2006年中考文言诗文阅读

言诗历来是中学语教学的一项重要内容，当然也是中考试卷必不可少的组成部分。分析近几年的中考语试卷，我们可以知道对言诗的考查，主要表现在名句名篇的默写积累、言诗词赏析和言诗阅读等几个方面，试题分布在“积累与运用”和“言阅读”两个板块。笔根据对2005年全国各地100余份中考语试题统计分析，总结出言诗试题呈现以下特点。     

中考阅读题出题点

在近几年的中招考试语试题中，阅读题占的比例越来越大。因此，如何教会学生做阅读题的方法，培养学生解答阅读题的能力，成为摆在毕业班老师面前的一个亟待解决的问题，而解决这一问题的前提，是弄清中考语阅读题的出题点。笔对一些省市的中考语试题的阅读题进行了研究，总结出了记叙、说明、议论阅读题的出题点，供毕业班师生复习时借鉴。     

2004年全国各地中考现代文阅读题特点与备考启示

现代阅读试题历来是中考语命题用来综合检测考生的语素养，拉开考生分数距离的题目，这是符合中考的选拔功能的。2004年全国各地的中考语试卷是在学习贯彻新《语课程标准》、教育教学改革进一步深化的大背景下出台的，绝大多数地方的现代阅读题都体现了《语课程标准》的最新教育教学理念和教育部“关于初中毕业．升学考试改革的指导意见”的有关精神。     

文言文试题“一张皮”好

中考文言文阅读命题模式有多种，其中的一种是课内外结合型。但一般的课内外结合型，其针对阅读材料所设计的试题几乎都是“两张皮”。而2004年桂林市中考文言文阅读却是“一张皮”。请看2004年桂林市中考文言文阅读的六道试题（阅读材料略）。     

中考语文阅读开放题与PISA阅读开放题例析

本文以PISA2009阅读试题、2009年上海中考语文试题为样本,从试题数量、问题和指导语、试题难度和评分标准等方面比较了PISA阅读开放题和中考语文现代文阅读开放题的异同,为中考语文开放题的设计提供了参考.     

让学生真正走进文本——现代文阅读备考有效性的思考

在中考语的复习备考中．老师们都会安排现代阅读的所谓“强化训练”，让学生大量地做前几年各地的中考题或模拟题。一般说来．考生要完成的阅读章有100篇左右。做了那么多题。读了这么多，考试情况如何呢？据笔多年主持中考现代阅读评卷的数据统计来看．中考现代阅读的平均得分率在50％左右，低于言阅读．[第一段]     

中考语文课外文言文阅读题解题技巧例谈

近年来，中考语试卷中不时可见课外言阅读段的“身影”，有的出现在阅读回答问题中，有的出现在附加题中。不少省市连年出现，如广东及其部分市，     

中考文言文试题特点及命题趋向分析

根据课标的相关规定，新课程语中考言试题应着重考查学生对古诗“记诵积累”和对浅易言本大意的理解等方面的能力。在2004年第一轮新课程中考初步探索的基础上，2005年各省市新课程语中考言考查不断探索、更新，试题呈现出一些新的特点：     

中考物理新亮点——“先学后用”型试题简析

2003年一些省市的中考物理试卷中出现一类设计新颖、独特的阅读题——“先学后用”阅读型试题．其命题模式是：先给出一些全新的知识，让学生阅读，再提出若干问题，要求学生应用这些新的知识解决问题，即“先学后用”．这类题考查学生阅读能力、     

例析中考“情境题”的解答

“情境题”是指要求学生根据题目提供的语境、意境来答的一类题目。这类题目主要是用来考查学生的语言积累和运用能力的，已成为近年中考语试题中的一个亮点。下面结合近几年部分省市中考语试题，对“情境题”的解答作一简单的分类归纳。     

中考英语“阅读理解”命题的新特点

纵观２００２年全国各地区中考英语试卷，可以看出“阅读理解”这一重要题型在命题方法上发生了不少变化，即开始避免“四选一”这一固定模式，命题向灵活、多样性变化。请看下面吉林省的“阅读理解”题（试题原序号不变）：AIhavealwaysheardthatwalkingunderaladderbringsbadluck，butIveneverthoughtso．Ihavewalkedunderladdersmanytimes，butIhavenevermetanythingbadbefore．Itsthesamewithblackcats．Peoplesayifablackcatcrossesbeforeyou，itmeansbadluck．Ihaveneverthoughtthatuntilthisafternoon．ButeversinceIheardmystud…     

精彩纷呈的中考数学阅读理解题

随着中学数学教育改革的不断深化,各地的中考数学试题中涌现了很多新颖别致、构思精巧的阅读理解题．这些试题的设计独具匠心,考查知识、能力并重,因此越来越受到命题者的青睐．以下归类例析07年各地中考试题中的“阅读理解题”．     

中考复习感言

感言一,考什么就教什么。多年从事语教研和参加中考命题．始终认为语中考和语教学息息相通．考试应该是教什么就考什么（当然．这种教是有依据的．以前依据的是教学大纲，现在依据的是课程标准）．教学不应该是怎么考就怎么教（指的是不思考题目的导向作用，不研究命题的真实意网）但是，据了解，很大一部分教师在中考复习时．始终坚持的是考什么就教什么，举例来说：《语课程标准》规定“语法、修辞知识不作为考试内容”，那么．是不是说中考就不能涉及语法修辞方面的内容呢？其实，课标指的是语法、修辞知识方面的名词术语，或简单地进行词性、短语、修辞方法的辨析，而不是指语法、修辞知识的运用。各地巾考试题中的修改病句题其实考查的就是语法知识的运用，请看下题：[第一段]     

2011年第9～12期《中学生阅读·初中版·中考》主要内容简介

2011年第9～12期:2011年中考语文试题榜。其中,第9期为2011年现代文阅读试题好题榜,第10期为2011年古诗文试题好题榜,第11期为2011年中考作文好题好文榜,第12期为2011年中考试卷答题错题榜。这是初三学生熟悉中考语文试题样式、训练应试能力的好帮手,这是初三语文老师积累中考     

中考开放性题型举例

在“新课标”理念下，语教学要求传授知识“应联系学生读听说的实际”“不要用名词术语考学生”“语考试要以主观性试题为主，鼓励考生有创见”。依据这一要求，近年来各地中考现代阅读中普遍增加了一些开放性试题。这在很大程度上体现了“以学生发展为本”的课改理念，强调学生的主体意识，这类题大多以仿句、对联、连词组段等试题形式出现，重在考核学生的语言运用能力，涵盖了对词语的掌握，对修辞、句式的理解以及句子内部之间的分析，对提高学生的整体素质大有益处，避免学生死记硬背，对中学语教学有良好的启示和导向作用。下面例举几种常见的题型，供参考、借鉴。     

中考文言文新型阅读题考查样式及解答策略

浏览2006年全国各地中考语文试题．其中对文言文阅读题（不包含古诗词）的考查，呈现出形式多样、异彩纷呈的局面。本文就文言文阅读中出现的新题型作一番探究。     

阅读理解策略解读

一、命题特点 阅读理解在英语中考中所占比重越来越大，也是英语中考试题中考查学生语言运用能力的重要考查点。阅读理解已成为综合语言运用能力的一个重要方面。 首先，从近几年的中考试题中不难发现，在阅读理解这一题中阅读文章题材多样（涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面），体裁形式丰富（包括记叙文、说明文、议论文及各种应用文），这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。     

聚焦中考仿写题

仿写是一种根据题目要求，运用相应的句式来表达特定内容的开放性题型。这种题型既能考查学生综合运用语知识的能力，又能检验学生的各种知识储备和思维品质。所以近几年，仿写题一直备受许多省市中考命题的青睐。综观2004年各省市中考试题中的仿写题，与往年相比，开放式题型居多。这也是今后仿写题的发展趋势，因为这种题型虽有限制性，但留有较大的创造空间，更能考查学生的创新思维能力。     

突出课外阅读——江苏盐城市2000年中考语文试题评析

根据教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中“阅读应以课外字材料为主”的意见,2000年江苏盐城市中考语试题中现代阅读部分,从说明、议论、散的阅读三个方面,考查学生的阅读能力。三道题的阅读材料全部选自课外,赋分占总分值的30％,突出了对学生运用课内知识阅读课外读物能力的考查。     

略谈中考化学试题中的信息给予题

近二年来，许多省市的中考试题中出现了信息给予题，虽然这些题目所占比重很小（约占试题总分的10％以下），但预示着试题改革的方向，逐渐由知识型向智力型转变。信息给予题的特点是：从表面上看有关知识未学过，超越了教材范围，但都是以已知条件出现的，其基本结构由“说明”（即新情景）和“问题”两部分构成。这类题能较好地考查同学们迅速接受知识并迁移到新的“情景”解决问题的能力。解答信息给予题的关键是要抓住题给信息特征，把题给的各种信息消化吸收为自己的知识，并与已学过的知识挂钩（即‘“新”、“旧”知识相衔接），透过…