澳门长者书院职训中心推动终身学习

近年澳门以至世界各地均推广终身学习的理念,澳门理工学院在澳门回归前成立的长者书院及去年设立的职业技能培训中心为长者及其他人士提供再受教育的机会,不断提升自我竞争力。课程正统迎合长者长者书院是港澳地区唯一一所由高等教育机构设立的长者教育学校,该校强调办学须具专业性,教育层次亦较高,教学方法和管理均按大专院校的方式,让长者有重返校园学习的感觉。因此课程设置会较正统,但亦切合长者的需要,令长者可在轻松的环境中学习。     

澳门公民教育的缺失及《品德与公民》教科书的回应

受历史因素影响,澳门中小学公民教育整体水平比较落后。回归后,随着经济的持续快速增长,各种社会问题不断出现,澳门特区政府日益认识到提高公民素质、进行公民教育的重要性。然而,缺乏本地合用的教科书,导致公民教育的成效并不理想。为此,澳门教育暨青年局与人民教育出版社合作开发了《品德与公民》教科书。针对青少年国家观念与公民意识的缺失的现状,"公民与政府"分册的编写进行了有益的尝试,以提升公民参与能力,促进澳门社会的繁荣与稳定。     

成人仪式与公民教育——透视我国成人仪式中的公民教育问题

成人仪式教育活动是共青团组织倡导开展的一项公民素质教育活动，包括公民意识教育、成人预备毒愿服务和成人宣誓仪式三个环节。在目前的成人仪式公民教育中存在着片面化、泛政治化、理想化、绝对化等弊端，应从以下方面加以完善：全面理解“四有”公民的科学内涵；建立相应的公民教育体系，加强青少年公民训练；关注现实个体，寻找理想观照下的现实关怀；培养主体意识，平衡权责关系等。     

澳门初中品德与公民课程标准探析

澳门教育暨青年局发布的《初中品德与公民基本学力要求》由课程理念、课程目标和课程内容三部分构成,发挥着初中品德与公民课程标准的作用。该课程标准所涉及的范围和领域较为广阔,课程深度方面注重实践运用能力的培养。澳门初中品德与公民课程标准的出台,必将为学生道德品质和公民素质的提升以及澳门和谐社会的构建起到有力的推动作用。     

’99回归前后的澳门高等教育

“文化澳门”、“经济香港”,是澳门这颗即将“璧还”的“东方宝石”和香港这颗已经“璧还”的“东方明珠”的基本定位,而“不古不今,亦古亦今;不中不西,亦中亦西”,则是“文化澳门”的基本特点。所以,有人称澳门的文化是“中西合璧”的“海岛文化”、“海洋文化”,或干脆称之为“中西交汇”的“咸淡水文化”、“混血文化”。’99回归前后的澳门教育,尤其是高等教育,正是透视     

和谐社会视域下成人公民教育使命摭谈

构建和谐社会，是新时期政府治国理政和人民不懈追寻的美好愿景。公民素质，尤其是当前社会建设者和实践者——成人公民素质的不断提高，是构建和谐社会的题中之义。我国教育“公益性”和“非产业化”的定论，无疑为成人教育反思、重新定位提供新的背景。基于此认识，笔者提出了“和谐社会视域下成人教育的公民教育使命”这一命题，通过对成人公民教育与前成人公民教育的区分界定，成人公民教育原则以及推进成人公民教育策略的探究，以期对和谐社会视域下成人公民教育实践开展与理论研究有所裨益。     

试论我国当代德育发展的“公民性”

公民是市场经济条件下公民社会的主题词汇,尊重公民、培养公民亦随着社会经济的发展成为新世纪教育的重要理念,"公民性"正是这一理念在道德教育中的体现,并且与当代德育改革提倡的"以人为本"、"回归生活"方向相符,因而日益成为当代德育发展的一种趋向。     

试论我国当代德育发展的"公民性"

公民是市场经济条件下公民社会的主题词汇,尊重公民、培养公民亦随着社会经济的发展成为新世纪教育的重要理念,"公民性"正是这一理念在道德教育中的体现,并且与当代德育改革提倡的"以人为本"、"回归生活"方向相符,因而日益成为当代德育发展的一种趋向.     

育才十五载 桃李遍濠江：华南师大在澳门举办成人高等教育的实践

华南师范大学从 1985年开始在澳门举办成人高等教育。十五年来 ,在上级主管部门和有关各方面的支持下 ,我校与澳门协办单位共同努力 ,使在澳门的办学得到稳步发展 ,产生了良好的影响 ,对促进广东与澳门的文化教育交流 ,起到了积极的作用。一、抓住机遇 ,积极探索广东与澳门两地相邻 ,文化教育以及其他方面的交往源远流长 ;改革开放以来 ,尤其是以“一国两制”解决香港、澳门、台湾问题的构想提出后 ,两地关系更为密切。澳门原来教育基础较薄弱 ,中小学和幼儿园教师大部分未接受过合格师范训练 ,其他方面人才也较缺乏。随着澳门回归前景日渐…     

成人教育重在创新教育

21世纪是知识经济的时代，创新教育是我国教育的发展方向，成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来，我国的成人高等教育取得了长足的发展，但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。     

澳门小学品德与公民教育课程标准探析

良好的品德与公民素养是现代文明社会的重要基石。澳门《小学品德与公民基本学力要求》是澳门小学品德与公民教育课程的重要标准。它以儿童的生活为基础,以正确的价值观引导学生培养积极的生活态度、良好的道德品格和行为习惯、基本的公民意识和能力,促进身心健康成长。虽然该课程标准还有许多不足之处,但可以在一定程度上促进儿童道德品质和公民素质的提升以及澳门和谐社会的构建。     

回归前的澳门教育现状与展望

回归前的澳门教育在中葡联合声明签订之前,澳葡政府对居澳华人的教育问题,一向不大理会,因此对华校的师资、课程等各方面都不予以干预（钟志坚语,１９９８,ｐ．３５１）。在经济不景气的时期,私立学校大都惨淡经营,困难重重。在五、六十年代,大部分的私校,都是在财政亏损中捱日子,直到七十年代,才逐步有所改善。中葡联合声明签订（１９８７年）之后,澳葡政府为了加强葡国文化在澳门扎根和发挥影响,进而突显政府在澳门回归前对澳门市民所作的贡献,尤其着重与邻近地区比较,倾向于急速追求提供“人有我有”的设施和服务,因而重…     

德育及公民教育在香港课程改革中的理念、策略和实践经验

香港特别行政区推行的课程改革,将德育及公民教育作为首要发展项目,并就具体的推行策略建议中小学校应优先培育学生五种价值观和态度:坚毅,尊重别人,责任感,国民身份认同及承担精神;强调以学生为本的方针,鼓励学校将学生身边发生的事情灵活地融入课程设计中。此目标和策略的厘定,是回应现今香港的社会情况及未来发展方向,亦考虑到学校现况及参考其它国家的实践经验。学校推行德育及公民教育的策略,除了开办正规的德育及公民教育课程外,亦会在正规的学科学习中,渗透一些涉及价值判断的讨论活动,藉此提升学生的道德判断能力;或是藉实践学习的经验培养学生的价值观。教育统筹局作为推动香港德育及公民教育发展的官方机构,负起带领学校推行课程改革的职责:引入新思维、鼓励新尝试及交流新知识;目的是希望将课程改革的信息带到学校,以提升教师在这方面的认识和教学技巧,并为学生提供一个有利培育正确价值观的学习环境。     

澳门微型经济与大陆经济一体化

本文从人文地理、经济运作、货币体系方面阐述了澳门微型经济的形成及特点，就回归后澳门与大陆优势互补、构筑珠澳经济网、粤港澳经济圈、“内地＋香港＋澳门”经济一体化网络等进行了初步探讨。     

澳门职业技术教育的基本构成

本文主要通过探析澳门当前职业技术教育中的中等职教、高等职教、职业培训等基本构成,揭示其发展的主要特征。一、中等职业技术教育的基本构成澳门中等职业技术教育的目的是培养中级程度的技术及专业人员,给予他们为从事某一专业活动所需的知识及能力。《澳门教育制度法律》规定：“最少完成初中教育的青少年和成年人,得进入职业技术教育”。职业技术教育时间“为期最少两年,最多三年,第三年应主要是职业实习”。在澳门,中等职业技术教育课程等同中学程度,并属于学校教育的一种。修完职业技术初中课程,经考试合格发给高中课程文凭及…     

香港学校公民课程价值取向的演变

自1984年中英联合公报发表后,随着香港回归祖国进程的日益推进,与培养新一代香港公民密切相关的学校公民课程也随之发生了一系列的变化。香港行政当局和教育部门分别在1985年(中英联合公报后)、1996年(回归前夕)和1998年(回归后)颁布了关于学校公民教育课程的两个指南和一份大纲,十分明显地反映了在学校公民课程中试图予以强化的重要价值观念的演变,突出了与时代和社会需要相适应的趋势。通过剖析这三个文件所体现的主要特征及其重要价值取向的变化,对我们更深入地了解香港公民教育课程的现状及其发展趋势是十分必要的。　　一、学校公民教…     

澳门成人教育法制的主要特点

随着澳门经济和社会的快速发展，成人教育事业也有了长足的进步，并且确立了成人教育法律制度。与澳门成人教育法律制度直接相关的法律和法规有两种：一是澳门教育制度法律（以下简称教育制度法律）；二是澳门成人教育法令（以下简称成人教育法令）。教育制度法律和成人教育法令结合在一起，构成了比较完整的澳门成人教育法律制度。由于澳门社会在政治、经济、文化、人群等方面的特殊性，决定了澳门成人教育法律制度具有一些突出的特点。     

和谐社会视域下成人教育的公民教育使命摭谈

构建有中国特色的和谐社会,是新时期政府治国理政和人民不懈追寻的美好愿景。公民素质,尤其是当前社会建设者和实践者——成人公民的素质的不断提高,是构建和谐社会的题中之义。我国教育“公益性”和“非产业化”的定论,无疑为成人教育反思自我、重新定位提供新的背景。基于上述认识,笔者提出了成人教育的公民教育使命这一命题,通过对成人公民教育与前成人公民教育的区分界定,成人公民教育原则以及推进成人公民教育策略的探究,以期对和谐社会视域下成人公民教育实践开展与理论研究有所裨益。     

港、澳地区的学校环境教育状况及今后的设想

当前,在学校教育中环境教育日益受到重视.环境教育旨在让学生认识环境、在环境中学习、关心环境.香港的《学校环境教育指引》确定了学校环境教育的目标,学校的正规课程和非正规课程均在环境教育中扮演重要角色.澳门教育司成人署积极组织各种环境教育活动,澳门教师对推行学校环境教育的目标和方向表示同意.进一步推动环境教育,应该强化持续发展的概念,在课程与教学上处理好地方环境教育与国情环境教育的关系,加强港澳地区与国内外同行的交流.     

论澳门的青少年思想教育

澳门回归后,政府对青少年进行了一系列的思想教育活动,形成了自己的教育特色。进行爱国教育,形成正确的归属感。加强公民教育,培养公民品质。通过法制教育和"成长列车系列活动",提高知法守法意识,推动品格教育。多维度正确引导,性教育取得了成效。但澳门目前的思想教育还应当着力抓好:由点到面普及,强化爱国主义教育;加强价值观教育,提高德育教育质量。