合的实施策略,以落实立德树人、培养学生的核心素养。     

素质教育下中学思想政治课加强时政教育的对策

时政教育作为中学思想政治课的重要组成部分,在历史上一直与思想政治课联系紧密。然而近些年来对思想政治课时政教育的研究不够系统、全面、深入,广大教师在思想政治课教学中未给予时政教育足够的重视,导致时政教育在应试教育中的地位无足轻重。本文重点研究中学时政教育的含义及特点、现状、存在的主要问题及原因,在此基础上,提出加强中学思想政治课时政教育的主要对策。     

高中思想政治课开展时政教育的意义与策略

时政教育在高中思想政治课中不可或缺,在政治课中渗透时政教育,不仅能培养学生的综合能力,提高学生的思想政治素养,而且有利于贯彻理论联系实际的教学原则,弥补教材的滞后性。开展时政教育可从教师、学生和外部教育资源三个角度进行。教师应运用多种形式加强时政教育,充分发挥学生在时政教育中的主体作用。     

加强对学生的时政教育

时事政治教育是政治课教学中的一个重要内容.通过时政教育,能培养学生从小关心国家大事,了解当今世界变化的良好习惯.怎样才能上好时政课呢?我的做法是:     

浅谈时政热点在高中政治课教学中的运用

解读考纲更显充分运用时政热点的重要性,分析近几年高考试题特点要求进一步加强时政教育,进行时政教育,能够有效的弥补教材的滞后性,培养学生理论联系实际分析解决问题的能力,提高学生道德品质,时政教育在政治课教学中的运用策略应灵活多样。     

浅谈如何开展好初中时政教育

时政教育是指在思想政治课程中,对学生进行党和国家路线、方针、政策的教育,是帮助学生透视社会热点,正确认识形势,把握时代发展趋势的一种教学。它是中学思想政治课教学的重要内容,又是中学德育教育的重要组成部分,因此,教师在教学过程中要坚持在课堂上进行时政教育。本人根据自己的教学经验,简要谈谈对初中时政教育的一些心得体会和教学方法。     

基于核心素养的深度时政教育实践

深度时政教育是师生共同成长的舞台,教师应以培育学生核心素养为标准,避免走进误区。教师要推进时政教育走向深入,就要精选材料,提升时政话题的价值性;合理引导,提升时政解读的思辨性。这对于培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的核心素养具有重要价值。