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穿越时光隧道,让时间定格在2011年7月16日:宜丰县文教局下发的4号文件决定,根据全县城乡小学在办学规模、办学水平、办学特色以及师资力量、学校管理等方面的不同特点,将全县城乡小学异质划片,建立4个教育同盟。一个新的草根式组织——“城乡小学教育同盟”在赣西山区宜丰县诞生了。 相似文献
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范家小学坐落在青山脚下。学校抓住灾后重建的契机,硬件建设和管理逐步完善。但同其他学校一样,范家小学的办学软件水平与城镇学校相比有较大差距,对本地学生吸引力不足,学生人数少,现有小学48位学生、学前21位学生。面对这样的乡村微型学校,如何守好这“一亩三分地”,促进学校内涵发展,让农村孩子享受到优质的教育?我们进行了“建设美丽乡村小学”的探索与实践。 相似文献
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改革开放以来,老区天台镇的小学教育得到了较快发展,但仍然存在不少问题,如城乡差距大,办学经费紧张,优质教育资源不足,学校布局分散,师资队伍数量和质量都难以适应现代学校教育教学的需要等等;其原因在于长期以来"分级办学,分级管理"的体制,地处山区,人口居住分散,学校条件艰苦,优秀教师难以安心留守,城市化、工业化水平不高,大批青壮年农民外出打工谋生等等;为此,必须从健全机制、加大投入、优化结构、改善环境、加强管理等方面着手,进一步巩固义务教育普及的成果,并不断提高农村小学教育教学质量,大力办好农民满意的教育。 相似文献
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<正>农村小学在办学条件、师资力量等方面相对落后,学校发展相对缓慢,随着素质教育的全面实施,提高农村小学办学整体水平,改变农村小学教育相对滞后的状况,已 相似文献
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在我国农村,特别是在山区、偏远地区还存在一些小规模小学。其办学设施差,教师队伍素质不高,最终导致这些学校的教育质量差。需对农村小规模小学进行调整改造:重新审定小规模小学的撤并或保留;加大投入,积极改善被保留小规模小学办学条件;多举并进,提高小规模小学的教师队伍素质;加强管理,全面提升办学水平。 相似文献
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<正>为贯彻全国和辽宁省教育工作会议精神,落实《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步规范学校办学行为,全面推进素质教育,提高办学水平和办学效益,促进乡村小学教育教学工作持续、快速、均衡发展,本人结合工作实际,谈几点想法。一、做好教育教学管理工作教学管理是学校常规管理的中心工作,是促进学校内涵发展的基础,是提高教育教学质量的根本保证。首先,乡村小学要坚持正确的办学思想和办学方向,以人为本,树立正确的教育观和质量观,遵循教育规律和学生成长规律,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义 相似文献
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农村小学教育改革的构想铜陵县教委胡秉毅农村普及初等教育之后的当务之急,就是要进一步改善办学条件、提高师资水平、改善学校管理,从而提高教育质量和办学水平。本文就这个问题,提出比较合乎农村实际的构想。一、调整布局,提高办学效益当前,农村小学教育中存在着一... 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):98-98
<正>陇川县民族小学是一所县直属示范性全寄宿制小学,是云南省17所民族小学之一。学校始建于1976年,主要面向全县各乡镇招收读完三年级的少数民族学生及偏远山区的贫困汉族学生。学校经过30余年的风雨历程,已成为一所办学经验丰富、师资 相似文献
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随着我国学校教育的大发展,学校管理文化对学校发展的重要性受到越来越多人的关注。张家港市实验小学作为一所拥有北、南、东三个校区、100多个教学班的规模型公办小学,"十二五"期间提出了"小学智慧型管理文化建构的研究"这一命题,拟从"呈现和而不同特质的学校管理文化建构的研究"、"彰显半肯教学理念的课程和课堂教学文化建构的研究"、"凸现智慧创新品性的师资团队建设文化建构的研究"、"具有健康快乐样态的学生素质发展文化建构的研究"等几方面开展系统、深入、全面的研究与实践,从而不断优化学校内部管理,丰富学校内涵建设,提升学校办学品位,促进学校持续发展,进一步提高学校的影响力和知名度。 相似文献
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近年来,我校积极践行"绿色教育,尚德崇文"的办学思想,进一步明确了"条件优越、师资精良、特色鲜明、管理精细、质量一流的现代学校"的办学目标,并将其贯彻到学校教育教学的全过程,取得了显著的办学效益,赢得了良好的社会声誉。在今年的"深圳市义务教育办学水平评估"中得到了专家组的高度评价。下面是我校在特色创建方面的一些做法。 相似文献
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教育质量是高等学校的生命线,实施"质量工程"对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。根据学校的办学定位,结合学校学科、专业、师资实际情况,在"质量工程"中设置相应的项目,以"质量工程"项目建设为抓手,把"质量工程"项目的建设、实施和服务地方经济社会发展相结合,提高应用型人才培养能力,提高服务地方经济、社会、文化、科技、教育发展的能力。 相似文献
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对高职院校人才培养实践的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
袁惠娟 《中国科教创新导刊》2009,(28):103-104
本文简要介绍了新加坡南洋理工学院的教学工厂、师资队伍建设、和"无界化"校园文化等办学特色,探讨了国内高职教育应突出实践教学体系建设,强化师生技能实践和培养;"以师为本",以师资素质的提高带动学校人才培养水平的全面改善;注重和谐校园文化建设。 相似文献
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教师作为学校教育最重要的因素,既是管理的对象,又是管理的主体,是学校办学的主要依靠。教师队伍的强弱对提高教育教学质量起着决定的作用。作为登畲山区,就如何提高师资水平,怎样抓培训管理,谁来抓?我们决定此项工作纳入成人教育管理,因而进行了系列的工作初探。 相似文献
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江苏省义务教育已经从"资源均衡"向"优质均衡"阶段迈进,在实践层面上致力于教育质量的优化与提升。有的地区在联合办学、组建教育集团等方面总结了多种经验模式,通过结对、整合等方式形成区域内优质学校和薄弱学校的共同发展,实现资源共享;有的地区通过教学改革、课程改革等举措,不断提高学校教育教学水平;有的地区推进教师队伍建设、教师流动机制,促进教师专业发展和优质师资均衡;还有的地区注重学校内涵发展,充分运用校内外资源挖掘自身优势,构建优质文化,打造学校特色。 相似文献
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熊志灵 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(2):77-79
师资队伍建设是独立学院发展的关键因素,师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平和学校可持续发展。通过师资管理、人才培养和引进、教师团队建设、教师激励机制建设等措施,有利于解决独立学院在师资队伍建设中存在的问题,提高独立学院的整体办学水平。 相似文献
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小学特殊教育是我国教育体系中一个重要的环节,但是当前还存在许多问题,诸如学校建设水平低、师资力量不足、学校管理不当等,所以我们应当进一步加大对特殊教育小学的重视程度、注重对师资力量的培养并强化管理工作,提高当前小学方面特殊教育的水平,促进特殊教育的发展。 相似文献