教师业务档案、专业技术干部业务考绩档案的区别、联系及其管理

教师业务档案、专业技术干部业务考绩档案的区别、联系及其管理辽宁教育学院李虹关键词：档案管理目前,在高校中对教师业务档案和专业技术干部业务考绩档案的管理存在一些模糊认识。有的认为：“教师业务档案和专业技术干部业务考绩档案一样,内容上没有什么区别,应合二...     

我国档案专业教育改革简论

我国档案专业教育自７０年代末恢复以来,经历了２０余个年头,如今在数量、质量上已有了长足的进步和发展,档案专业教育理论研究也出现了前所未有的蓬勃局面。特别是改革开放以来,档案专业教育为符合经济建设的需要,进行了一系列的调整、改革,建设以科学、合理、适用的档案专业教育课程体系,拓宽领域、充实内容,已成为档案专业教育发展必须面临的现实问题。有必要结合时代需要,认真回顾档案专业教育的改革过程,进一步加快档案专业教育改革建设步伐。一、档案专业教育的回顾档案专业教育在我国高等教育发展过程中,曾经有过辉煌的一…     

提高学生档案业务能力的案例分析

从学生参与基建档案整理工作出发,阐述在校档案专业学生参加基建档案整理工作的优越条件、现实收获和重要意义,凸显出专业实践贯穿于专业学习中的必要性。     

档案专业高等教育人才培养方向浅议

我国现代化事业的迅速发展,对各类档案专业人才素质提出了多元化的更高的要求。但要看到,现阶段我国档案专业高等教育存在着缺憾和问题,档案专业教育性质不明确,课程设置教学内容跟不上时代步伐,专业口径也较狭窄。随着我国政治经济改革的不断深入,各机关、团体和企事业要办公自动化迅速发展,文档一体化、信息贮存数字化,对传统档案管理提出了挑战,拓宽档案高等教育新路势在必行。我们认为,大力提高档案管理人才的预测能力,完善档案专业的教材建设,加强实践环节,建设高水平和档案师资队伍,应成为今后档案专业教育的基本思路。     

数字化背景下档案专业人员继续教育面临的挑战与改进策略

数字化背景下,数字技术正在与教育深度融合,档案专业人员的继续教育也受到了数字化转型的挑战。档案专业人员对数字化重视程度不够、网络资源缺乏档案网站建设水平差距大、档案继续教育规模难以满足数字时代的需求等问题,成为当前档案专业人员继续教育的最大挑战。档案专业人员继续教育数字化转型要明确档案专业人员继续教育定位,加强对数字化的反思;丰富网络平台功能;扩大档案继续教育规模,创新继续教育模式。     

加强档案专业人员的继续教育

1997年 10月 2 9日 ,国家档案局发布了《档案专业人员继续教育暂行规定》,明确指出 :“档案专业技术人员继续教育是档案专业人员队伍建设的重要内容。”应当说 ,这是十分必要和及时的。但是 ,就目前的实际情况来说 ,档案系统的继续教育却存在着许多问题。第一 ,不少地方和单位的负责同志对档案人员继续教育的重要性没有引起足够的重视。《暂行规定》第五条明确指出 :“参加和接受继续教育是档案专业人员应有的权利和义务。档案专业技术人员所在单位要保证有关人员参加继续教育的时间、经费和其它必要条件。档案专业人员在学习期间享受国家和…     

电子档案袋——初任教师专业成长的有效路径

初任教师的成长属于教师专业成长的起始阶段,建立初任教师电子档案袋是促进其专业成长的有效路径之一。电子档案袋是支持初任教师专业成长的工具,是促进初任教师专业交流的平台,可以为初任教师发展性评价提供依据。一份关注个人专业成长的电子档案袋可以从个人信息档案、教学信息档案、班级管理档案、个人成长档案、教学业绩档案、教研情况档案和教学评价档案几个维度进行制作。在电子档案袋的具体开发中,初任教师应该确定电子档案袋制作的主要形式,构建电子档案袋的主要内容模块,收集各模块中的具体作品,并学会选择各内容模块的呈现方式。     

我国档案继续教育师资队伍存在的问题及对策

进入21世纪以来,不断深化的市场经济和飞速发展的计算机技术,在使档案载体、管理方式、服务手段发生根本转变的同时,也对档案专业人员的素质和能力提出了更高的要求。然而,我国现有档案专业技术队伍存在着兼职人员占多数,且在职档案人员岗前所学多不为档案学专业等突出问题,这些直接影响到档案事业的建设。笔者立足我国的档案管理的实情,深入分析了当前我国档案继续教育师资队伍存在的问题,并提出了合理的应对之策。     

优化课程体系培养合格人才——“文秘与档案”专业课程改革实践

四川省档案学校于１９８６年１２月经批准开设文秘、文书档案、科技档案、档案保护四个专业，招收高中毕业生，学制二年。１９９４年上述四个专业合并为一个宽口径的“文秘与档案”专业，招收高中毕业生和初中毕业生，分二年学制和三年学制。至１９９７年全部招收初中毕业生，三年学制。“文秘与档案”专业是我校的骨干专业。１９９４年，我们根据“文秘与档案”专业的培养目标、业务范围、毕业生应掌握的知识和具有的能力，以及社会用人单位对人才质量的实际要求，我们制定了该专业９４级二年制、三年制教学计划。以后每年我们都根据招生对…     

论新时期档案专业人员的素质和意识

在新时期档案已成为重要的信息资源。目前，档案专业人员的素质低下、意识陈旧成为档案工作发展的主要矛盾，本文论述了档案专业人员素质提高和意识更新的方向和必要性。     

试论现代档案人员的教育培养

网络信息技术环境下现代档案工作的快速发展对档案人员的知识结构、专业技术与技能提出了挑战。文章依据作者从事档案工作的实际需求,提出了现代档案人员教育的培养目标,并从分析我国的档案教育体系入手,对我国档案高等教育和档案专业在职研究生教育的课程设置改革进行了探讨,对于促进产、学、研结合,共同提高高校档案专业人才培养质量,进一步推进现代档案人员在职教育工作具有一定的借鉴意义。     

关于高校档案专业人员素质的思考

本文针对学校档案专业人员素质的现状，探讨了全面提高学校档案专业人员整体素质的对策、途径和方法。     

高校文秘专业档案课程教学改革浅析

由于传统的教学方式只注重理论知识的传授,高校文秘专业档案课程结构只兼顾到学生知识体系的掌握,在这种环境下培养的高级文员专业学生,难以适应机关、企事业单位档案信息资源综合管理的需求。高校必须转变档案课程教学观念,进行档案教学内容的改革,创新现代化技术手段的档案教学模式,运用理论与实践相结合的档案教学方法,建立以学生为主体的档案实践平台,培养出具有扎实的专业理论基础、知识面宽、适应能力强的档案人才。     

浅谈档案专业技术人员的继续教育

专业技术人员是国家宝贵的人才资源.继续教育是对档案专业技术人员政治、经济、文化、科学、技术知识和技能的补充、更新和拓宽;是提高专业技术人员的整体素质和创新技术能力的教育;也是培养档案专业技术人员的重要途径.     

试论职业教育的档案专业改革

档案专业改革是档案事业新世纪发展的客观需要。文章指出,档案专业改革要以课程改革为重点,大力推行职业资格证书制度;要进行教学手段、教学法的改革,让学生更易接受、记忆;要强化教学实践环节,构建实训基地;要以师资队伍建设为基础,适应新时期档案专业教育的要求。     

新时期档案专业教育初探

随着信息时代的到来和社会主义市场经济的建立，档案事业的规模日益扩大，档案内容日益丰富，档案信息载体日益多样，档案管理手段日益先进，档案的利用需求日益增加，利用档案的要求日益提高，社会对档案专业人员素质的要求也愈来愈高。而作为档案事业发展基础的档案专业教育，如保把握历史性的发展机遇，去迎接挑战，开拓创新，使档案专业教育适应社会发展的需求，已成为当前档案事业发展的着要问题。笔就档案专业教育如何适应社会主义市场经济，培养高素质的档案专业人才作一探讨。     

建立教师专业成长档案 刻不容缓

随着新课程的全面推进和教学改革的深入发展,学校相应地应当建立新的民主科学的教学管理制度,而建立教师专业成长档案则是其中十分重要的内容之一。教师专业成长档案的建立工作,直接关系到能否造就一支高素质的教师队伍,关系到能否树立良好的学风、校风,关系到能否培养出真正符合时代要求的新型人才。建立教师专业成长档案,势在必行,刻不容缓。建立教师专业成长档案,实际上就是对教师工作的考查、考核、评价和评定的过程,也是引导教师学会反思、学会自我总结和不断提高的过程。一、教师专业成长档案的内容新课程对教师提出转型要求,即要求教…     

体育专业大学生心理健康档案建设探讨

丈章运用文献资料法、调查法、逻辑推理法等方法,对体育专业大学生心理健康档案建设的重要性及其对策进行了探讨.分析发现,体育专业大学生心理健康档案建设对体育专业大学生的心理健康教育工作具有重要作用,规范有序的心理健康档案建设对体育专业大学生全面健康成长意义深远.     

成人学校档案工作者要练好基本功

成人学校档案管理人员大都不是学档案专业的专职人员,因而在档案管理和提供服务上存在一些不适应的问题。为加强档案的管理和利用,更好地发挥档案适应和服务于经济建设、教学工作的需要。笔者认为,成人学校档案管理人员也应象专业工作者那样,练好“阅读档案”这个基本功。     

对高职院校电子档案管理的探析

随着计算机技术的普及和办公自动化的推进使用,电子档案在档案界领域已占主导地位。高职院校电子档案归档管理还存在一些问题,要建立完善的规章制度、加强电子文件收集和归档管理、保证电子档案的安全性和提高档案人员的专业水平,方能做好电子档案归档管理。