神佑尊师

五尺讲台,有教书育人的道理,办公桌前,有温暖人心的安慰。无论走到何方,不在乎旅途的彷徨,不在乎凌乱的过往,不在乎未来有多漫长,不在乎希望有多渺茫,只要有您在我身旁,我的生命就会散发最灿烂的光芒。2神佑尊师@禹晴~~     

奥运赞歌——唱响全世界

当圣火第一次点燃是希望在跟随,当终点已不再永久是心灵在体会,不在乎等待几多轮回,不在乎欢笑伴着泪水,超越梦想一起飞,你我需要真心面对,让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回……——伴随着运动员在比赛中拼搏的镜头,这首已然为我们所熟知的歌曲渐渐响起,这时的我们总还是忍不住心生感动。这是因为运动精神的感召,也是因为音乐所蕴藏的巨大力量。2008年北京奥运会,是一次全世界的体育盛会,在它到来的时候,在它举行的时候,我们同样需要用音乐来为自己加油,来为运动员加油,来为世界加油!2008年,奥运的赞歌必将唱响全世界!     

别样人生美

生命是一条河,需要供给,需要吸纳。享受工作中的每一天,日子由此而变得开阔、深邃、美丽——这是我要的生活。就像那句广告词：人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景,以及看风景的心情。让我们换一个视角,换一种心态,一起寻找生活中的美,做一个美丽的教师。     

冰凤凰

在15年前的一个风雨交加的夜晚,我降生在这一片神奇的土地上。“你只是一只冰凤凰。”不知什么时候,生命之神对我说。时光如流水一般匆匆而过,但是我的心却不像我的身体一样成长。我的外表冷酷,让别人不可以接近我,但是我的心却像一团干草,希望友谊之火将它点燃。我听说过火凤凰的传说,它们的生命是那样绚丽多彩。我只是一只冰凤凰,我内心的渴望,永远只是渴望,我不可能成为一只火凤凰。我的同学、老师似乎都不在乎我,我处在一个被世人遗忘的角落,我的心也开始冻结,我要完全封闭自己,我想凤凰的传说大概要在寂寞中被掩埋。数日前,我梦中六月…     

我就是这个样

“生命是张没有价值的白纸 ,自从绿教给了我以发展 ,红给了我热情 ,黄教我以忠诚 ,蓝教我以高洁 ,希望是粉红赐予我的 ,灰白赐我以悲哀 ,再完成这帧彩图。从此以后 ,我便溺爱我的生命 ,因为我爱它的色彩。”闻一多先生这段说 ,使我懂得应该热爱生命。热爱绚丽多彩的生命。当我第一次面对生命的画布时 ,那双握不紧笔的小手颤颤地画下了一只玉兔———童年的我 ,和这画一样纯真无邪。当我第二次对着我的生命的画布时 ,急匆匆地 ,满不在乎地抹了一轮红日———少年的我 ,和这画一样热情奔放。如今 ,我不在乎用好奇的眼光看待周围的一切。我的眼…     

笑傲112寝

不在乎岁月的流逝,不在乎时光的短暂,只在乎彼此的心声是对未来的祝愿,只在乎彼此的身影已成为我们生命的绚烂。昨日的笑声已成为永远的回忆,傲视生活的态度让我们留下了追逐梦想的足迹。     

春雨

你在春季降临,不在乎给人们留下什么,只是细细的,静静的,柔柔的,让我们这些已经麻木的生命复活。     

马尔克斯的告别信

如果上帝忘记我是一个破旧的娃娃,恩赐我一分钟的短暂生命,我不愿意说出我所思考的,而是希望我细想我所说的。我希望评估事物的标准,不在乎它们的价值,而是它们的意义。     

我的告别信

如果上帝忘记我是一个破旧的娃娃,恩赐我一分钟的短暂生命,我不愿意说出我所思考的;反而,我希望我细想我所说的。我希望评估事物的标准,不在乎它们的价值,而是在乎它们的意义。     

那还是唯一的港湾

其实,这是大家熟知的故事:一个暴风雨之后的早晨,一位老人沿海边散步,他发现昨夜巨浪把许多小鱼抛到了离海水有几米远的沙滩上,足有上千条。只见一个七八岁的男孩弯腰在拣那些鱼,不停地把鱼往海水里扔。老人走上前问:这么多鱼,你能扔完吗?孩子没有回答,只是手不停地扔鱼。老人又问:救这些鱼或不救它们,谁也不知道,谁也不在乎。你为何要这样做呢?孩子边扔边说:这一条知道,这一条在乎,我的心在乎!“我的心在乎!”孩子这句话深深感动了我。茫茫大海,对于这些小小可怜的生命只是沧海一粟,然而在生命的世界里却是上千条鲜活的生灵,也许有人不在乎…     

致小娟

“我一个劲地读书,我一定要让知识来改变我自身的命运.因为我有志气……而一天在家,我不爱梳头,洗脸,但我不在乎了. 　　……     

补上生命教育这一课--兼析非典的德育反思

面对SARS危机,我们在讴歌白衣天使无私奉献和高度责任的同时,个别疫情严重的大城市却一度出现数万甚至更多人“夺路狂逃”现象,使政府背负了太多本应由社会与公民承担的责任。我们的民族是否应当从中学会反思…… 当我们看到青少年儿童自杀、杀人,施暴的年龄越来越低,手段越来越残忍,心态越来越不在乎时,我们是否应该为社会的将来捏一把汗…… 补上生命教育这一课,让生命在民族国家的认同中变得丰满,让生命在精神信念的确立中闪烁光芒,让生命在守望互助的情感培植中愈加珍贵。     

抓住快乐的翅膀

渴望化作一片泥土,伴随着种子发芽、成长.感受着秋叶飘落、腐化,在春与秋的更换之问重生;渴望化作一座小桥,任沉重的步伐从我身上踏过,任涨起的河水将我吞没,任流失的岁月将我侵蚀,在来与去的重复之间成熟;渴望化作自然界的一切,不在乎承受多大负担,不在乎将来命运如何,只愿用心去感受生命的灿烂,哪怕只是扑火的飞蛾,也要把握昙花一现的美丽。     

不要轻易承诺

不要轻易对我承诺什么如果你不在乎我就不要让我保留对你一丝的幻想就让我在秋叶缤纷的角落独自伤感凄凉我宁愿深藏自己心灵永久的冻土让它等待那炙热的盛夏的太阳不要轻易承诺@赵文佳$四川中江中学     

让学生幸福地享受语文

当教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的时期,作为融工具性与人文性为一体的语文课堂,需要教师不仅只关注学生的知识获取,还要更多地关注学生的生命发展。一、在心灵放飞中享受“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”在我们的课堂中要创设一种宽松自由的课堂氛围,让学生的身心在这种宽松自由的课堂氛围中尽情地释放,自由驰骋。解放学生的手脚,让他们自由地动起来,不在乎坐得是否整齐;解放学生的大脑,让他们探索起来,不在乎答得是否标准。这样,学生拥有了属于自己的空间、时间,也拥有了属于自己的思想以及表达自己思想的权利,声情并茂…     

“在乎”、“不在乎”

《这条小鱼在乎》一文,讲述了一个小男孩在暴风雨过后的早晨,将海边沙滩的浅水洼里的小鱼捡起来扔回大海的事,展现了小男孩对小生命无比关爱的纯洁而善良的心灵。教学《这条小鱼在乎》时,我却发现我的教学“失败”了:全班四十个同学,竟然没有一个被小男孩的壮举所感动,被小男孩的精神所感染,他们不在乎小男     

小淘气认错了

班里有个挑头闹事的男孩,是个让老师头疼,家长恼火,大家公认的"刺儿头"。一次考试他得了零分,上讲台领卷子时,竟然大咧咧的用舌头将考卷舔了三个洞,贴在脸上,露出眼睛和嘴,满不在乎地走回座位。班里同学哄堂大笑,可我的心却直往下沉。我不在乎学生的"挑战",让我难过的是这     

一个教师的自白

任岁月的风霜染白满头黑发 　　任刀刻般的年轮布满双颊 　　我不在乎生命的荣枯 　　只要你能在我的毁灭中壮大 　　也许我的存在 　　注定是为了成就你的辉煌 　　不然我怎能怀着刻骨的相思 　　静静地等你千年呢 　　如果你觉得冷 　　我宁愿化成燃烧的烛火 　　只要世界因你而美丽 　　我不在乎自己是否灰飞烟灭 　　我要掏出一颗心来 　　不带半根草去 　　哦,你不信吗 　　请看一看我宽大的衣袖 　　请看一看我憔悴的容颜 　　我是理想主义的信徒 　　一路长歌于精神的家园 　　我是一名虔诚的朝圣者 　　哪管路途是否遥远而坎坷 　…     

感动

生命是处处有感动的。一朵花的盛开,一只鸟的迁徙,一抹云的变幻,世间万物以各自的方式存在着,个中渗透出点点滴滴,是那缠绵如丝的感动。以往的我从不在乎这些,只是一任流光飞逝,然后在指尖留下一丝冰冷的落寞。然后回首,觉得索然无味。伴随着青春的成长,我也迎来了生命中最为美丽的季节。世界换上     

感悟生活,积累情感

吃过晚饭,洗好碗筷,坐在灯下,被爸爸妈妈的夸奖声、笑声温暖着的我提笔写下了自己做家务的经历——《接班家务》。第二天拿给老师看,谁知受到了特别欣赏,还让我向同学们谈写作经。我说,我只是用我的笔真实地表达了我帮爸爸妈妈做家务的经历、感受而已。老师说我一语道破写作真谛——真实、真情,这是作文之生命所在,它来自于对生活的感悟,对情感的积累。哇,原来好作文不在乎有多少华美的用词,有多少巧妙的技巧,只要有一份真诚便能激发感动。这我就有话可说了。爸爸妈妈为了我和姐姐的成长,皮肤被太阳“烤”成腊肉色,双手被泥土“咬”出沟沟,…