若干高考题的科学背景拾趣

高考改革始终以对考生后继学习潜力与研究素质的考查为最高目标，命题越来越科学合理、新颖巧妙：源于教材，而又高于教材．其中，以某些历史名题或数学家研究成果为背景材料改造设计而成的高考题，尤其为广大中学师生津津乐道，也深受高等院校学者、教授们赞许．本文随手拈来几例，以飧读者!     

新课程下的教材观

新课程的教材观念强调教材是“文化中介”，是师生进行对话的“话题”．师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了通过以话题为中介进行交往，获得发展．教材是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，而不是学生必须完全接受的对象和内容．教材的教师观：应该是改进教学策略的教材设计，教材编写的目的不是为教师提供“法定”     

一部精心编写的古代汉语教材－谈荆贵生主编的《古代汉语》兼及一些合编教材的弊端

荆贵生主编的《古代汉语》受到了专家学们的好评，本以一些合编教材为此照，谈了教材编写中的两个问题：一．合编教材多有内容不协调或前后矛盾的现象，而荆编教材内容协调一致，没有拼凑的痕迹；二、古代汉语教材选择例句的问题，师专教材中的例句问题很多，让师生为难，而荆编教材则为教学着想，大量选择中学言和教材选中的例句，不是为出书编的教材，而是为搞好教学编的教材。     

数学教学与实际应用

中学数学教师，历来以完成教学大纲所规定的教材的教学、复习迎考为最终目的．教师们在升学考试的指挥棒下，局限于大纲和教材，拘泥于课本中的习题，感兴趣的是各种课外资料，而往往忽略了数学知识的实际应用．多年来的教学实践证明，利用教材突破教     

平中见奇 卓尔不群——对一道高考试题的解法、背景及问题的探究

2011年江苏高考解析几何综合题（18题）以解法灵活为考生提供了多样的选择，以源于教材而不拘泥于教材为教学提供了良好的导向，以丰富的背景为研究提供了广阔的空间，是一道平中见奇、卓尔不群的好题．下面笔者就该题的解法、背景与问题作进一步的讨论、评析与探究．     

新编高中生物教材应体现教材能力培养结构

生物教材结构分为知识结构，能力培养结构，思想品德结构．对前者，研究的较多，较深，而对后两者的研究却不多见．对生物教材中如何体现能力的培养多见于从生物教材表述角度来探讨，而把能力培养在生物教材中如何以结构形式反映出来却很少研究．新编高中生物教材（以下简称新教材）是面向二十一世纪的，应当充分体现素质教育的特性．根据国家教委制订的新的高中生物教学大纲关于加强能力培养的要求，进行对教材能力培养结构的研究很有必要．本文试对教材能力培养结构的构建以及其在教材。卜l］何体现的问题做一些初步探讨．一、生物教材能…     

理科文摘

理科文摘中学数学出材改革的反思——而中《学实验教材简介一套好时数学教材应该在形成学生良好的认勾结构和培养数学思维能力上有独到之处．一、在体系的布局上，力求强化结构的整体功张．教材科学的整体逻辑结构必须以良好的认知结构为前提，二者协调统一是教材的骨架．...     

如何创造性地使用小学数学教材

现代课程论认为，教师不应只是被动的课程执行者．而应成为课程的开发者、决策者、创造者。教师在课程实施过程中，对课程的重要资源——教材进行创造性的使用．是最为基本的要求。本文仅以数学教学为例，谈谈教师应如何创造性地使用教材。     

《自修园地》——英语自学者的良师益友

参加自考的人越来越多，而绝大部分人靠自学，自专的辅导教材不像其它辅导教材那样齐全。有鉴于此．这类辅导教材应准确、精练的注释课文．并提供有可信度的参考答案，以方便自修者能有效的提高学习。     

利用IT创新探究课堂——高中数学《复合函数单调性》的教学设计

数学课程标准明确指出：“教材为学生的学习活动提供基本线索，是实现深程目标、实施教学的重要资源。”有鉴于此，教师应该重新认识教材的功能．明确教材只是达到目的的材料．教学时应该根据教材提供的丰富教学资源进行再创造．而不是照本宣科成为教材的机械执行者。     

浅议新课标实验教材的立体化出版——以华东师大版新课标实验教材为例

新课程中突破了以往以纸质教材为知识传播载体的局限，提出了利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观点。关于立体化教材，国内外有多种说法，有的叫“立体化教材”．有的叫“一体化教材”．还有的叫“多元化教材”．但大多还是从教材的表现形式上来论述的。北京师范大学现代教育技术研究所的余胜泉博士认为，立体化出版的核心内涵不在于教材形式的立体化，而是出版服务的立体化．出版社要全面从以教材开发为核心转向以提供基于教学资源的增值服务为核心。     

高中城市地理教学初探

“城市地理”在修订后的大纲中被视为需加强的重点内容之一．高中地理第十章的三、四两节讲述了这一内容．这部分教材结构严谨．联系紧密．新知识、新观点较多，重点难点合一。如果对教材认识肤浅，处理不当，就会导致教学内容前后脱节．学生对教材生吞活剥，食而不化等不良后果．下边是本人为教好这部分教材而进行的初步探索．     

新课标物理高考实验题的常见类型及解题方法指导

近年来的高考物理实验试题是以考纲所列的实验为原型，在实验原理、实验器材、实验方法和步骤等方面进行了组合、拓展和变化．这些试题的设计体现了“来源于教材而不拘泥于教材”的原则，这些试题虽然立意新颖、灵活多变，但从实验原理、步骤、数据采集等方面归纳为以下几种题型．     

优化 活化 操作化

优化一定要有课程标准意识，即在充分尊重教材的基础上，以课程标准为准绳，严格执行课程标准内容标准，按课程标准要求对教材进行整合处理。同时．还要有目的意识，即处理要达到什么目的，要完成哪一条标准要求，以实现教材价值的最大化。①升降。课程标准有明确要求，而教材却没有给予正文地位的，如“太阳活动对地球的影响”放在“知识窗”中，     

双曲线的参数方程

数学教材中的懈析几何部分．对圆锥曲线中的圆、椭圆的参数方程都做了详尽的论述，而对于双曲线的参数方程．由于参数不好选择．只给出了表达式．现以焦点在x轴，半实轴为a，半虚轴为b的双曲线为例．对其参数方程推导如下：     

讲中求“精” 练里务“实”——让数学课堂更有效

教师、教材和学生是教学系统中的三大要素．教师在学习中处于主导地位，这就是教师的教授、引导、启发；而学生方面要通过理解、巩固等形式来完成他们的活动，这就是学生的主体作用．教师要深刻准确地把握教材，熟知知识的系统结构，通过认真备课，重新组织教材，使学生在学习中便于掌握知识的结构．其次，在教学中要充分发挥教师的主导作用体现学生在学习中的主体地位，以练习为主线，精讲导练，培养学生的思维能力．那么如何在教学过程中真正体现教师为主导学生为主体这一精神呢？我认为应“讲中求精、练里务实”．做到这一点，要注意以下几点：     

如何购买自学考试学习资料

如何购买自学考试学习资料全国考办教材与出版处陈可高等教育自学考试因其是严格的国家学历考试而取得良好的社会信誉，正被越来越多的有志成才者认同、参加。在这种以考试为主要手段的教育形式中，教材作为自学者获取学科知识的最主要的来源起着举足轻重的作用．教材供应...     

试论现代外语教材中教师的地位和作用

现代外语教材的概念发生了很大的变化．教材成为学生学习的资源和工具。教材理念的改变要求教师应更新观念，提高自身教学理论水平及教材分析能力，做到以教材为本．在充分利用教材的同时，应培养学生的学习兴趣．激发其学习动机．使学生形成自主学习能力，最终促进其交际能力的发展。     

高中新课标数学教材某些符号、提法应该规范统一

新课标教材的实验使得教材的多元化成为现实，这使得特色鲜明、风格迥异的不同版本教材争相斗艳，百花齐放．但是，教材中某些符号和提法不统一、不规范问题也因为众多原因摆在了大家的面前，它给日常的教学、考试、传播和交流带来了一定程度的紊乱．下面，我们以高中数学教材中的若干符号、提法为例来说明这一问题，希望引起大家的重视．     

高考英语复习的几点建议

素质教育下的高考考核是以能力为目标的．而能力的培养要以充实丰富的知识作基础，能力的提升要以坚实的知识作嫁接。对于中学生而言．只有掌握并拥有全面而系统的基础知识，才能游于素质考核与能力考核的长河中。从去年英语高考情况来看，很多考生的基础知识不够扎实，而今年英语高考变化不会太大，所以，学生复习时仍然要以教材为蓝本，以各种形式对教材知识进行强化记忆，提高能力。