小学数学教学中心理健康教育的渗透

小学数学是基础学科教学的重点之一,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。本文就在数学教学中如何渗透心理健康教育以维护和促进学生的心理健康进行了全面科学的阐述。     

数学教学应给学生健康的心理开良方

在初中数学教学中,渗透心理健康教育,是开展中学生心理健康教育的重要途径之一。数学教学渗透心理健康教育,是指教师在数学教学过程中自觉地、有意识的运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。     

在数学教学中渗透心理健康教育

数学教师应当在数学教学过程中有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康。数学教学渗透心理健康教育是在消除一切有害于学生心理健康的不利因素，预防因此而导致学生心理失常，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，在无过重心理压力的状态下学习，以维护和促进学生的心理健康。     

小学数学教学中心理健康教育的渗透

学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们的智力和创造力的同时，维护和增进他们的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。在数学教学中，我根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，在提高学生的心理素质上取得了较好的效果。     

谈小学数学教学中心理健康教育的渗透

教育的目标就是培养全面发展的人,提高学生的整体素质。心理健康教育的目的也是为了促进学生心理素质健全发展,而学生心理素质是整体素质的一个重要组成部分。因此,在学科教学中渗透心理健康教育是时代发展的必然要求。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中心理健康教育的渗透,谈谈自己的体会和看法。一、创新备课模式,积极渗透心理健康教育要渗透心理健康教育,就要关注每一个教学环节。     

心理健康教育在小学数学教学中的渗透

数学教学中渗透心理健康教育有助于实现数学教学目标,而且契合小学生的心理需求,增强他们的主观幸福感。当前,部分教师对心理健康教育的认识不深入,在教学过程中仅强调对学生认知、自律以及合作品质的培养,在作业设计中忽视对学生创造力、审慎和执着品质的培养,在教学评价中缺少积极情感的渗透。为了实现心理健康教育在小学数学教学中的渗透,教师应不断增强自身的职业情感,在教学过程中应注重运用心理健康教育渗透的方法,在数学作业设计中应考虑学生的学情,且富有趣味,在作业讲评时要重视对学生的激励。     

在初中数学课中如何渗透心理健康教育

数学教学渗透心理健康教育，是指教师在教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。下面是本人在这方面概括出的做法。     

在数学教学中加强心理健康教育初探

加强心理健康教育，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必要条件．课堂教学是素质教育的主要渠道，如何结合数学学科的特点，抓住数学教学的机会，对学生进行心理健康教育？现结合本人教学的实践，谈谈数学教学中渗透心理健康教育的几点体会．     

从教育心理学的角度谈中职数学教学的方法和技巧

健康的心理是学生健康成长的重要因素,独生子女的增多和社会竞争的加剧,增强学生心理素质成为全社会越来越关注的问题,结合学科教学对学生进行心理健康教育的重要性也日益突出。叙述了在数学课堂教学中,结合数学的学科特点,在教学中挖掘一切可以利用的因素,将心理健康教育渗透在教学过程中。     

小学数学教学中的心理健康教育

心理健康教育不是一种附加的教育,教师在教学过程中自学地、有意识地运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识技能,发展他们的智力、创造力的同时,维护和增进他们的心理健康势在必行。在小学数学教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,适时适度地渗透心理健康教育。     

学科教学中渗透心理健康教育刍议

学科教学中渗透心理健康教育是对学生进行心理健康教育的主要途径之一。本文就学科教学渗透心理健康教育的主要内容、原则、方法及应注意的问题进行了刍议,为教师在学科教学中维护和增进学生的心理健康提供借鉴。     

小学数学教学中渗透心理健康教育

心理健康教育不是一种附加的教育．而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。而数学课堂教学中渗透心理健康教育是指数学课堂教学中充分利用多种因素，优化学生的心理环境，调动学生学习数学的积极性、主动性。在数学教学中，教师应注意从“趣”出发，有目的、有计划地培养学生的学习兴趣，不断地提高学生的学习水平，做到寓教于“趣”，以“趣”培志。     

小学数学教学中渗透心理健康教育之探究

在新课程改革深化落实的大背景下．小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求．也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育．有利于促进小学生个性和谐发展．培养学生健康的心理和健全的人格．为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验．围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。     

数学教学中渗透心理健康教育

在小学数学素质教育的道路上,心理健康教育的渗透势在必行。文章主要从四个方面阐述了小学数学教学过程中渗透心理健康教育的途径和方法:认真了解学生的心理状态,努力营造和谐的心理氛围,挖掘教材的心理健康教育内容,训练和提高学生的心理素质,以便促进学生形成健全的人格。     

数学课堂教学中的心理健康教育

课堂教学是学生的主要活动,课堂是学生最重要方面,若能在数学教学中充分渗透心理健康教育,将对学生心理的健康发展起到举足轻重的作用。     

初中数学教学中渗透心理健康教育的实践与思考

数学是初中阶段的主要课程之一,数学教师要承担起教书与育人的双重职责,在数学课堂中渗透心理健康教育,有效解决学生在思想、心理上遇到的问题,为初中生的健康成长保驾护航．基于此,文章简述了初中数学教学中的心理健康教育渗透原则,并从设计教学方案、借助数学故事、掌握语言艺术、优化教学评价四个方面分析了初中数学教学中心理健康教育渗透的策略．     

小学数学教学中渗透心理健康教育之探究

正在新课程改革深化落实的大背景下,小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求,也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育,有利于促进小学生个性和谐发展,培养学生健康的心理和健全的人格,为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验,围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。一、营造宽松的课堂环境,优化教学心理氛围数学作为一门自然科学,本身比较抽象且逻辑性强,使得很多学生觉得枯燥乏味,没有兴趣进行数学学习。只有在宽松和谐的课堂氛围中,教师真情流露,体现出对学生的关怀,学生才能放松身心,发挥想象力,启发思维,在心理上形成良好的学习氛围,进而师生之间才能更好地沟通、交流,也才能取得不错     

小学数学教学如何渗透心理健康教育

正小学生的心理健康教育,不仅仅是心理辅导教师、班主任的任务,同时也是全体教师的职责所在。在小学数学课堂教学中渗透心理健康教育,不仅有利于提高数学课堂教学的效率,还有利于促进学生心理素质的全面提高及其人格的优化发展,更有利于学生形成正确的人生观、价值观。下面,笔者就如何在小学数学教学中渗透心理健康教育,谈谈自己的几点体会。一、化解学生学习数学的心理困扰要化解学生学习数学的心理困扰,教师就要充     

在数学课堂中渗透心理健康教育

数学课堂教学作为课堂教学的一个重要方面,若能在其中充分渗透心理健康教育,将对学生心理的健康发展起到重要的作用。在数学教学中渗透心理健康教育要注意提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。     

数学教学中渗透心育初探

通过数学教学渗透心理健康教育,激励学生学习热情,增强学生成就感和自信心,始终保持乐观、积极的心态,坚持不懈、愉快地完成学习任务.