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高校党政管理人员考核评估的心理功能探析 总被引:1,自引:0,他引:1
对高校党政管理人员考核评估是高校管理工作的一个重要方面.考虑心理因素在考核机制中的影响,对于完善考核评估方式、促进考核制度取得成效具有积极的作用.文章通过对考核评估的心理功能阐述,分析考核对象对待考核评估的心理和考核评估过程的心理效应,提出了如何防止评价误差和正确认识考核评估的心理要求. 相似文献
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崔波 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
做好高校教师考核工作对促进高校师资队伍建设、提高教师素质有重要的作用,也是教师职称聘任、晋升工资等的重要依据.教师考核的公正性问题越来越突出,文章在厘清高校教师考核制度公正性内涵的基础上,对高校教师考核制度公正性问题进行了深入的分析,并提出了相应的对策. 相似文献
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传统模式下高校对教师的考核方法存在着诸多制度缺陷:优秀教师被边缘化;弱势部门与强势部门考核标准不统一;对中层管理者的考核制度缺失。诸如此类的问题需要高校管理者从制度设计上考虑突破传统考核方式的瓶颈,构建全新的立体网络的考核制度框架,以使考核更加公平合理,其中应该体现的一个重要思想是:通过细致入微的考核制度设计,将不同年龄、不同岗位、不同职称的教师能够放到同一个平台上考核,使真正有突出贡献的教师脱颖而出。这可以通过考核指标细分化及合理地赋权和赋值实现。 相似文献
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高等学校校内工作考核,系指对高校内部各类人员和各个单位工作情况的考核评定工作。在当今扩大改革开放,实行社会主义市场经济的形势下,高校原有的校内考核评估办法难以适应,问题很多,业已成为推行校内管理体制改革,加快学校前进步伐的主要障碍之一。因此,认真剖析原有高校工作考核中的问题,积极建设一套富有中国特色、科学完整的高校校内工作考核体系,显得十分必要,十分迫切。一、目前高校校内工作考核存在的问题 1.工作考核制度方面 相似文献
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张胜利 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(3):72-76
英国开放大学课程考核制度是检验学生学习效果的重要机制之一。通过分析《学生考核规则》的基本框架与内容,发现英国开放大学的课程考核制度具有如下特点:一是内容详尽,指导性强;二是明确规定学生考核的权利与义务;三是考核体现严肃性与服务性;四是提供救济途径,尊重学生权利;五是考核形式灵活多样;六是重视培养学生诚信的道德品质,禁止剽窃。英国开放大学课程考核制度的特点对完善我国开放大学课程考核制度建设具有重要的借鉴意义。 相似文献
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对辅导员量化考核问题的合理性反思与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
为科学考核辅导员工作质量,各地各高校都已经制定辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想政治工作的辅导员进行量化考核.然而,这种工具理性支配下的量化考核制度存在许多问题.量化考核蕴含了工具理性与价值理性二者的分裂,不利于辅导员队伍的稳定与发展.只有价值理性的追求与人文关怀的回归,才能保持工具理性与价值理性的合理张力,在辅导员量化考核与人文关怀之间起到一定的弥合作用,从而促进辅导员的职业化发展. 相似文献
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高校课程考试改革初探 总被引:11,自引:0,他引:11
从高校课程考试目标、意义和现状着手,分析了当前我国高校课程考试制度与社会经济发展和学生素质提高的矛盾,提出了重建现代高等教育新秩序的几点建议:(1)树立现代考试观;(2)建立完善、合理的教学考核质量保障体系;(3)分门别类,制定相应的考核办法;(4)树立以“学生为本”的考核观和考核制度。 相似文献
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考核改革是高校教育改革的一个重要组成部分.本文针对现行课程考核制度存在的问题.提出了电工电子技术课程考核改革的基本思路,主要包括考核形式、考核要求、考核评价等几方面。 相似文献
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高校教职工考核失真的成因及控制 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教职工考核工作是高校管理的核心工作之一。在考核过程中 ,主、客体因素都会造成考核结果的失真。提高考核工作主体的素质和水平与考核对象的参与度 ,保证考核标准和考核制度的科学性 ,提高考核结果的效用 ,都可以有效控制考核结果的失真 相似文献
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我国高校教师科研考核制度的历史变迁可以分为调整恢复、规范初建、改革探索和深化改革四个时期且具有四个主题特征,即科研考核标准走向分类多元,考核方式日趋完善,考核程序趋于规范合理,考核结果应用范围逐渐扩大.我国高校教师科研考核制度的变迁是兼具断裂均衡、关键节点、路径依赖和渐进转型四种范式特征的混合模式,由政治、经济与文化所带来的国家治理方式转型以及新公共管理理念等外部因素形塑了如上制度变迁.本研究通过对制度变迁带来的绩效进行分析发现,我国高校教师科研考核制度的变迁提高了教师的科研意识,传统的工作模式被更新;提升了学术生产力,传统单位制被倒逼松动;推动了高校人事管理现代化改革,混合式绩效文化被形塑. 相似文献
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目前,我国高校普遍实行教师工作量考核制度,教师工作量是教师从事教育工作的数量与质量的量化评定与反映,是教师职称评定、评优评奖、职务聘任、发放岗位津贴等工作的重要依据,同时也存在着考核制度不够健全、考核标准不够科学、考核指标体系滞后等问题。文章重点阐述了现行工作量考核制度存在的问题,同时提出了完善教师工作量制度的几点建议。 相似文献
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高校教职工考核失真的成因及控制 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教职工考核工作是高校管理的核心工作之一。在考核过程中,主、客体因素都会造成考核结果的失真。提高考核工作主体的素质和水平与考核对象的参与度,保证考核标准和考核制度的科学性,提高考核结果的效用,都可以有效控制考核结果的失真。 相似文献
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课程考核是高校教学过程中的重要环节,通过高校课程考核现状的问卷,对高校课程考核过程中普遍存在的问题进行调查,在对导致问题的因素做出分析的基础上,从课程考核的内容与方式、监督与激励和反馈与引导等方面进行了探讨并提出完善课程考核制度的建议。 相似文献
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高校教师考核方法难点分析及改革策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
考核制度的正确倾向性,对于鼓励保质的教学和以自主创新为目标的原创研究工作,有重要意义。本文在详细分析现有的高校考核评价方法所面临的主要难点的基础上,提出了过程考核与结果考核相结合的考核策略、分区间可变权重工作量核算方法、面向原创研究的保护性考核等考核制度改革策略,详细阐述了适用于保护性考核的研究工作特征。这些策略和方法,能起到鼓励重视教学质量和原创性研究的倾向性政策引导作用。 相似文献
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目前,高校教师考核制度的设计、制度本身、考核程序等方面存在不公正和矫正制度的缺失等问题,这已严重影响了教师考核公正价值的实现.为此,需要树立适应学校发展的考核理念,吸纳广大教师积极参与制度设计;要根据高校的基本职能和学校定位,建立科学合理的指标体系;要严格规范考核程序,减少考核过程的随意性;要建立健全教师考核的监督制度、公示制度和申诉制度. 相似文献
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完善教师职务聘任制的关键是进一步健全教师考核制度,注重考核教师的工作实绩,建立一个科学的、便于操作的,符合高校体育特点的综合考核系统。本文采用文献资料研究、面访、问卷调查等方法对建立高校体育教师工作实绩的综合考核系统,进行研究。 相似文献
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李云 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):37-38
章着重指出,我国传统的高等教育体制,包括考核制度,不利于学生素质的提高,需要下决心对旧的教育体制,包括考核制度改革,基本思路是将过去对学生成绩的静态考核,转变为一种能够激励学生努力学习,不断提高其素质的动态考核机制,并且提出了要重建考核成绩的指标体系。 相似文献