体育舞蹈项目体能训练计划的探讨

本文运用体能学、运动生理学和运动生物力学的知识,通过对体育舞蹈进行项目的特征分析,并在此基础上对体育舞蹈训练理念、训练方法与训练手段以及有关恢复的措施提出具体的科学办法,为体育舞蹈项目的体能训练提供参考.     

体育舞蹈专项力量与耐力训练内容的研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法;结合体育舞蹈项目运动特征;抓住体育舞蹈在我国发展实际现状;对体育舞蹈专项力量与耐力训练的内容及方法与手段进行分析与研究.通过调查及查阅相关资料后得出:国内体育舞蹈选手在专项力量与耐力上表现出机体能力不足,同时也是限制我国高水平选手进入世界前列的因素之一,并提出如何提高体育舞蹈力量和耐力训练的建议.     

体育舞蹈选手运动损伤调查的初步分析研究

采用调查法对体育舞蹈选手发生的运动性损伤的性质、部位及病因等情况进行研究。分析体育舞蹈选手运动性损伤多发于运动支撑器官，并和运动训练方法、比赛、舞伴、场地、年龄、心理等情况有一定的关系。建议体育舞蹈选手进行科学训练，加强医务监督。     

我校开设体育舞蹈课程的可行性研究

体育舞蹈是一项集体育、音乐、舞蹈为一体的,具有健身性、娱乐性、终身性、实用性的运动项目.在我校开设体育舞蹈课程既有现实意义又有战略意义.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对我校开设体育舞蹈课程的可行性进行调查、分析和探讨,认为我校开设体育舞蹈是可行的,并为之提供可靠的理论依据.     

关于体育舞蹈选手气质特征的研究

本文从心理学角度探讨我国体育舞蹈选手的性别、年龄、舞种和训练水平与不同的气质结构的差异,总结出体育舞蹈选手的个性心理特征发展的一般规律,从而对不同选手应如何正确实施区别对待的心理调控方法,以及关于体育舞蹈项目的选材趋向提供宏观决策及其参考。     

浅析体育舞蹈中力学原理的运用

体育舞蹈的力量美 ,是体育舞蹈在表现人的本质力量对象化过程中的一个关节点 ,体育舞蹈运动主体的内在力量 ,如心灵力量、情感力量、技术力量可以说是通过力量美而反映出来的。本文运用现代科学原理 ,就体育舞蹈运动结构及运动方式 ,从动力学和静力学两个方面加以研究 ,揭示体育舞蹈运动的力学基础 ,为体育舞蹈运动的研究探索一条新思路     

中长跑项目体能特征分析

中长跑是一项体能主导类周期性项目.随着运动员技术的不断完善,其体能水平往往是决定比赛成败的关键因素.本文运用运动训练学原理,通过文献、比较及逻辑分析等方法,尝试结合中长跑项目的特征,分析其体能的构成,探索中长跑训练的内容与方法,为从事中长跑训练的教练员和运动员提供参考.     

羽毛球运动员的体能训练策略

笔者查阅大量文献资料并结合多年业余教学训练经验,对羽毛球运动员的体能、体能训练的重要性、体能训练的内容及体能训练的注意事项展开论述,旨在说明体能是羽毛球运动的基础,是提高技术平的关键因素.我国及世界优秀羽毛球选手成功经验证明:良好的体能可以防止运动损伤的发生,促进提高专项运动技术水平.     

影响我国体育舞蹈发展的因素及对策

体育舞蹈已经进入竞技体育行列,即将成为奥运会的正式比赛项目。但我国的体育舞蹈水平与世界水平相比还有较大差距,竞技体育舞蹈水平发展缓慢,除开展时间较短外还存在着多种因素:选手们的素质、经济条件、裁判素质和教练队伍都是影响和制约我国竞技体育舞蹈发展的主要因素,为了加快我国竞技体育舞蹈水平的提高,促进体育舞蹈运动的开展,解决制约体育舞蹈运动发展中的主要问题势在必行。     

应在中专校中推广体育舞蹈

一、前言 体育舞蹈是集体育舞蹈、音乐艺术于一体,融于体能锻炼的一种新兴的运动项目。它主要包括五种交谊舞（华尔兹、探戈、狐步舞、维也纳华尔兹）和五种拉丁舞（伦巴、恰恰恰、桑巴、斗牛舞和牛仔舞）。体育舞蹈起源于欧美,经历了几百年的发展后,形成了当今世界流行的国际标准交谊舞——国际体育舞蹈。自1947年在柏林举行的首届世界交谊舞锦标赛至今已举办了40届。目前世界上许多国家已将体育舞蹈纳入体育联合会范畴,并成立了有30多个国家和地区参加的国际体育     

学校体育实施终身体育教育的途径和方法

从新的体育课程标准入手 ,对终身体育者的标准、特征和影响终身体育因素进行了论述和分析 ,提出学校体育应从体育教学和课外体育活动等方面培养学生的终身体育意识和能力。     

鞍山市大学生体育动机、行为、身体状况的研究

通过对鞍山市大学生的调查,作者分析了当代大学生体育动机、体育行为及身体状况,并以此为依据阐述了高校体育改革所涉及到的几个问题.     

体育教学中加强学法研究的探索

本文着重从体育教学中学法研究方面进行探索,提出了在体育教学中恰当巧妙运用适当学法,对推动学校体育从应试教育向素质教育转变有一定的借鉴作用.     

运用"注意"规律提高体育教学质量

把心理学中的注意规律与体育教学实践相联系,论述了注意的特征、发展规律、培养方法以及在体育教学中进行运用的手段.     

对影响我国高校体育改革发展的根本原因与对策的研究

我国体育院校(系) 体育教育专业的课程管理和办学指导思想存在的问题一直未能得到解决, 提出四点对策, 将促使体育教育专业技术课程的改革与高校体育整体改革健康同步发展。     

体育教学策略的概念、结构及其类型

借鉴教育学、教育心理学、教学论和系统科学的理论与方法对体育教学策略进行了研究. 其结构包括教学指导思想、教学目标、实施程序与操作技术等四个层次;其类型应分为课堂教学策略、以教师控制任务为中心的教学策略和以项目为中心的个别或合作教学策略等三种.     

高校体育专业开设体育舞蹈课的可行性分析

采用文献资料、问卷调查等方法对高校体育专业学生参加体育舞蹈的喜爱程度进行了分析和功能论证,对体育舞蹈进入高校体育系课堂的可行性进行了探讨,并提供了可信的理论依据.     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要“健康第一”的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

中学体育教学中如何渗透心理健康教育

21世纪的健康是心理健全和身体强壮的完美结合,是一个人身心、社会方面的综合反应。正确认识健康的概念,树立学校体育要"健康第一"的新思维、新理念。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。     

体育教育专业教学技能训练体系的构建

本文通过文献资料、专家调查、统计筛选和实验等研究方法对体育教学技能进行研究,并运用模糊数学原理和统计学方法构建出较为全面客观的体育教育专业教学技能训练体系.