对新体育课程标准再度解读与反思

本文主要是对新体育课程标准再度进行了解读,并针对目前的体育教学现状进行了反思,提出了五点改进策略,即提高学生认识、激发学生兴趣,发挥学生主体作用、改进教学方式,尊重个体差异等.     

体育与健康的教学策略

新课程对体育教育教学进行了全面、细致的改革,切实改进了教学内容和教学方法,关注学生的个体差异,培养学生的个性,使学生树立终身体育的思想。课堂是教师实践的舞台,如何对学生进行体育与健康的教育,笔者从三个方面谈谈自己的浅见。     

体育与健康的教学策略

新课程对体育教育教学进行了全面、细致的改革,切实改进了教学内容和教学方法,关注学生的个体差异,培养学生的个性,使学生树立终身体育的思想。课堂是教师实践的舞台,如何对学生进行体育与健康的教育,笔者从三个方面谈谈自己的浅见。     

论如何让课改背景下的体育教学绽放精彩

结合中学体育教学实践,从加强课程资源的开发利用、以问题为依托发挥学生主体性、注重培养学生终身体育锻炼意识、积极改进和完善体育教学评价等方面进行了研究,以期让课改背景下体育教学绽放精彩。     

体育教学在心理健康教育中的作用

在体育教学中改进学生的心理健康是新课程改革的重要举措。本文重点论述了体育教师在体育教学中如何把握体育教学的特点、体育教材中心理健康教育的因素,运用恰当的方式对学生进行心理健康教育。     

中小学体育互动式教学初探

通过对体育教学互动概念、体育学科的特点、传统体育教学方式以及中小学生生理、心理认知特点进行分析,探讨了体育教学互动概念和互动方式,以期改进中小学体育教学,培养中小学学生对体育的兴趣并形成终身体育的意识。     

把握学生运动心态 提高体育教学成效

教师要创新体育教学策略、改进体育教学手段、优化体育教学过程,使学生的身心得到发展。在教学中要注重大胆创新,勇于突破自我,对存在的一些薄弱环节进行改进优化,进一步提升体育教学的人文化、信息化、素质化水平,充分发挥体育教学的功能与效用,促进学生健康成长与全面发展,不断推进素质教育教学进程。     

重视学校体育活动 提高学生身体素质

通过实地调查法以及访谈法对兴业县各学校的体育教学及活动开展情况、学生参与体育教学活动情况、体育教学资源及提高学生身体素质情况这三方面进行了调查与分析,从中发现兴业县学校体育教学中存在的问题,并针对所出现的问题提出了切实可行的改进措施和建议,以促进兴业县各学校体育活动的发展,有效提高学生身体素质的方法。     

普通高校公共体育课理论考试中的项目分析

体育理论考试是普通高校对学生体育学习评价的一个方面,文章主要阐述运用GITEST 3+系统对学生的体育理论测试题进行分析,以改进评价试题、减少主观评分影响、促进对学生体育理论学习评价的公平、公正与科学,减轻教师负担,同时为计算机化的体育理论考试作准备。     

在体育运动中培养学生的思维能力

加强学生的体育训练与思维训练的结合,在初中体育教学中取得了较好的效果。加强思维训练,对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索,培养了学生的思维习惯和思维能力、发展了学生体育的锻炼能力,为学生终身体育锻炼打下了良好的基础。     

小学体育适应学生个体差异学习评价探究

体育教学评价是依据一定的体育教学目标及其有关标准,对整个体育教学过程进行系统的调查,并评定其价值的优缺点以求改进的过程,主要包括体育教学质量评价和学生体育学习评价。适应学生个体差异学习评价的目的是为了了解每个学生学习情况,使学生认识到自己进步情况和需改进的地方,以求进一步提高。因此,教师应改变评价内容和方式,充分运用评价结果来激励学生。促进学生身心全面健康发展。     

立体式程序教学法在教学中的实验研究

本文依据现代化教学思想,从中专体育教学实际出发,树立健康第一,以学生为本,培养学生创新精神和实践能力的现代体育教学理念为指导思想,探索体育教学改革的途径,遵循体育教学规律和认识规律以及中专学生的心理、生理的特点,试图找出新的体育教学方法来改进目前传统的体育教学模式,从而更加有利于中专体育教改,培养学生学习的积极性、自觉性、主动性、合作性,提高学生的实践能力。为此,本人在我校中专体育教学中进行了立体式程序教学法的实验研究。     

新课改下关于改进初中体育教学模式的探讨

新课改下初中体育教学模式的改进可以从采用多种教学形式,激发学生上课兴趣、采用积极合理、多样化的评价方式、变革传统教学理念,培养学生终身体育的意识等方面进行改进。     

论新课标下体育学习的评价

在体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节,评价时要注重对学生的情感、态度、行为、意志、习惯等素质进行评价,同时还要重视学生学习过程和个人努力程度的评定.通过评价不仅能促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动,更重要的是能够为学生改进学习提出建议.     

基于智能移动微信平台的体育教学模式改进

在网络时代,微信作为除了电话之外的主要通信工具,已经完全融入到学生的学习和日常生活中。刷朋友圈、刷微博占据了学生的大部分课余时间,他们去参加体育运动的时间越来越少,学生的体质呈日渐下降的趋势。为了解决这个问题,可以将微信平台与体育教学相结合,改进体育教学的模式,吸引学生积极地参加体育锻炼,增强他们的体质。本文论述了如何借助智能移动微信平台对体育教学模式进行改进。     

普师五年制学生体育兴趣的调查与思考

普师五年制的学生仍采用三年制的体育教学计划 ,影响了学生的体育学习兴趣 ;应根据学生的特点和兴趣安排体育活动、改进教学内容和教学方法 ,努力提高教学效果     

快乐体育促进警察院校体育教学改革的实施与创新探究

采用快乐体育模式,能够有针对性地改进警察院校体育教学中的传统形式,给学生的终身体育锻炼打下良好的基础。从而使警察院校体育真正成为警校学生进行终身体育的奠基石。     

探讨体育教学中体育学习兴趣

学生体育学习兴趣的培养是学校体育工作的一个十分重要的方面,是贯彻、实施素质教育的重要前提,故而要在学校体育教学过程中探索影响学生体育学习兴趣因素,选择合理的教学手段,通过体育教法的改进发展学生进行体育学习的兴趣,为全面发展学生的综合素质做出一份贡献。     

浅议体育教学中如何改进学生的心理健康

在体育教学中改进学生的心理健康是新课程改革的的重要举措。本文重点论述了作为体育教师在体育教学中如何把握体育教学的特点和体育教材中的心理健康教育的因素,运用恰当的方式对学生进行心理健康教育。     

移动互联网视域下大学生体质提升机制研究

近些年,青岛职业技术学院研究构建学校体育工作体系,实施大学生体质提升工程,把移动互联网技术引入课余时间引导学生自主性进行体育锻炼的管理,使学校体育工作系统性体系化,规律性规则化,有序平稳运行,有效激发了学生课余时间进行体育锻炼的积极性,促进了学生体质提升工程,学校体育工作显著改进,经验值得借鉴。