技师学院班主任工作管理的心得体会

技师学院的大部分学生成绩都是相对比较落后的,自制力也是非常薄弱,怎样管理好这批让人头疼的学生,我们有必要研究技师学院现实中存在的这些情况,针对存在的问题,制定切实可行的计划,管理好学生.本人结合这多年的技师学院班主任经历,谈谈班主任管理工作中的一些心得体会.     

提高技师学院班主任管理水平浅析

班主任是班级体管理教育的组织者和领导者,做好技师学院班主任工作对于提高职业教育水平具有十分重要的意义。     

技师学院校园文化建设的实践探讨

因学校办学特点不同,校园文化的建设问题也就复杂多样。技师学院作为职业教育的新兴类型,如何建设校园文化是一个新的课题。结合技师学院的办学特征、人才培养要求,从校园文化建设理论思考和具体实践操作两个方面探讨技师学院“蓝领”文化的内涵和建设途径,以期对技师学院校园文化建设开展提供参考。     

浙江交通技师学院

浙江交通技师学院是一所以培养汽车、机电类专业技能人才为主的综合性技师学院,创建于1974年,是“全国交通系统规范化技工学校”、“国家重点技工学校”;2003年学院被确定为“国家机电类项目高技能人     

突破思维定势，创新提升办学软实力

“软实力”引用到教育范畴,主要指学院办学理念、优质的学院管理、深厚的文化底蕴等不形于外的内容。目前众多技师学院仅专注于基础设施建设这类硬实力的发展,对软实力的重视不够。但实际上技师学院的软实力大多有待提高。而要提高技师学院办学软实力,必须突破传统的思维定式,勇于创新,从优势专业、师资培养、学生管理、社团活动、制度建设等五个方面创新和提升。并通过创新教学模式、创新教学手段来发展优势专业,建立各项制度及加强师德师风建设来创建优良师资队伍,成立学生管理队伍和各类社团来激发学生参与兴趣,做到外塑形象,内练精神,建设优质的技师学院。     

论技师学院的高等教育属性

技师学院诞生于20世纪90年代。十几年来技师学院为企业培养了大批高技能人才,成为我国职业教育中不可缺少的一种办学形式。但对于它的等级性质,从政府到学术界至今都没有明确定论。从技师学院发展的历史过程、教学目的、培养目标、学校管理与组织建设以及从课程设置和学生综合素质分析,技师学院符合高等教育的基本特征,具有高等教育的性质。     

技工院校名班主任工作室建设策略与功能发挥——以蓝朋友名班主任工作室为例

<正>针对当前技工院校班主任队伍建设过程中存在的专业能力不强、培训体系不健全、评价激励机制不全面、职业倦怠日趋明显等问题,根据2019年11月教育部办公厅发布的《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》中提出的“培训万名德育骨干管理人员,培育遴选百个名班主任工作室”的任务要求,2020年,邢台技师学院（以下简称“学院”）建立了蓝朋友名班主任工作室,从搭建平台、     

技工院校班主任岗位培训情况的调研报告

<正>2022年12月,中国职工教育和职业培训协会组织开展“新时代技工院校班主任岗位培训”专项课题研究,全国20家技工院校参与课题研究。为推进课题研究工作,全面了解技工院校班主任岗位培训师资队伍建设现状,准确把握技工院校班主任岗位培训需求标准,江苏省常州技师学院（以下简称“学院”）牵头编制调查问卷与访谈提纲,于2023年3月面向全国部分技工院校开展工作调研。     

黑龙江举办首届技工院校改革发展院校长论坛

6月27日首届黑龙江省技工院校改革发展院校长论坛在黑龙江技师学院举行。黑龙江省人社厅副厅长董绍林,人社部职业技能鉴定中心副主任、中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼出席论坛,黑龙江省各技师学院和技工学校的主要负责人参加了论坛。论坛上,围绕改革发展这一主题,大庆技师学院、中国一重技师学院、大兴安岭技师学院、伊春技师学院、黑龙江林业高级技工学校、五大     

集众智造职教航母 投巨资建万人学校——衷心祝愿我校申办三亚技师学院成功

本文介绍了我校目前发展状况,申办三亚技师学院的意义、可行性、学校今后的改革建设和创新发展规化,表达了本人愿为申办三亚技师学院竭尽全力做贡献,以实现自己的余生愿望、人生价值和中国梦。     

集众智造职教航母投巨资建万人学校——衷心祝愿我校申办三亚技师学院成功简

本文介绍了我校目前发展状况,申办三亚技师学院的意义、可行性、学校今后的改革建设和创新发展规化,表达了本人愿为申办三亚技师学院竭尽全力做贡献,以实现自己的余生愿望、人生价值和中国梦。     

预备技师学制教育的一课题设计研究

预备技师学制教育是以技师学院为培养主体、以高级工为起点、以国家技师职业资格标准为依据、以校企合作为纽带的系统化、规模化培养新技师的一种教育模式,是将传统技师经验积累型成长过程转变为将经验积累过程系统化、结构化、规范化的培养过程。这对于规模化培养预备技师和技师无疑具有开创性意义。那么,如何通过“学校教育”培养出真正受企业欢迎的技师呢？     

辽宁交通技师学院沈阳交通工程学校

学校是政府办学的全民事业单位,始建于1962年,建校近50年。为国家级重点、交通部规范化学校,2009年8月被省政府正式命名为辽宁交通技师学院。是教育部、人力资源和社会保障部批准的重点中专和技师学院;被省教育厅、人力资源和社会保障厅命名为辽宁省名校、先进办学单位和毕业生就业先进单位。     

技师培养模式与课程开发研究

本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本.但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题.     

浙江交通技师学院——立足交通办教育 融入市场求发展

浙江交通技师学院创建于1974年，前身是浙江汽车驾驶技工学校金华分校、浙江金华汽车技工学校、浙江汽车技工学校、浙江交通高级技工学校，2004年7月正式更名为浙江交通技师学院。学院是“全国交通系统规范化技工学校”、“国家重点技工学校”。学院坐落于浙江省金华市，占地330亩，建筑总面积72000余平方米，在校生近5000人.     

支师学院英语课程教学现状与对策

英语课程是技师学院课程体系中的一门必修公共课,推进英语课程教学改革是加快技师学院课程改革的重要任务之一。文章针对技师学院英语课程教学现状进行了分析探究,提出了加强英语课程建设的若干建议。     

南通工贸技师学院

正领导关怀南通工贸技师学院经过多年的改革发展、激流勇进与奋斗崛起,取得了翻天覆地的变化……学院的建设与发展记录下各级领导的关怀与支持。一次次亲临学院的画面,见证了各级领导对学院的赞许与肯定、期望与信任、鼓励与鞭策……南通工贸技师学院坚持以培养高技能人才为己任,以服务地方经济建设为宗旨,从办学条件、综合实力、专业设置、师资队伍、教育教学、校企合作、培养模式、校园文化等各方面加强学院建设,用爱的音符奏出了全院教职工服务学生、服务企业、服务社会的华彩乐章……     

浙江交通技师学院隆重举行办学40周年校庆暨国家中等职业改革发展示范学校授牌仪式

正11月8日,浙江交通技师学院隆重举行办学40周年暨国家中等职业改革发展示范学校授牌仪式。浙江省省发改委、省交通运输厅、教育厅、人社厅、财政厅和金华市政府的领导出席授牌仪式。浙江交通技师学院2011年被国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部确定为首批国家中等职业教育改革发展示范建设学校。历经两年的改革、建设,学院圆满完成了5个中央财政支持的重点专业和2个特色项目以及196个二级子项目、29     

发展技师学院的思考

技师学院在广东省刚刚兴起,从社会经济发展的角度看,从这一层面的人才需求量看,其发展空间应该很大,其发展前景应该很好。但目前苦于没有办学经验,技师学院尚处在“有名无实”阶段,处于摸索时期,很多问题值得探讨,笔者认为以下问题需要考虑:一、技师学院的定位与培养目标技师学院的定位应该明晰,否则极易走偏方向。笔者认为,首先,技师学院不是学历教育,不承担学历教育的任务,来技师学院求学的学生不是为学历而来。一般的来说,进入技师学院学习的人,已有较高的学历(专科或以上),有较多的工作经历、实践经验和较强的操作能力。这是技师学院区…     

深化技工院校改革技工将有更大发展空间——《关于大力推进技工院校改革发展的意见》出台

分层办学全面覆盖 坚持高端引领要结合区域经济发展和产业布局,立足技工教育发展基础,加强规划引导,形成以技师学院为龙头、高级技工学校为骨干、普通技工学校为基础的覆盖城乡劳动者的技工教育培训网络.技师学院是高技能人才队伍建设综合基地,承担通过学制教育培养预备技师、高级技工的任务,也是本区域面向企业职工开展技师和高级技师提升培训与研修、考核与评价的重要平台.