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本文基于积件思想,对“数控加工技术”课程资源库的建设进行了探讨;介绍了积件的主要特点和积件式教学资源库的基本构成,讨论了多媒体教学资源库的建设方法和构建积件库的几点体会。 相似文献
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郑勇杰 《南宁职业技术学院学报》2006,11(4):92-94
根据教学及网络应用的实际,从校园网资源库建设、资源共享、积件和积件组合平台的开发以及基于网络环境进行合作等方面探讨了如何利用校园网促进信息技术与课程整合。 相似文献
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运用校园网促进信息技术与课程整合 总被引:2,自引:0,他引:2
丁志刚 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(5):135-137
文章根据教学及网络应用实际,从校园网资源库建设、资源共享、积件和积件组合平台的开发以及基于网络环境进行合作等方面探讨了如何利用校园网促进信息技术与课程整合。 相似文献
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传统课件的缺陷与不足限制了它在教学活动中的应用,而积件思想是克服课件局限性的新技术和新方法。为适应现代教学的需要,基于积件思想,开发了“数控加工技术”的多媒体教学软件系统,完成了积件数据库、积件组合平台、教学资源库的设计与开发。使用该系统,教师可以利用教学资源库中的知识点和微教学单元,随意、方便、快捷地生成具有自己风格的教学软件。 相似文献
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针对多媒体课件存在的许多问题,现在教育界又提出了一个新的概念--积件.对于积件,还没有一个统一的定义,不过顾名思义,所谓积件,就是象积木一样,可聚可散,可积可拆,就是将各个学科的知识内容,分解成一个个小小的知识点,储存在教学资源库中.教师可以将每一个知识点,或是每一个例题,作成一个小的课件独立存在,逐步形成一个教学资源库,然后教师可根据自己的需求,调用资源库中的内容,重新整合,变成自己所需要的课件.…… 相似文献
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高职院校数字化教学资源体系的模型研究 总被引:7,自引:0,他引:7
在构建数字化教学资源体系时,应以学生为中心,重视学生的学习过程和师生双方的共同活动,一般采用基于Web访问的模型,在逻辑上可以理解为资源层、应用层和用户层三个层次.其中资源层包括数据库服务器和各类资源库,后者可依据学校自身的特点和需求作必要的设计.数字化教学资源库以学科、专业知识点为基础,把教学资源按照网络运行环境要求和规则分类组织,通过一些软件技术处理,还原成能够重复使用的独立积件,每项积件有其自身的技术要求. 相似文献
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针对多媒体课件存在的许多问题,现在教育界又提出了一个新的概念--积件.对于积件,还没有一个统一的定义,不过顾名思义,所谓积件,就是象积木一样,可聚可散,可积可拆,就是将各个学科的知识内容,分解成一个个小小的知识点,储存在教学资源库中.教师可以将每一个知识点,或是每一个例题,作成一个小的课件独立存在,逐步形成一个教学资源库,然后教师可根据自己的需求,调用资源库中的内容,重新整合,变成自己所需要的课件. 相似文献
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专业教学资源库是为特定的专业教学和学习活动服务的,所以教学资源不仅是素材和积件,更应该是承载先进教育思想和教学方法的教学工具和学习工具。本文主要探讨物流管理专业相关的资源库体系的建立,包括资源库特点、内容、建立注意事项,最终形成一个涵盖物流管理专业所有媒体信息的多媒体网络平台,实现系统化与规范化管理以及资源共享。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(2)
随着高校信息化建设的推进,高校教学资源库的建设显得越为重要。"学前卫生学"教学积件库的建设促进了学前卫生学CAI的广泛应用和发展,促进了教师课程改革。"学前卫生学"教学积件库的建设以积件理论为基础,具有基元性、类型多样性、层次多样性、拓展性等特点。"学前卫生学"教学积件库的建设要分布走,初级目标要突出实用性,构建团队应优势互补、统筹协调、合理分工。 相似文献
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随着教育信息化步伐的不断加快,教育信息资源建设显得愈来愈重要;教学资源库作为资源建设的重要组成部分,行在诸多问题与误区。本文结合实际情况,浅淡一下自己的看法。一、教学资源库建设中的几个误区1.先建网后建库。不少人认为校园网建设应先建设校园网,然后再建设教学资源库。2.重硬轻软。3.素材库等同教学资源库。素材库是制作积件、课 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(11)
岩矿石标本鉴定是地质类专业学生的必备地质基本技能。中国地质大学(武汉)资源学院拥有丰富的岩矿石教学标本,但相对又是珍稀的,不能满足越来越多的地球科学专业学生个性化学习需求。矿产资源形成与勘查开发虚拟仿真实验教学中心开展了岩矿石标本三维模型教学资源库建设工作。介绍了岩矿石标本三维模型教学资源库建设意义,研究了岩矿石多视图图像三维重建技术和资源建库优化流程,结合游戏化积件与课件开发,建设了岩矿石标本三维模型资源库。对增强地学实习信息化水平具有重要作用。 相似文献
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高等职业教育专业教学资源库体系完善,结构庞大。若不能生态发展,则对国家、教师、学生都是极大的损失。文章提出了一个基于大数据的专业教学资源库生态发展模型(BDD模型),利用该模型可以对专业教学资源库各子项目存在的问题通过大数据分析,找出问题、制定整改计划、制定整改方案、助教跟踪整改、专家评议,逐一解决,从而解决专业教学资源库的生态发展问题。模型在模具设计与制造专业资源库中的应用,证实了该模型的有效性和实用性。这为其他专业教学资源库建设单位提供了促进资源库生态发展的可资借鉴的方法。 相似文献
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本文在分析高职专业教学资源库建设现状和存在问题的基础上,结合教育部在2014年职业教育专业教学资源库建设项目中提出的建设思路,并借鉴其他专业资源库建设经验,构建"基于校企双主体育人模式"的"2+1"架构的导游专业资源库,即资源中心、功能中心和一个服务平台。 相似文献