以“融合”促进学生实践创新能力的培养

在素描实践教学中实行融合教学有利于学生知识结构、思维方式、能力结构的改善,能培养学生整合创新、开拓、跨域转换的多种能力,能激发学生的创新灵感和培养创新性。     

论高校主体性德育的实施途径

高校主体性德育的实施是一项系统工程，必须更新德育观念，以有利于学生在德育过程中主体地位的确立；词适德育内容，以有利于教育对象主体的接受；创新德育方法，以有利于教育和受教育主体性的发展；优化德育过程，以有利于师生双方主体的积极参与；转换德育机制，以有利于主体性德育目标的实现。     

浅论现代教育技术与创新教育

现代教育技术是在实践的基础上产生的一门新兴学科,属于交叉学科,已成为连接教育学、心理学、信息技术等学科的桥梁.现代教育技术注重将教学模式从维持性学习向创新性学习转换,有利于营造创新教育的良好环境,有利于学生创新意识与创新能力的提高.     

论初中英语教师的教学理念创新

本文对初中英语教师的教学理念创新作了论述.教学中通过突破传统、转换教学思维、运用现代教学设备等有利于激活教师的教学理念创新.教师创新教学理念更应该为学生的学习发展和情感态度及审美价值观服务.     

例说课堂创新种种

课堂教学是实施素质教育，培养学生创新意识、创新精神、创新能力的主阵地。在教学活动中，教师必须进行角色转换，由过去的“主宰者、支配者、传授者、主讲者”转换为教学活动的“指导者、主持人、顾问、设计员、咨询者、评论家”等，才能让课堂充满创新。我校数学课题组就是在这样的探索状态下，引发了学生的种种创新。     

在政治课中培养学生创新能力

在教学改革过程中，教师不应是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，走向创新。我们的一切工作，都应有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生的个性发展，有利于培养学生的主体意识和创新精神，让所有学生都有机会参与“教”与“学”的过程，鼓励他们发挥自己的主动性，在主动学习中培养自己的创新精神，学会思考、学会创新。那么，政治教师应如何培养学生的创新能力呢？     

论学生的创新思维及其培养

思维是人的智力结构的核心。应当正确认识创新思维的内涵与本质。创新思维具有五大基本特征。在教学中，创新思维有利于知识的传递和接受，有利于学生智力水平的提高，有利于学生综合能力的培养和提高。因此，应采取有效方法，培养学生的创新思维。     

用数学图像研究摩擦力的“突变”问题

学生对摩擦力的理解、特别是对滑动摩擦力和静摩擦力之间转换过程中的“突变”问题，感到难以理解．若能用数学图像对它们之间转换的物理过程表达出来加以研究，不但有助于学生对两种摩擦力及其转换过程中的“突变”的理解，而且有利于培养学生用数学图像解决物理问题的能力．     

试论高中英语教师的教学理念创新

本文对高中英语教师的教学理念创新问题作了论述。教学中通过突破传统,转换教学思维,运用现代教学设备等有利于激活教师的教学理念创新。教师创新教学理念更应该为学生的学习发展和情感态度及审美价值观服务。     

阅读教学中如何加强学生的思维训练

阅读教学中加强学生的思维训练有利于提高学生的语文综合素养。思维训练的过程应遵循"初步探究—深入探究—创新探究"的规律与方法,把握好转换思维方向、类别的不同时机,从而促进学生思维意识的不断发展。     

转换角色,点燃创新火苗——在阅读教学中培养学生创新能力

《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出:“创新意识和能力的培养应成为素质教育的重点。”在语文阅读教学中,如何来培养学生的创新能力呢?我认为,转换角色,为学生提供自由的创造空间,点燃创新火苗,有利于培养他们创新能力。     

互动：课堂创新教学的基础

互动是课堂创新教学的基础，在互动中，师生双方都处于一种积极的状态，学生成为学习的主人，有利于发挥其主动性，独立性和创造性。互动主要有师生互动、生生互动和人机互动等方式。教师在互动活动中，要做有心人，要转换和优化知识结构。要坚持平等性、激励性、高效性和全面性等原则。     

创新教育与教师角色转换

创新教育摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;创新教育废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;创新教育重视学生思维的独立性,塑造学生完美健全的理想化人格;创新教师呼唤教育角色转换,观念转换,能力转换,方法转换。     

论美术教育在素质教育中的作用

美术教育在素质教育中具有重要的地位和作用，其有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生的创新思维能力，有利于养成学生和谐的性格。     

班主任的创新管理

历史的车轮在告诉我，教育需要创新。创新对于我们从事教育的人来说，也就是在教育教学过程中，敢于打破陈旧的、常规化的教学手段或方法，而营造出一些最有利于学生接受、最有利于学生身心健康发展、最有利于激发学生的求知欲和创造欲的先进模式和方法，只有这样才能收到良好的教学效果。那么作为班主任，在教育教学活动中，又怎样才能实现教育的创新呢？     

教学创新来自学生主体自我意识的强化--以分数评判权推动双向互动教学

培养学生的主体自我意识是教学创新和培养创造性人才的前提。将分数的评判权交给学生有利于自我意识的形成，有利于主动性的发挥，有利于创新能力和创新精神的养成。     

学生数学创新意识的培养策略

文章论述了培养学生创新意识的重要性，提出了营造学生主动参与，积极探索的课堂氛围，有利于激发兴趣，提高创新的能力，教学中因材施教，设计开放性数学问题更有利于开展创新教育．     

改革传统教学模式推进创新教育

创新教育呼唤教育创新，要实施创新，首先要解放学生，还学生以思想的自由，在教学中充分体现出民主性、自主性、创造性。教学模式的改革重点在于教师思想的转换，扎实的工作应做在课堂教学的背后。     

重视语言转换 提供创造机会—小学语文教学与创造能力培养（六）

语言转换训练是指在阅读教学中，以培养学生语言表达能力为目标，以诸多形式的动态转换为凭借的语言训练。加强语言转换训练的研究和运用，对于促进语文教学的本质回归，为学生创新意识和创造能力的培养奠定基础是颇为重要的。这是因为，包括创新教育在内的阅读教学中的一切教学，都必须指向于学生听读理解、读写表达能力的培养，否则，创新和创造教育，只能是“空中楼阁”。新修订的小学语文教学大纲指出：“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培育热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，…     

试论现代教育技术与构建新型教学模式

教育技术是在实践基础上产生的一门新兴学科,属于交叉学科,已成为连接教育学、心理学、信息技术等学科的桥梁。现代教育技术把教学模式从维持性学习向创新性学习转换,有利于营造创新教育的良好环境,有利于学生创新意识与创新能力的提高。在探索多媒体教学规律时,应紧扣课程内容与特点,从教学过程设计的层次上来分析考虑。研制多媒体教学软件,建立创新性教学软件的开发平台,其教学内容与功能应给予学生更多的主动与自由。