略论我国普通高校体育教学的社会化转向

本文依据社会转型期的社会变化及其对人们的影响提出了普通高校体育教学的社会化转向的观点。体育教学的社会化转向就是体育教学针对社会的转型或变化,为实现国民身体素质全面、持续的提高为目的的体育教学变革。它所要考虑的因素主要有:生活环境和生活方式、工作环境和工作特点以及人们的社会和文化心理等。同时,坚持指导思想和教学内容的一致,并采取切实有力的措施使之实现。     

略论我国普通高校体育教学的社会化转向

本文依据社会转型期的社会变化及其对人们的影响提出了普通高校体育教学的社会化转向的观点.体育教学的社会化转向就是体育教学针对社会的转型或变化,为实现国民身体素质全面、持续的提高为目的的体育教学变革.它所要考虑的因素主要有生活环境和生活方式、工作环境和工作特点以及人们的社会和文化心理等.同时,坚持指导思想和教学内容的一致,并采取切实有力的措施使之实现.     

地理条件与老年社会工作的服务策略——以中部E山区为例

地理条件是人类生存与发展的基础,它塑造了人们生产生活的基本形态,影响着社会服务的发展。山区的社会服务发展整体滞后,政策环境欠缺,服务主体偏少,服务水平低,老年社会工作的开展面临服务对象活动受限、形式单一、成本较高、隐藏风险等问题。为突破地理条件的制约,社会工作者需要营造无障碍的社区环境,注重个案管理,同时通过增权的理念来丰富老年人的精神生活。     

民国时期自然灾害对乡村民生环境的影响

民国时期自然灾害频发,给乡村民生环境带来了极大的影响。灾害破坏了乡村的生态环境,使民生的自然环境恶化,使人们的生活环境和居住环境遭到极大破坏。同时,灾害也引起了社会环境的恶化,使社会失秩,矛盾激化,人们处于动荡的生存环境之中。     

特殊环境下的道德思考

特殊环境,主要指灾难、战争、革命、自然灾害以及在日常生活中人们所遇到的危急关头(如救人、救火、与歹徒斗争)等特定的环境.与正常环境相比,这种特定的环境往往表现为社会或个人处在重大的危机之中,日常社会生活的环境和条件往往发生了空前的变化,甚至社会组织和社会控制也完全崩溃,人们面临着灾难或死亡的威胁.它不仅是社会环境的巨变,而且也使人们的心理环境产生剧烈的动荡.在这种变化和动荡中,人们的各种思想、观点和态度往往会不自觉地表露出来.特别是在死亡和严峻的抉择面前,人们真实的道德面     

教育生活化是成人教育发展的终极追求

摘要:教育生活化是终身教育理念下对成人教育改革思考的产物,是以人为本的教育追求。教育生活化的发展目标是为已经走向生活的人们提供帮助,以激励、引导和组织人们去适应生活环境的变更,使之能更成功地生活,进而为创造一个更理想更美好的社会奠定基础。     

论面向社会性风险的终身教育回应

在风险频发的现代社会中,终身教育作为可能的原则、尺度与路径,成为人们回应与消解社会性风险的现实选择。从知识风险的角度看,终身教育可以通过提供终身性、系统化、体系化的知识教育,回应知识的碎片化风险,并通过确证性、更新性的知识来源以及对知识判断力的终身培养,应对知识谬误化风险。在面对社会性情绪风险时,终身教育以倡导生命价值与生活价值来消解个体性情绪风险,同时通过教育的公平取径与发展路向,回应群体性情绪风险。最后,在突发性和缓发性公共风险频发的环境中,终身教育通过生命教育与安全教育有效提升人们的风险应对能力,为社会的稳步发展提供了来自教育领域的独特贡献。     

环境艺术设计与色彩

环境艺术设计是一门全新的综合性的学科。社会的发展,快节奏、多层次的现代生活方式,以及人的生理、心理需求等诸多因素,使它越来越受到人们的关注。由于色彩是环境艺术设计的重要手段,展开与环境相关的色彩研究是十分重要的。对环境色彩的研究,是完全建立在环境艺术基础上的。人类在自身的生活环境中,不断地用色彩表达对美的感受,使色彩成为环境艺术中的重要组成部分。     

审计风险的形成原因及防范与控制

随着市场经济的发展,社会审计的范围逐渐拓宽,人们对审计的期望越来越高,审计职业的责任也越来越大.社会经济生活的复杂性和不确定性增加了审计的难度,相应产生了一定的审计风险.为此,人们应正确认识审计风险,增强审计风险意识,积极有效地预防和控制审计风险,使审计在维护市场经济秩序方面起到应有的作用.     

技术文化视野中的生物恐惧心理分析

在人类拥有的恐惧心理构成中包含了许多生物元素,这些元素强化了技术文化的恐惧色彩.由于生物恐惧与人类生存直接关联,我们有必要深入理解它们的类别、特征、扩散方式和社会影响,在保留必要的恐惧启示意义的前提下,积极探索消解生物恐惧心理的路径,防范生物风险,促进生物技术的理性发展和应用,使人们拥有一个安全的社会生活环境.     

生态建筑的理论与实践初探

生态建筑完全否定了工业社会带给我们的一系列的化学墙体材料，用无污染的天然材料制成，不仅巧妙地利用了自然资源，而且给我们的居住环境带来了一场新的革命，给我们一个“居住新概念”该文从设计理论到实例简要探索了生态建筑理念．     

历史文化的局部图景——由小说《欢喜冤家》试窥晚明的社会嬗变

《欢喜冤家》中朴素的人性美高度张扬,世俗社会空前败坏,其以极其强烈的反差方式交织成由传统向近代转化畸形的后封建时代的文明景观。对生存处境蒙昧不明而任由命运之神抛来掷去,精神生活枯竭一片而沦为元所敬重的肉体解放,因不注重思想的生产和再生产,时代变迁并没有带来历史的真正变革。叙事表层的喜剧意味,深层处热切关注俗世生活,构成以娱乐意识为基调的新文学,反映了那个时代的文化转型。     

通过体育锻炼促进心理健康

随着科学技术的迅猛发展,现代社会生产生活发生了巨大的变化,同时也给人类带来了一些负面效应。体育锻炼是现代人增强体质、预防疾病、调节心理、娱悦身心、适应社会的有效方式之一,在现代社会生产和生活中具有积极的作用。     

Planning for the 2040s: everybody's business

As we mark the publication of the 35th issue of the British Journal of Special Education, Peter Mittler, Emeritus Professor of Special Needs Education at the University of Manchester, looks into the future and asks a series of challenging questions: What kind of a future do we want to see for a baby born with a significant disability today? What changes will be needed in society and in our schools both for the child and for the family? What reforms might this year's newly qualified staff bring about in our schools and services and in society as a whole by the time they retire in the 2040s? Professor Mittler proposes that the time is ripe to take advantage of new international and national opportunities to lay the foundations for a society that fully includes disabled people and safeguards their basic human rights. He argues that each one of us can help to determine the values and priorities of the society in which today's baby will grow up and suggests that the Make Poverty History movement has provided powerful evidence that the voice of ordinary citizens can shape policies and set priorities. He encourages us all to think globally and to act locally on a host of issues, including supporting families, planning for transition, promoting quality of life, professional development and challenging inequality.     

技术的本质与信息哲学

技术是人类的存在方式之一 ,技术的发展是衡量人的发展的一个重要维度。技术在现代社会中已经无处不在 ,但要定义技术却是困难的。技术定义的多样性 ,正好体现了技术本身及其与人的关系的多样性。而从信息时代的角度 ,可以把以技术为标志的社会演变的过程看作是一个通过人类的技术活动揭示出来的宇宙信息进化过程。信息哲学为当代理解技术问题提供了更宽广的视野。     

新技术、新经济对教育的影响

新技术、新经济的发展正使教育领域引起一场真正的革命，教育在国家和社会生活中的作用发生了历史性的变化。已从社会边缘进入了中心地位。应当将新技术、新经济对教育(包括现代远程教育)的影响，特别在我国的发展和实践，作一番认真的考察。     

The renaissance engineer: educating engineers in a post-9/11 world * Presented at the SEFIrenze Conference, 11 September 2002, Florence,Italy.

Technology that fuels the economy and adds to the quality of life can also bring with it unexpected complexities. The events of 11 September bring into sharp relief some of the vulnerabilities that exist in the world, and also challenge us to re-examine the role of engineers in society. To date, the traditional responsibilities of the engineering communities in preventing future catastrophes have been defined purely in terms of technological advances. However, it is clear that engineering must go beyond pure technology to consider also the causes of vulnerabilities and examine if and how engineering can address matters that are often embedded in the social and economic fabric of society. Moreover, engineers must go beyond being technical experts who understand and consider social, financial and political factors in their work, and become leaders in all arenas of society. These expectations call for renaissance engineers and the need for a renaissance in engineering education. Recommendations to cultivate a new generation of renaissance engineers centre on recognition of individual talent and customizing education accordingly.     

Nostalgia,the Future,and the Past as Pedagogical Technologies

This article provides a genealogical perspective on narratives about the past and the future as governmental discourses in teacher education, public health, and criminal justice in Sweden. Contemporary governmental strategies bring nostalgic memories of the past and visions and fears about the future back to life in the present. The past (history) is a technology of the present to re-memorialize who “we” are and have been. The future is a spatial concept, a technology to shape and nurture the “future oriented” subject bent on the pursuit of lifelong learning. The notions of history and future in the construction of the lifelong learner function to link and harmonize the interest of the individual with that of society. As technologies of government these are not new. Similar technologies were operating in the discourses about the future, society, and the citizen in the first part of the 20th century. What is new is the particular capabilities and capacities of the individual as an agent of the future and the collective principles in which life is lived.     

量化自我：大数据时代学习的新趋势

基于可穿戴设备的量化自我技术带来的是一种新的生活方式,可以使计算系统能够更好地理解人类用户的意图和语境,更好地模拟演绎人类智能,这也将成为大数据时代学习的一种新的趋势。文章在探讨可穿戴设备对于人类生活带来的各种改变基础上,分析生活和学习的互动联系,探讨量化自我所能带来的体验式学习变革,描绘未来学习生态的新图表,使得目前的学习支持服务系统真正地帮助我们,甚至代表我们去学习。     

艺术设计对现代生活的作用

现代社会一方面以极快的速度发展，带来科技巨大进步，另一方面却展现给人类以前所未有的压力和陌生的生活环境。艺术设计是一种介于艺术与科技之间的新学科和职业，不仅要实现各种以肉体为对象的实用功能，而且，在这种压力和陌生的生活环境面前还应该尽量体现对人类精神进行抚慰的功能。