石泉方言的副词

石泉方言的副词分为语气、范围、频率、时间、程度、否定和情态方式七类.本文分类列举和描述了石泉方言的副词,并总结了石泉方言副词使用的基本特点.     

逻辑教学中频率副词的逻辑语义刻画

频率副词是一种与时间相关的量化语义,刻画频率副词的逻辑涵义就需要时态逻辑这个理论工具.在介绍时态逻辑思想的基础上,通过对汉语频率副词的分类,分析什么叫副词的量化意义,重点刻画不同频率的副词量化意义的区别.运用时态逻辑工具刻画频率副词的量化语义,进而刻画包含量化副词的汉语量化表达式的逻辑语义,揭示部分汉语量化表达式的语义特征.     

学术口语中副词性模糊限制语及其语用功能

本文研究了密歇根英语学术口语语料库(MICASE)中副词性模糊限制语的分布状况及其功能,发现MICASE中副词性模糊限制语的使用极为常见.程度副词和可能性副词的使用频率远远高于频率副词和变动范围副词,使用形式也更多样;程度副词、频率副词和变动范围副词中强势限制语的使用较弱势限制语更加频繁.模糊限制语的使用可以使发话者更好地调控话语的语势,帮助说话者赢得正面面子,或者尊重释话者的负面面子,在信息交流者之间创造有效的交际氛围.     

长沙方言副词与普通话副词的比较分析

长沙方言属于湘语长益片,按意义可分为程度副词、范围副词、时间和频率副词、肯定和否定副词、情状副词、语气副词六类。长沙方言的副词与普通话的副词相比,出入很大,普通话中的一部分常用副词长沙方言基本不用,长沙方言中的一部分副词是普通话中没有的,有的副词长沙方言和普通话都用,但用法有差别。长沙方言在词的兼类、搭配形式和构词方式三方面具有独特的特点。     

汉语频率副词小议

频率副词是词义比较实在,数量有限的封闭的副词次类。频率副词表示一定时间段内同一个动作行为、同一个事件反复发生或同一个状态持续出现的次数。从语义和句法方面对频率副词进行分析,阐述频率副词在这方面的特征。     

浅议韩国语频率副词

韩国语学界一般把频率副词归入时间副词。频率副词在语义句法方面具有不同于时间副词的特点,有必要对其进行单独分类。在频率副词的界定和分类的基础上,从形态、语义、句法等层面进行阐述,对其特征和句法功能作出了相应的解释。     

1～5岁儿童习得频率副词初探

在汉语儿童语言习得研究领域,有关频率副词的研究是相对薄弱的。在我们调查的1—5岁汉族儿童语料中,只出现9个频率副词。依据吴春相提出的频率副词的认知语义基础,儿童语言中的频率副词可分为三个语义层次:高值、中值和低值。儿童优先习得高值频率副词,这与儿童记忆能力的发展有关。     

留学生频率副词“又”“再”的习得研究综述

副词在对外汉语教学中是留学生学习的难点和重点,频率副词作为副词中的小类,同样影响着留学生对汉语的学习。近年来,副词研究受到越来越多的重视,对频率副词"又""再"的研究也很多。通过对前人研究成果的整理,从本体研究和对外汉语教学研究两方面对频率副词"又""再"进行分析。     

《银雀山汉简[贰]》(991-1621)否定副词初探

<银雀山汉简[贰]>(991-1621)中的否定副词共有10个,基本含盖了古代汉语中的常见用例.这些否定副词的分工已经比较明确,意义比较单一,其语法功能也相对完善.其中否定副词"不"的出现频率极高,除一般用法外,它还构成双重否定,"不…不…"等表示条件关系的紧缩格式;"弗"字后面跟及物动词,出现了修饰宾语的用例,这在古代汉语中也比较罕见.     

频率副词ABC

usually"通常"和often"经常"被我们称为频率副词。初中阶段常见的频率副词还有always,sometimes,hardly(ever),never等。频率副词的用法有以下几点值得注意:     

英语-ly副词的特点与翻译

英语中大多数副词都是以-ly结尾的,这种副词可用作修饰性状语、评注性状语和连接性状语;具有替代性、简洁性、多义性和同义性等特点.-ly副词在英语中相当活跃,出现频率高,使用范围广,涵义容量大,在各种语境中皆可见到.文章对英语-ly副词的以上特点及其汉译方法作了初步探讨.     

浅析牛蹄赣语方言岛方言的副词

本文对牛蹄方言的程度副词、范围副词、情态副词、语气副词、时间副词、频率副词、否定副词等七类副词进行了列举、描写。其中,与普通话相同的副词只列举,与普通话不同的副词予以释义、举例,并分析其语法结合功能及搭配的语气词。     

说汉语儿童早期副词习得个案研究

运用分类法、调查研究法、个案纵向观察法和数理统计法,对两名1-2岁儿童长期跟踪观察得到的语料做分析,试图找出1-2岁儿童早期副词使用的总体状况和习得特点,并探究其原因。研究发现：儿童早期副词中使用频率最高的是否定副词,其次是程度副词。否定副词中使用频率最高的为＂不＂,程度副词中＂还＂的使用频率最高。文章认为,儿童早期副词习得与语言输入及儿童的认知心理发展程度有关。     

《银雀山汉简[贰]》(简1622-2160)副词初探

<银雀山汉简[贰]>第二、三部份中副词的使用情况比较丰富,共有38个,如实地反映了当时的语言使用面貌.其中,时间频率副词和肯定否定副词出现的个数较多;否定副词"不"出现的次数高达282次,可见"不"当时在否定副词中占了主要地位;"方"、"尤"、"纯"3个副词不常见于其它汉简材料,这为我们研究上古汉语副词提供了新的研究材料.     

副词“究竟”的始见时代

副词"究竟"在现代汉语中使用频率很高,但该词最初并不是副词.本文从汉语发展史的角度梳理了"究竟"一词的历史发展源流.     

连词when的几种用法

when是中学英语中出现频率较高的词，when可用作疑问副词引导特殊疑问句、用作连接副词引导名词性从句、用作关系副词引导定语从句。其基本含义为“何时、在……时”。但它用作连词时，意义非常丰富，也就不一定能译成“当……时候”。笔现将连词when的用法总结如下，以飨读。     

汉语常識講话——第三講 语法

五、各类虚词的语法特点和用途 1.副词用在动词或者形容词前边,表示范围、程度、时间、情势等,而不能用在名词前边的词叫作副词。副词按照所表示的意义可以分为下列几类: ①表示时间、频率的,如:“已经、刚才,正在、     

居延汉简的频率副词

居延汉简频率副词共有7个,全部承袭先秦汉语而来,表示未然和已然的重复虽有分工,但交叉用法较多;其用法与其他同期文献中的频率副词相同,除"又"用法灵活,与甲骨文、金文中的并列连词有比较明显的不同外,其他各词的用法普通.     

浅议《墨子》中副词修饰名词的教学价值

副词是一类极其复杂的词,其主要的语法功能是修饰谓词性的词语,作状语。本文从《墨子》一文出发,探讨修饰名词的副词及其教学价值。据统计共有23个副词,涉及范围副词、程度副词、时间副词、情状副词、否定副词、语气副词、频率副词7个类别,约占《墨子》副词总数的20%,为古汉语的副词修饰名词教学提供了素材。     

副词“就”的语义

现代汉语中,副词“就”使用频率较高,意义很多,用法也比较复杂。但我们认为,现代汉语副词“就”有两个基本的意义:一是表“随即”;一是表“确定”。而其它众多义项都是与此有联系的。从共时的角度看,我们认为,一般所讲的副词“就”,实际上应看作是两个副词(这里把它们叫作“就”_1和“就”_2)。